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學習設計到底是追隨時尚還是思想成長的歷程？設計到底能不能教？教什么，又如何教？關注這些問題的“設計教育論”并不等同于設計學理論。《設計學院的故事》的編者唐克揚邀請了畢業于5所不同美國設計學院和科系的作者，以自己的親身經歷，分別從設計和其他學科的關系，人學學科對于設計過程的促進，景觀設計中的地圖學方法，新媒體設計的輸入-輸出，以及新技術應用于建造環境和設計變革等方面，討論了設計教育的意義。
“學生氣”恰恰是這本書切題的地方。《設計學院的故事》不是一本設計求學的觀光指南，我們希望帶領我們的讀者領略“設計”的興味，也能使他們體會到“設計教育”對于設計本身， 對于文化養成，乃至對于設計師個人生活的一般意義。
“學生氣”恰恰是這本書切題的地方。《設計學院的故事》不是一本設計求學的觀光指南，我們希望帶領我們的讀者領略“設計”的興味，也能使他們體會到“設計教育”對于設計本身， 對于文化養成，乃至對于設計師個人生活的一般意義。
作者簡介
唐克揚，北京大學比較文學碩士，哈佛大學設計學博士，現從事城市設計和景觀設計的研究、實踐工作，并策劃《活的中國園林》（德國國家收藏館，2008），《巔峰：當代亞洲藝術的群像》（博鰲亞洲論壇，2009），歐羅巴利亞中國園林展（布魯塞爾，2009）等展覽，有《樹》（中、法文版）、《透明石》、《長安的煙火》等藝術、文學作品發表。
名人/編輯推薦
《設計學院的故事》的編者唐克揚邀請了畢業于5所不同美國設計學院和科系的作者，以自己的親身經歷，分別從設計和其他學科的關系，人學學科對于設計過程的促進，景觀設計中的地圖學方法，新媒體設計的輸入-輸出，以及新技術應用于建造環境和設計變革等方面，討論了設計教育的意義。
目次
序
編者序
空間的可能：在庫珀聯盟的建筑體驗
建筑學真是無處不在么？
阿巴拉契亞之路
麻省理工學院媒體實驗室
在同一屋檐下
編者序
空間的可能：在庫珀聯盟的建筑體驗
建筑學真是無處不在么？
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