平凡媽的親子理財實驗室（簡體書）

翻開這本《平凡媽的親子理財實驗室》，孩子未來的深度幸福，就從領零用錢，學習正確的金錢觀開始！
理財不只是短視的投資近利，它更是一個人一輩子正確管理好自己的金錢、資源的態度。本書的作者是一位擁有深厚理財背景的媽媽，她通過與孩子長達七年的頻繁互動後發現：沒有零用錢，孩子學不到責任感！這是因為，“錢”在真實生活中，是和“責任感”聯結關係最緊密的工具之一。只要讓孩子領零用錢、認識錢，進而積極地使用錢、管理錢，他就將面對生活中“資源有限”的壓力，在“匱乏”的環境下開始練習選擇、取捨和決策，最後學會對自己負責。
你還在犯愁，怎樣才能讓孩子有效而不偏差地利用金錢這項工具，成就未知而精彩的人生嗎？趕快翻開這本書，平凡媽的方法不僅有用，還很好玩呢！

陳若云，平平姐姐與凡凡妹妹的媽媽。愛孩子的她，即使身處蠟燭五頭燒的忙碌狀態，每天依舊撥出大量時間與女兒相處。深厚的理財背景讓她堅信：“孩子的生命與品格教育要完整，就不能將現實生活中極為重要的要素‘金錢’抽離。”作為一個實驗精神旺盛的媽媽，她嚴守“觀察、推測、實證、放手”的原則，搭配零用錢的配套措施，從日常生活中潛移默化地進行兩個女兒理財教育與品格教育的結合。期望孩子將來能夠珍惜善用她的每一份資源，并借由良好的自我管理獲得圓融的人生。
經歷：今周刊數位行銷部總監商周集團智富月刊網路總監漢湘(幼福)出版社董事長特助華頓投信行銷顧問財富管理季刊總編輯普羅財經整合營銷部經理普羅財經執行長特助艾爾法科技營銷副理暨業務副總特助錸德科技項目經理商業周刊采訪編輯自立晚報證券／產業線記者。
理財著作：1999年出版《二十一世紀臺股投資大趨勢》(立瀚出版)、2007年出版《基金致富密碼》(財信出版)、親子理財相關著作：《百萬理財教室》叢書(和平國際出版)。

《平凡媽的親子理財實驗室》編輯推薦：發零用錢的第一步，決定孩子將來的幸福程度，別再跟孩子對著數學習題大眼瞪小眼了，趕快翻開《平凡媽的親子理財實驗室》，平凡媽的方法不僅有用，還很好玩！平凡媽的理財實驗室里，充滿了各種新奇有趣的點子。爬樓梯竟然是理財教育的第一步；1個印章加5塊錢就能培養孩子的責任感：打造良好生活習慣只需十七個字；白紙一張就能教會孩子復利的觀念？！還有那“餓扁小豬計劃”“跟信用破產計劃”又是什么理財秘密武器？
基礎篇
如何換算“機會成本”？→超市是最棒的練習場所，厘清“想要”和“需要”→辦家家酒的十分鐘對話一次到位，零用錢跟品格教育怎么結合→“刷牙洗臉吃飯穿衣服／收東西誠實多喝水”十七字訣最好用。
進階篇
薪水、銀行、提款機有什么關系？→去一趟銀行開一次戶就最清楚，“復利”跟“風險”怎么解釋？→養小魚故事，孩子輕松接受沒負擔，怎么培養“愛物惜物”的觀念？→甲丟書包事件的機會教育。
變化篇
災害的啟示？→從平時的新聞事件培養同理心與分享，做善事要衡量什么？→喜憨兒月餅代表的尊重與“量力而為”，爸媽面臨充電時期，薪水減少時要怎么說明？→小鳥的故事，理解休息是為了飛得更高。

