商品簡介
相比于發達國家，中國人在邏輯思辨能力上存在著差距，思維問題是當前中國最需要解決的問題，我們正面臨著思維危機。《中國人的思維危機》立足現實與當今，通過大量的事實來論述思辨能力不足給我們國家、民族帶來的不良影響。思辨力不足使得人的思維傾向于表面化、片面化、簡單化、情緒化、缺乏邏輯，缺乏理性。思辨力不足影響了民族性格，是我們國民劣根性形成的重要原因之一。思辨力不足影響了國家的發展，使得我們難以建立健全起高效嚴密的法律和制度，使得我們的科技發展落后于他人，使得我們的一些政策發生了偏差。是什麼造成了中國人的思維危機？我們不應該沉迷于批判傳統，把責任推給古人，而應該從現代中國人自己的身上找原因——造成中國人思維危機的主要原因是中國教育的失敗。由宋懷常編著的《中國人的思維危機》通過與美國等發達國家的比較，從學校教育、家庭教育、社會教育等多個方面揭示中國教育存在的問題。
作者簡介
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由宋懷常編著的《中國人的思維危機》是立足現實、立足當今天，通過大量的事實來論述思維能力不足給我們帶來的不良影響。《中國人的思維危機》：對中國人思維危機的深切憂慮，對中國人劣根性的深刻反思，對中國教育弊端的強烈批判。本書共七章節，主要內容為對策：如何提高思辨力，原因：為什么缺乏思辨力（上）——天性、語言、宗教、傳統與思辨力，原因：為什么缺乏思辨力（下）——教育與思辨力等。
目次
一、中國遭遇“思維危機”
（一）思辨力不足對個體的影響
（二）思辨力不足對群體的影響
（三）如何應對思維危機
二、思辨與思辨力
第二章 事實：中國人缺乏思辨力
一、外國人的評價
二、中國人自己的評價
三、歷史與現實
第三章 個體的角度：缺乏思辨力造成的思維缺陷
一、“四化”思維
（一）中國人思維的“四化”傾向：表面化、片面化、簡單化、情緒化
（二）“四化”思維的典型——憤青
二、邏輯缺陷
（一）概念模糊
（二）集合概念與非集合概念
（三）類比推理
（四）二元思維
（五）以偏賅全
（六）錯誤推理
第四章 群體的角度：民族、國家與思辨力
一、民族劣根性與思辨力
（一）面子第一
（二）窩里斗
（三）容不得批評
（四）敏感自卑
（五）奴性
（六）不知反省
（七）好罵
（八）神圣化與妖魔化
（九）盲目崇古
二、國家治理與思辨力
（一）思辨力不足影響決策的合理性
（二）思辨力不足影響對治國理念的理解
（三）思辨力不足影響制度設計
（四）思辨力不足影響科技文化的發展
第五章 原因：為什么缺乏思辨力（上）——天性、語言、宗教、傳統與思
辨力
一、天性與思辨力
二、語言與思辨力
三、宗教與思辨力
四、傳統與思辨力
第六章 原因：為什么缺乏思辨力（下）——教育與思辨力
一、學校教育中的錯誤觀念
（一）重知識傳授，輕思維訓練
（二）重讀書而輕實踐——
（三）重理輕文
（四）把孩子當成“孩子”
（五）束縛個性發展，強調整齊劃一
二、家庭教育與社會教育
第七章 對策：如何提高思辨力
一、給教育工作者的建議
二、給領導干部的建議
三、給個人的建議
四、知而不行，只是未知
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