就愛找麻煩

安德魯‧克萊門斯(Andrew Clements)

美國備受歡迎與敬重的暢銷作家，著作超過五十本。克萊門斯為兒童創作圖畫書，也為青少年寫小說。他最著名的作品是也是他的第一本小說《我們叫它粉靈豆─Frindle》，一出版即暢銷，長踞《紐約時報》暢銷書排行榜，在美國已銷售超過兩百萬冊，獲獎數十次，並售出十餘國版權。
克萊門斯從中學時代即開始寫詩，他曾有一首詩被英文老師評為：「太有趣了，這可以出版！」，開啟了他後來的作家之路。他還曾擔任過中學教師、為歌手創作歌曲，也曾在出版社擔任主編工作。目前是專職作家，住在美國麻薩諸塞州。

相關著作

安德魯‧克萊門斯系列
《我們叫它粉靈豆─Frindle》
《不要講話》
《成績單》
《午餐錢大計畫》
《蘭德理校園報》
《作弊》
《16號橡皮筋》
《完美替身》
《我的阿富汗筆友》

繪者簡介
唐唐

本名唐壽南，從小就有一大堆好聽、不好聽的綽號，現在大家都叫他唐唐，畫了很多有趣的繪本和插畫。繪本作品《喜歡你》及《短耳兔》，以及溫馨可愛的角色和充滿巧思的構圖，深受大小讀者喜愛，並發行日文和韓文版。曾入選加泰隆尼亞插畫雙年展及亞洲繪本原畫雙年展榮譽獎的肯定，也多次入選為義大利波隆那兒童書展台灣館推薦插畫家。

譯者簡介
周怡伶

1976年生於台北。喜歡閱讀，小時候爸媽不太買書，只好看每天的報紙，常常把自家餐館的白皙桌面印出一層油墨。大學唸新聞系，但不喜歡一見陌生人就問問題，後來做了出版編輯、NGO工作者、教材創作者。為人母後，曾舉家旅居英國，於約克大學就讀社會研究所。參與編寫過〈觀察家〉及〈深度旅遊〉系列（遠流）、〈數學想想〉繪本教材（人本）；譯作有《地球急診室》、《作弊》、《我的阿富汗筆友》（遠流）等。

校園按讚推薦

吳順火 新北市永和國小校長
林玫伶 臺北市明德國小校長
翁繩玉 臺北市東湖國小校長
連德盛 臺北市康寧國小校長
黃(水靜)慧 臺北市興華國小老師
鄒彩完 臺北市文化國小校長
潘慶輝 新北市秀朗國小校長
簡毓玲 臺北市私立靜心國民中小學校長

校園好評推薦(依來稿先後排序)

如果想要未來有什麼不一樣，那一定要從現在就有改變。只要願意有一點點的改變，外在的服裝和行為，內在的想法和情緒，也都會開始變得不一樣。這不但影響了別人對待自己的方式，連自己如何看待自己也會變得不一樣。
能不能改變，除了自己的毅力之外，家人的陪伴、朋友的支持、長者的信任和一些些的幽默感，都是不可或缺的因素。
這本書非常的好讀，而且布局行文頗具懸疑性，同時對於青少年學生的閱讀也沒有負擔，並可帶入近期最夯的話題──霸凌。透過模仿這本書，可以學習堅定意志，憑著一股願意改變的勇氣與毅力，逐漸遠離情緒和無知所醞釀的風暴。
我是快樂的小潘潘校長，在閱讀這本書的時候，我很感謝書中的凱林校長伸出了接納和信任的手，引導調皮、搗蛋和愛找麻煩的克雷以負責的態度面對自己，改善了自己的行為和心智；同時，也激發了好朋友漢克在未來的發展。我希望我的小朋友，在好玩、探索之餘，也逐漸學會尊重他人，誠實的面對自己，儘量不要成為一位麻煩製造者，而是懂得負責、領會善意的好孩子。──新北市秀朗國小校長 潘慶輝

故事從一幅校長變驢子的畫作開始。
一向惹麻煩、愛搗蛋的克雷，一夕之間變得循規蹈矩起來，成了眾人眼中的「突變」！是膽子小了？個性孬了？還是別有玄機？故事每個章節都是柳暗花明的轉折，令人忍不住想繼續看下去。
這本書也觸及「勇敢」的議題。究竟「愛耍酷、作弄人」是「勇敢」，還是「守規矩、能認錯」才算「勇敢」？本書給了讀者很有意思的想像。
至於那頭驢子，牠在整本書中的串場角色，倒是扮得不賴！──臺北市明德國小校長‧兒童文學作家 林玫伶