沒有零用錢，孩子學不到責任感！
“為什么要發零用錢給小孩子？現在只要把書讀好就行了。”
“英文、數學都補不完了……哪里還有時間學理財？”
“孩子要買什么，爸媽有錢，爸媽決定就好了……”
“小孩子又沒有賺錢，要怎么學理財？”
“爸媽都不會理財了，孩子學什么理財？”
開始研究親子理財之後，不論是演講、和朋友聊天、問卷調查結果，或者和學校老師溝通，平凡媽耳邊總是圍繞著這些父母師長的共通疑問。但是孩子卻有另外一種聲音。
“我想要零用錢，為什么不給我零用錢？”
“沒有自己的錢，我怎么學理財？以後我怎么變成有錢人？”
“爸媽最討厭，我要什么都不買，老是買他們喜歡，但我不喜歡的東西。”
“為什么一天到晚都要我讀書就好，長大賺錢的人，又不是考試一百分的人。”
親子高低調差這么多，所以到底該不該發零用錢給孩子，讓孩子學習理財，管理他自己的錢？發零用錢的目的究竟是什么？教養孩子，父母身上承擔的包袱已經夠重了，為什么還要在家庭教育里，卡進一個影響看似遙遠的“親子理財”的沉重包袱呢？
我一直試圖找出問題背後的關鍵答案。
它曾經是，
“理財能力(FQ)是成就專業和夢想的最重要競爭力之一。”
“學會理財就能學好數學，在生活中用有趣的方法接觸數字，學會數字背後更重要的邏輯思考能力。”
“學習理財和投資，借著分析全球財經信息及知識累積，可以培養國際觀。”
“透過金錢，和孩子溝通父母的價值觀，也逐步形塑孩子的生命價值觀。”
在用了七年多的時間，持續地和兩個女兒互動，同時不斷調整平凡家理財教育方法的實戰經驗里，這個關鍵答案也跟著不斷被調整和改變，直到有一天，“責任感”三個字在我反復的檢討和思考中突然跳出來，窮究好幾年的關鍵答案，終于定調。
“責任感的范圍有多大，人生影響力的范圍就有多大，它影響著一個人一輩子的生命價值觀。”
“責任感的標準有多高，生命的態度和行為的尺度就會有多嚴謹，它影響著一個人生存競爭力的厚度和幸福深度。”
價值觀、生存競爭力，以及未來人生的幸福深度，不正是每一位父母內心對孩子最重要的期待，也是為人父母最大的教養責任嗎？
每一個父母都希望孩子具備抗壓力，唯有他能面對不斷改變的環境，彈性地改變自己的能力，不斷地提升自己的競爭力，才能在這個現實、殘酷但又處處充滿溫情的世界里，得到自我真正的圓滿和快樂。
但如果一個孩子沒有責任感，他的壓力從何而來呢？從來不需要面對壓力，又如何培養抗壓力呢？當然，有一種可能是，孩子銜著各種金銀湯匙出生，他一生的責任和壓力，早已完全背在父母身上，他毋須培養責任感，也毋須用抗壓力去應對人生，但這樣的成長環境，孩子真能快樂嗎？父母又真能有“安心放手”的一天嗎？
發零用錢，培養孩子的責任感
至于培養孩子的責任感，和發零用錢有什么關系呢？具體舉例說明。在大人的世界里，當一個朋友請你幫忙時，你很樂意幫忙，但你身上沒有責任，要幫忙到什么程度，要用多快的速度響應，是順手人情，還是要排開手上其他的重要工作，立即用心投人，端看你和朋友的交情或兩個人的利害關系。但如果你答應幫忙卻做得不夠好，朋友不會也不能多說什么，因為他只是動用關系請你“純幫忙”而已。
可是一旦朋友付了你一筆錢，甚至和你簽了合約，整個故事就完全不一樣了。因為錢的出現，故事里的責任感范圍和定義也跟著改變。
在大人的世界里，收了錢之後，關系往往產生質變，隨之而來的責任和壓力，也將有不同的定義和結果。孩子的世界又何嘗不是如此。常常聽到許多父母說，孩子買東西父母出錢，最後會在賣場耍賴，但只要變成用孩子自己的零用錢買東西，孩子馬上理性起來，而且會開始精打細算，重新決定還要不要買這個東西。這不是孩子見錢眼開，而是金錢背後驅動的價值和責任，原本就無時無刻不在挑戰和考驗著人性的貪婪與恐懼。
所以大人會說，“錢在誰口袋，誰就是老大”。如果從來不發零用錢給孩子，永遠都是父母當老大，又怎么期待，當孩子長大後，你拿走全部權利，也同時拿走全部責任時，他會突然扛起全部權利和責任，變成負責任的老大呢？
能力需要培養，專業也需要刻意練習。
把金錢從孩子的生活中完全抽離，等于把孩子放進一個抽走空氣的真空溫室里，“虛擬”地對孩子進行生命和品格教育。讀再多的繪本、聽再多的故事、講再多的道理，一旦有一天孩子長大，不得不走出溫室，突然要開始面對金錢的誘惑和挑戰，卻從來沒有經過刻意練習，又怎么期待他可以誠實、正直、勇敢地信步向前？
孩子學理財不代表要放棄學業，金錢原本就在真實的世界中隨時出現，只要讓孩子自然地和它接觸，隨時進行機會教育就好。這就好比愈開放，接觸愈多空氣和大自然的孩子，愈不容易生病。父母的責任，只是要教會孩子隨時洗手，保持衛生，吸收營養，多多運動，并且定期帶孩子去打預防針。當然，父母自己也要做到這些。
只要在日常生活中讓孩子反復練習這些基本動作，一旦病毒來襲，你的孩子絕對比每天關在家里，什么都未接觸的小孩，有更強的抵抗力對抗病毒；雖然開放的過程里，你的孩子也一定比被關在溫室里的孩子，體驗到更多的傷痛，但同時也會體驗到更多的成就和快樂。
為什么要讓孩子學理財？為什么要發零用錢給孩子？你的心里有答案了嗎？平凡媽的心里，答案已經很篤定。
創意、邏輯、專注、主動學習、誠實、智育……可以透過很多方法學習，學習理財不是唯一途徑。當然，父母也可以利用其他的方法，來培養孩子的責任感，但是發零用錢給孩子，卻是最直接也最有效的方法。因為“錢”在真實生活中，是和“責任感”聯結關系最緊密的工具之一。
一旦孩子有了自己的零用錢，在父母正確的身教示范和引導下，他很容易因為零用錢開始面對生活中“資源有限”的壓力，同時在“匱乏”的環境下開始練習選擇、取舍和決策，最後在反復不斷的決策練習中，學會對自己負責，而不是老把責任推給別人，只因為他的生命里都是別人幫他做的決定。
責任感學習的第一步，就讓孩子從領零用錢，學習對自己管理的金錢負責開始。

