動畫透視（簡體書）

《動畫透視》在不斷創新的教學理念指導下，重點闡述了透視學與動畫理論學。本教材將構圖學、構成學、圖形語言、創造性思維設計結合在一起進行教學，注重對學生創新能力的培養，強調理論和實踐的結合，使學生深入了解透視的基本概念，掌握動畫場景設計的理論知識、表現方法與技能，建立透視觀念，強化場景的創意；使學生在動畫、動漫、游戲場景設計中具有較強的想象力、創造力、表現力及運用能力。

《動畫透視》：動畫設計·新概念中國高等職業技術學院藝術設計規范教材,中國美術學院推薦教材

早在2006年11月16日，國家教育部為了進一步落實《國務院關于大力發展職業教育的決定》指示精神，發布了《關于全面提高高等職業教育教學質量的若干意見》的16號文件，其核心內容涉及到了提高職業教育質量的重要性和緊迫性；強化職業道德，明確培養目標；以就業為導向，服務區域經濟；大力推行工學結合，突出實踐能力培養；校企合作，加強實訓；加強課程建設的改革力度，增強學生的職業技術能力等等。文件所涉及到的問題既是高職教育存在的不足，也是今後高職教育發展的方向，為我們如何提高教學質量、做好教材建設提供了理論依據。
2009年6月，溫家寶總理在國家科教領導小組會議上作了“百年大計，教育為本”的主題性講話。他在報告中指出：國家要把職業教育放在重要的位置上，職業教育的根本目的是讓人學會技能和本領，從而能夠就業，能夠生存，能夠為社會服務。
德國人用設計和制造振興了一個國家的經濟：法國人和意大利人用時尚設計觀念塑造了創新型國家的形象：日本人和韓國人也用他們的設計智慧實現了文化創意振興國家經濟的夙愿。同樣，設計對于中國的國民經濟發展也將起著非常重要的作用，只有重視設計，我們產品的自身價值才能得以提高，才能實現從“中國制造”到“中國創造”的根本性改變。
高職教育質量的優劣會直接影響國家基礎產業的發展。在我國1200多所高職高專院校中，就有700余所開設了藝術設計類專業，它已成為繼電子信息類、制造類後的大類型專業之一。可見其數量將會對全國市場的輻射起到非常重要的作用，但這些專業普遍都是近十年內創辦的，辦學歷史短，嚴重缺乏教學經驗，在教學理念、專業建設、課程設置、教材建設和師資隊伍建設等方面都存在著很多明顯的問題。這次出版的《新概念中國高等職業技術學院藝術設計規范教材》正是為了解決這些問題，彌補存在的不足。本系列教材由設計理論、設計基礎、專業課程三大部分的六項內容組成，浙江人民美術出版社特別注重教材設計的特點：在內容方面，強調在應用型教學的基礎上，用創造性教學的觀念統領教材編寫的全過程，并注意做到章、節、點各層次的可操作性和可執行性，淡化傳統美術院校所講究的“美術技能功底”，并建立了一個藝術類專業學生和非藝術類專業學生教學的共享平臺，使教材在更大層面上得以應用和推廣。

第一章 課程概述
一、教學目標
二、教學模式
三、教學的重點與難點
四、課程設置與課時分配

第二章 教學流程
一、透視基礎知識
（一）透視的現象
（二）透視的基本術語
（三）原線、變線
二、平行透視
（一）平行透視的概念和規律
（二）平行透視中的二條滅線及應注意的問題
（三）技法與訓練
三、余角透視
（一）余角透視的概念與特征
（二）余角透視的三種狀態
（三）技法與訓練
四、斜面透視
（一）斜面透視的概念
（二）斜面斜度
（三）斜面透視規律
（四）技法與訓練
五、俯、仰透視理論知識
（一）平行俯、仰視透視的概念與規律
（二）平行俯、仰視透視的特點
（三）余角俯視和仰視
（四）余角俯、仰透視的特點
（五）仰、俯視角的大小與場景的關系
（六）技法與訓練
六、動畫夸張變形透視
（一）平視夸張
（二）俯、仰視夸張

第三章 課題引申
一、動畫平視場景綜合設計的實踐
課題一、集中視線表現主題
課題二、古城堡場景設計
課題三、數字星球
課題四、山澗小道
課題五、山寨營地
二、俯、仰視場景作業指導與要求
課題一、城堡場景設計
課題二、穿越疊嶂
課題三、荒野之地
三、創造性思維場景設計指導與要求
課題一、夢幻地帶
課題二、異國山寨
課題三、古老的宮殿
課題四、城市
課題五、地下宮殿
課題六、魚眼空間
課題七、領地
課題八、神秘工廠內景設計

第四章 案例欣賞
案例一、解析動畫片《惡童》
案例二、解析動畫片《星球大戰》
案例三、解析游戲《古老的小鎮》場景
參考書目
後記