商品簡介
《電氣安裝的規劃與實施》為高職院校鐵路運輸、鐵道制造、鐵道運用等專業的專業基礎課程教材,也適應于中等職業學校、各級技能培訓學校、職工大學等。并可供有關電類從業人員,如電氣安裝人員、電器裝配工、工廠維修電工等自學與參考。
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目次
1.1 安全用電認知學習資料
1.1 -1觸電的種類和方式
1.1 -2安全電壓
1.1 -3觸電原因及預防措施
1,1-4觸電急救
1.1 -5安全用電
1.2 安全用電認知習題
1.3 安全用電認知同步訓練
1.4 安全用電認知檢查單
1.5 安全用電認知評價表
學習單元2 萬用表的使用
2.1 萬用表的使用學習資料
2.1 -1電路和電路模型
2.1 -2電流
2.1 -3電壓和電位
2.1 -4電阻
2.1 -5歐姆定律
2.1 -6電功率與電能
2.1 -7電壓源與電流源
2.1 -8電源有載工作、開路與短路
2.1 -9伏安法測電阻
2.1 -10指針式萬用表的使用
2.1 -11數字式萬用表的使用
2.2 萬用表的使用習題
2.3 萬用表的使用同步訓練
2.4 萬用表的使用檢查單
2.5 萬用表的使用評價表
學習單元3 電阻、電容和電感元件檢測
3.1 電阻、電容和電感元件檢測學習資料
3.1 -1電阻串聯電路
3.1 -2電阻并聯電路
3.1 -3電阻混聯電路
3.1 -4電阻元件的檢測
3.1 -5電容元件的檢測
3.1 -6電感元件的檢測
3.1 -7二極管的檢測
3.1 -8指針式萬用表基本原理
3.2 電阻、電容和電感元件檢測習題
3.3 電阻、電容和電感元件檢測同步訓練
3.4 電阻、電容和電感元件檢測檢查單
3.5 電阻、電容和電感元件檢測評價表
學習單元4 萬用表檢修
4.1 萬用表檢修學習資料
4.1 -1電路中各點電位的計算
4.1 -2電橋電路
4.1 -3基爾霍夫定律
4.1 -4支路電流法
+4.1 -5疊加定理
+4.1 -6戴維寧定理
4.1 -7萬用表檢修
4.2 萬用表檢修習題
4.3 萬用表檢修同步訓練
4.4 萬用表檢修檢查單
4.5 萬用表檢修評價表
學習單元5 白熾燈電路安裝
5.1 白熾燈電路安裝學習資料
5.1 -1380/220V低壓供電系統
5.1 -2正弦交流電的基本概念
5.1 -3相量
5.1 -4白熾燈電路分析
5.1 -5白熾燈電路安裝
5.2 白熾燈電路安裝習題
5.3 白熾燈電路安裝同步訓練
5.4 自熾燈電路安裝檢查單
5.5 白熾燈電路安裝評價表
學習單元6 日光燈電路安裝
6.1 日光燈電路安裝學習資料
6.1 -1交流電路中的電感線圈
6.1 -2交流電路中的電容器
6.1 -3日光燈電路(RL串聯電路)分析
6.1 -4日光燈電路實驗
6.1 -5RC串聯電路
6.2 日光燈電路安裝習題
6.3 日光燈電路安裝同步訓練
6.4 日光燈電路安裝檢查單
6.5 日光燈電路安裝評價表
學習單元7 單相配電板安裝
7.1 單相配電板安裝學習資料
7.1 -1感應式單相電度表
7.1 -2照明電路的保護
7.1 -3配電盤安裝要求
7.2 單相配電板安裝習題
7.3 單相配電板安裝同步訓練
7.4 單相配電板安裝檢查單
7.5 單相配電板安裝評價表
學習單元8 變壓器繞組極性判別
8.1 變壓器繞組極性判別學習資料
8.1 -1磁場及其基本物理量
8.1 -2電磁感應
8.1 -3自感與互感
8.1 -4磁路及磁路歐姆定律
8.1 -5鐵磁性物質的磁化
8.1 -6交流鐵芯線圈
8.1 -7變壓器
8.1 -8單相變壓器同名端判別
8.1 -9異步電動機
8.1 -10三相異步電動機首尾端判別
8.2 交壓器繞組極性判別習題
8.3 變壓器繞組極性判別同步訓練
8.4 變壓器繞組極性判別檢查單
8.5 變壓器繞組極性判別評價表
學習單元9 三相交流電路測量
9.1 三相交流電路測量學習資料
9.1 -1三相交流電源
9.1 -2三相負載的接法
9.1 -3三相交流電路的功率
9.1 -4交流調壓器
9.1 -5三相有功功率測量
49.1 -6三相電度表的安裝
9.2 三相交流電路測量習題
9.3 三相交流電路測量同步訓練
9.4 三相交流電路測量檢查單
9.5 三相交流電路測量評價表
學習單元10 單管收音機組裝
10.1 單管收音機組裝學習資料
10.1 -1LC振蕩電路
10.1 -2諧振電路
10.1 -3晶體三極管
10.1 -4電子元件焊接工藝
10.1 -5收音機組裝工序
10.1 -6單管收音機工作原理
10.2 單管收音機組裝習題
10.3 單管收音機組裝同步訓練
10.4 單管收音機組裝檢查單
10.5 單管收音機組裝評價表
參考文獻
書摘/試閱
統計資料表明,發生觸電事故的主要原因有缺乏電氣安全知識、違反電氣操作規程、設備不合格、設備年久失修及偶然事故等。其中大部分觸電事故,都是由于缺乏電氣安全知識和違反電氣操作規程造成的。隨著人們對電能越來越多地依賴,人們對安全用電知識的了解、常用觸電預防措施的采用、觸電後的及時有效的搶救方法等,就顯得越來越重要。
以“觸電急救”為中心建立一個學習情境,將安全用電常識、觸電原因與方式、觸電預防等知識點與觸電急救實施、安全用電操作等基本技能結合起來。
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