基礎篇
Part 1 發零用錢前的熱身運動
先讓孩子正確認識錢
用“好寶寶章”熱身
Part 2 開始發零用錢嘍
平平姐姐第一次領零用錢
凡凡妹妹第一次領零用錢

進階篇
Part 3 學習更多零用錢管理技巧
不斷調整修正的零用錢機制
媽媽，我會用錢了
Part 4
跟著孩子一起成長的零用錢制度
到底哪里有問題
這是我的錢
平平姐姐的下一個錢錢功課

變化篇
Part 5
這些觀念，孩子懂了爸媽會更輕松]
這也跟錢有關系嗎
原來錢會愈變愈多!
後記 媽媽與小舅的小打賭
附錄 平凡姐妹的“交錢”計劃

根據平凡媽觀察兩個女兒的心得，通常“孩子有興趣搶著自己做”時，就是時機到了的警報聲響起時，這時我會開始密切觀察，利用生活中的小細節，重復驗證過去所累積，書本或專家傳授的專業知識，比方說“小肌肉發展到什么程度”、“可以清楚地口語表達了”、“感覺統合的能力有了新的進步”、“可以用手指頭抓住硬幣不掉下來”等等，確定“時機到了”的結論和信心。
假設驗證和引導的過程中，父母不是一次到位地放手，而是每次試探性地教一點點，若發現孩子都聽得懂，或著動作跟得上，再多加一點點動作，慢慢地，從姐妹“愈做愈難”的實做過程中，累積新的體驗和自信，和孩子教學相長共同成長。一路七年，平凡家所有的家庭教育，都在夫妻倆這樣反復的測試和驗證中成立，然後再不斷地調整和改進。生活理財教育也是。當姐妹倆的手指頭可以“拿錢”，腳有能力走到柜臺前付賬，同時總是搶著付賬，“喜歡付賬”的欲望和興趣明顯出現時，懶惰的平凡媽就開始讓姐妹倆幫媽媽付錢。
一開始，這是平平姐姐的特權。妹妹一歲多，開始懂得搶付錢後，更加入輪流幫媽媽付錢的行列。
從一開始幫媽媽付錢，全家人買的東西一起付，到後來各自買東西各自付賬，甚至姐姐小二時，自己一個人直接從媽媽零錢盒里拿錢，到樓下超市幫忙買東西。從媽媽算好錢讓姐妹去付錢（只是練習付賬動作，享受完成動作的成就和付錢的快感），到姐姐大班開始練習錢幣的換算，在一旁和姐姐一起算好錢，再由姐妹去付賬。