大學生創新實踐指導（簡體書）

《普通高等教育十二五規劃教材?大學生創新實踐指導》由楊向榮、陳偉編著，是國家人才培養模式創新實驗區項目“地方院校六縱十橫體驗式創業教育人才培養模式研究”的成果。
創新人才是指具有創新意識、創新精神以及實踐能力的廣義創造型人才。創新人才結構應該包括以下六方面要素：創新意識、創新思維、創新精神、創新人格、創新的知識儲備、創新技能。這些要素是創新人才的必備要素，《普通高等教育十二五規劃教材?大學生創新實踐指導》的基本結構就是按照這六方面要素具體設置的。
《普通高等教育十二五規劃教材?大學生創新實踐指導》可作為高等學校相關課程的教學用書，？可供有關的專業人員閱讀參考。

緒論
A 創新的內涵
B 正確理解創新與創新人才
C 創新人才結構
1 創新意識的培養
1.1 探究事物本質習性的培養
1.1.1 探究事物本質習性的內涵
1.1.2 探究事物本質習性的培養過程

1.2 創新態度和信念的培養
1.2.1 堅定的創新信念
1.2.2 自主的創新態度
1.2.3 敢于想象，發揮潛能
1.2.4 持之以恒，堅韌不拔
1.2.5 控制風險，正視挫折

1.3 創新性抱負和自覺的培養
1.3.1 樹立創新抱負
1.3.2 培養創新自覺
1.3.3 明確發展目標
1.3.4 增強開放與合作意識

2 創新思維的培養
2.1 創新思維的五大特征
2.1.1 積極的求異性
2.1.2 敏銳的觀察力
2.1.3 創造的想象力
2.1.4 獨特的知識結構
2.1.5 活躍的靈感和直覺

2.2 創新思維的四大方式
2.2.1 逆向思維
2.2.2 側向思維
2.2.3 類比思維
2.2.4 發散思維

3 創新精神的培養
3.1 獨立精神
3.1.1 獨立精神的釋義
3.1.2 獨立精神的理性思考
3.1.3 獨立精神的培養訓練

3.2 探索精神
3.2.1 探索精神的釋義
3.2.2 探索精神的培養

3.3 批判精神
3.3.1 批判精神的釋義
3.3.2 批判精神的培養

3.4 獻身精神
3.4.1 獻身精神的釋義
3.4.2 獻身精神的培養

4 創新人格的培養
4.1 培養良好的心理素質
4.1.1 智力因素的培養
4.1.2 非智力因素的培養
4.1.3 培養良好的抗挫折能力

4.2 廣泛的興趣和專一的控制力
4.2.1 培養廣泛的興趣
4.2.2 培養專一的興趣需要獨立堅強的控制力

4.3 高效的團隊合作和敢為人先的冒險精神
4.3.1 高效的團隊合作
4.3.2 敢為人先的冒險精神

5 創新知識的儲備
5.1 知識量的層面
5.1.1 掌握從事創新活動領域的基礎知識
5.1.2 掌握從事創新活動領域的最新知識

5.2 知識結構層面
5.2.1 廣泛涉獵，精于所在專業、領域的知識
5.2.2 不斷提升對已有知識進行創造性加工整理的能力
5.2.3 不斷增強創新活動管理控制能力

6 創新技能的培養
6.1 信息獲取和處理能力
6.1.1 信息獲取能力
6.1.2 信息處理能力

6.2 知識整合能力
6.2.1 整合與知識整合
6.2.2 知識整合的分？
6.2.3 知識整合能力的培養

6.3 組織管理能力
6.3.1 對組織管理能力的認識
6.3.2 制約大學生組織管理能力培養的因素
6.3.3 大學生組織管理能力的培養

6.4 實踐操作技能
6.4.1 實踐操作技能的概念、構成要素
6.4.2 大學生實踐操作技能培養的途徑

6.5 成果開發和轉化能力
6.5.1 國外高校學生科技成果開發與轉化過？中的經驗
6.5.2 我國大學生成果開發與轉化能力的現狀及原因
6.5.3 成果開發和轉化能力的培養

6.6 創新技法
6.6.1 智力激勵技法
6.6.2 列舉技法
6.6.3 類比技法
6.6.4 聯想技法
6.6.5 設問探求技法
6.6.6 要素組合技法

7 創新與創業的結合
7.1 大學生創新與創業的必然結合
7.1.1 創業的含義
7.1.2 創業與創新的關系
7.1.3 大學生創新與創業結合的必要性
7.1.4 如何將創新和創業有效地結合起來
7.1.5 創新與創業的結合綜合案例分析

7.2 大學生創業能力的培養
7.2.1 創業者的素質
7.2.2 創業精神
7.2.3 創業能力
7.2.4 提高創業能力的可行性途徑

7.3 實現創業夢想
7.3.1 做好創業的充分準備
7.3.2 將創新融于創業之中
7.3.3 成就創新人生
訓練題參考答案（部分）
參考文獻
后記