社會紛擾之際，需要培養能深思明辨的社會公民，那就要落實品德教育。《就愛找麻煩》文筆流暢，故事內容生動有趣，很容易引起學生的興趣，適合國中小學生閱讀，更是品德教育閱讀理解與討論的極佳素材。
品德教育就是價值教育，需要體驗、省思與實踐，更需要大人的理解、諒解、引導、支持與典範的增強，主角克雷的轉變雖然戲劇化，卻隱藏著年輕人的成長掙扎與矛盾，也是很多大人的期許與難為。這本書值得用心閱讀、用心思考、用心討論。──新北市永和國小校長 吳順火

【安德魯‧克萊門斯】系列向來引領著一顆顆純潔心靈找到有趣的閱讀桃花源。而這系列的第十本《就愛找麻煩》又將以發燒的故事，帶領你我走進心靈成長的奇妙世界，看見不一樣而有趣的真實人生。
「麻煩」就像呼吸的空氣，時刻都在身邊環繞，而如何讓「麻煩」真的能像空氣一樣，因為擁有了它，生命更加活力無限、精彩無比，更是我們需要學習的部分。就讓我們敞開心胸迎接《就愛找麻煩》，因為它正牽引著你我，學會「尊重、包容與愛」。──臺北市東湖國小校長 翁繩玉

信任是什麼？它看不見也摸不著，卻是人與人之間維繫良善關係的黏著劑。信任，就是當遇到麻煩時，仍堅信恆久忍耐的愛足以改變一切，而我們最需要的，正是一顆不怕麻煩的心。
這本書使「好學生」了解班上所謂「壞學生」表現出來的不良行為，有時候一開始只是為了滿足好玩的那顆心，那是玩心，不是壞心；壞學生也許知道自己那顆玩心所趨動的行為，在別人的眼裡久而久之可能會演變成存心不良。
但是如果想要改變自己，還是可以學故事中的克雷說：「我真的會試著學好。從現在開始。真的。」師長從這本沒有教條的小說裡，也可以學習與孩子產生信任的對話，然而，那需要愛、時間、耐性與幽默感的催化。──臺北市興華國小教師 黃(水靜)慧

大人要引領孩子從調皮搗蛋到步入正軌，需要很多的包容、體諒與信任。每一個人把自己出於愛與關懷的心誠懇的表達出來，就能用這樣的氛圍感動孩子，啟動他反思自己的行為，導正自己的作法，也能再一次印證高壓、斥責與放棄，完全無益於孩子行為的改變。
這本書讓我們看到孩子轉變的歷程，大人與小孩都可以從中學習。作者深刻細膩的描寫人物心中的想法，對於轉折與改變有合於情理的交代，情節緊湊得讓我們打開第一頁就無法停下來。這是一本值得推薦給親師生的優質校園小說。──臺北市文化國小校長 鄒彩完

找麻煩≠壞孩子。當我們可以同理孩子，用孩子的眼光、高度去同理他們，校園裡的紛爭將會降到最低。
就愛找麻煩，談的正是校園裡天天都可能發生的事實，若用正向的處理方式，孩子的不良行為，不但可以被削弱，甚至能夠因而開發潛能；但萬一處理不當，就有可能抹煞孩子的前途。因此，《就愛找麻煩》這本書，極適合現階段校園裡的師長、學生及父母們閱讀。
讓師長們用較寬廣的心接納孩子，並適時加以引導，給予機會；同時也讓校園中那些愛找麻煩的孩子，有機會自我沉澱、省思，找到正向解決問題的方法；也讓為人父母者，知道如何面對愛找麻煩的孩子，並以適當的方法，把孩子帶上來。
在校園民主化的潮流下，營造一個自律、自尊、尊人的生活學習環境，是刻不容緩的事，而類似的故事宜多多的推廣，特藉此予以推薦。──臺北市私立靜心國民中小學校長 簡毓玲

《就愛找麻煩》是一部非常有「意思」的校園小說，相對於目前學校所倡導的那種「秩序」、「規範」、「教導」的學習文化，它提供了一些值得玩味的反思，或許校園裡就有這樣的少年文化呢！
小說的主人翁克雷．韓斯利，原本是一個「就愛找麻煩」的校園小魔王，因為信守對哥哥的承諾，百般痛苦的克制搗蛋的習性，逐步走向「不搗蛋，也有好玩」的境地。但是，當他不找麻煩時，麻煩卻找上他，讓他再度陷入「危機」……
本書小說張力十足，緊張情節一路發展，不到最後一刻不見分曉。當然這也是一本很有「意思」的「品德教育」好書，書中「信任」、「勇敢」、「孝順」、「友愛」的品格，躍然紙上，建議您不妨來親子共讀吧！──臺北市康寧國小校長 連德盛