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書摘/試閱
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這是一套有創意的圖書：直接穿越到古代，從古人的視角引領人們讀古代詩詞。誰說古人的心思你別猜？誰說古人的詩詞好玩卻難懂？李白、杜甫、蘇東坡等大名家一一亮相，以作者的身份，教你身臨其境地學習古詩詞。還原創作時的場景，以日記、信件、小品、舞臺劇等多種形式，精彩演繹古詩詞，這是給所有正困于詩詞學習、日記寫作、課堂表演的同學最好的禮物。新年就應該有新驚喜，2012年果然精彩不斷！老師們也可以松一口氣了：原來，詩詞還可以這樣教！
書摘/試閱
《冬夜讀書示子聿》 南宋·陸游
冬夜讀書教子
時間 宋寧宗慶元五年（1199年）某一個冬天的夜晚
地點 山陰（今浙江紹興）陸游的書房
人物 陸游：宋朝著名的愛國詩人
子聿：陸游的小兒子
（夜幕降臨，雪花如紙片般紛紛落下，呼嘯的寒風肆意地吹著。窗外的翠竹再也經不住這樣的寒冷，一直打著寒顫。書房里，大詩人陸游正坐在窗邊奮筆疾書，他最小的兒子子聿正在一旁嬉戲玩耍。書桌上，文房四寶整齊地擺放著，只有那盞古銅色的舊燭臺，搖曳著昏黃的燭光。）
陸游 （時而提筆寫著什么，時而放下筆輕輕地吟誦。不一會兒，忽然激動地說）子聿，快過來，爹爹有話要跟你說。
子聿 （走到書桌旁，眼睛充滿了疑惑）爹爹，您叫我有什么事？
陸游（一手拿起詩稿，一手捋著胡須，微笑）子聿啊，爹爹知道你酷愛讀書，也讀了很多詩。爹爹寫了一首詩，你讀一讀，看一看爹爹是想告訴你什么？
子聿（接過詩稿，大聲地朗讀。思考片刻）爹爹，孩兒好像知道了。前兩句講的是：古人學習時都是竭盡全力的，從小下的功夫，往往要到老年才能有成就。您是在教育孩兒現在不能貪玩，要刻苦學習，長大後才會有所作為。
陸游 （微笑著點著頭）說得不錯。那後兩句呢？
子聿（又讀了一會兒，興奮地說）後面是講：從書上得到的知識是有限的，要想深入透徹地理解其中的道理，一定要親身實踐才行。否則就會像《紙上談兵》的趙括一樣，雖然飽讀詩書，但因為沒有實踐，最終只能一敗涂地。爹爹，我講得對嗎？
陸游（用手撫摸了子聿的頭，語重心長）子聿啊，你說得非常好。我是想告訴你一些讀書的心得體會。想不到你小小的年紀就能知曉，我非常欣慰。
……
冬夜讀書教子
時間 宋寧宗慶元五年（1199年）某一個冬天的夜晚
地點 山陰（今浙江紹興）陸游的書房
人物 陸游：宋朝著名的愛國詩人
子聿：陸游的小兒子
（夜幕降臨，雪花如紙片般紛紛落下，呼嘯的寒風肆意地吹著。窗外的翠竹再也經不住這樣的寒冷，一直打著寒顫。書房里，大詩人陸游正坐在窗邊奮筆疾書，他最小的兒子子聿正在一旁嬉戲玩耍。書桌上，文房四寶整齊地擺放著，只有那盞古銅色的舊燭臺，搖曳著昏黃的燭光。）
陸游 （時而提筆寫著什么，時而放下筆輕輕地吟誦。不一會兒，忽然激動地說）子聿，快過來，爹爹有話要跟你說。
子聿 （走到書桌旁，眼睛充滿了疑惑）爹爹，您叫我有什么事？
陸游（一手拿起詩稿，一手捋著胡須，微笑）子聿啊，爹爹知道你酷愛讀書，也讀了很多詩。爹爹寫了一首詩，你讀一讀，看一看爹爹是想告訴你什么？
子聿（接過詩稿，大聲地朗讀。思考片刻）爹爹，孩兒好像知道了。前兩句講的是：古人學習時都是竭盡全力的，從小下的功夫，往往要到老年才能有成就。您是在教育孩兒現在不能貪玩，要刻苦學習，長大後才會有所作為。
陸游 （微笑著點著頭）說得不錯。那後兩句呢？
子聿（又讀了一會兒，興奮地說）後面是講：從書上得到的知識是有限的，要想深入透徹地理解其中的道理，一定要親身實踐才行。否則就會像《紙上談兵》的趙括一樣，雖然飽讀詩書，但因為沒有實踐，最終只能一敗涂地。爹爹，我講得對嗎？
陸游（用手撫摸了子聿的頭，語重心長）子聿啊，你說得非常好。我是想告訴你一些讀書的心得體會。想不到你小小的年紀就能知曉，我非常欣慰。
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