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校長好Young：引領學校邁向卓越與精緻
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商品簡介
序
目次
商品簡介
本書敘述了一位校長，如何帶領學校超越環境不利與少子化的困境，將學校打造成台北市的優質學校、榮獲教育部教學卓越金質獎的學校，以及獲得家長高度讚許與信任的額滿學校。
序
自序—築夢踏實
有句話說：人類因夢想而偉大。的確，回顧時光隧道，彷彿是一場追逐夢想的奪標接力賽。
在小學階段，由於身手矯健，很會賽跑，因此，被選為網球校隊，歷經南征北討；贏過許多杯賽；獲得無數的掌聲與讚許，可說是人人稱羨的常勝軍，不可否認的，在球場上的成功經驗，奠定了堅毅的自信，以及高昂的鬥志。過去用球拍打造人生；現在用筆改造未來。
歷經教師甄試、主任甄試、校長甄試，這一路走來，持續追求自我實現的歷程，與心中的夢想，堅持的唯一信念是：努力再努力，堅持到底，永不放棄。尤其是任職校長以來，始終秉持個人信念，以努力累積實力；以實力醞釀能力；以能力建構競爭力。因此，經常思索的課題是：如何塑造學校形象？敲響學校品牌？以贏得家長的認同與信任，猶如西諺所云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校！」於是，淑慧積極的擘劃一所夢想中的學校，有專業認真的老師；快樂幸福的學生；支持相挺的家長；美觀舒適的校舍；綠意盎然的校園；溫馨和諧的組織文化；友善優質的社區意識。
教學的哲學基礎是：「讓每位學習者都能」；教學的最高境界是：「讓學生等待學習」；教學的希望願景是：「班班有良師，堂堂都精彩」。老師是學生一生中最重要的貴人，學生是教學的主體，那麼，老師就是教學的主力，教學不具專業是茫的；教學缺乏熱誠是空的，身為校長，如何發揮個人的影響力，以誠待人；以德服人，激發教師的教學專業與教學熱誠，讓老師心悅誠服，樂在工作；讓學生浸潤在有感的課堂之中，感受老師的愛與關注，如沐春風；滿足快樂，是淑慧每日三思的夢想。感恩雙園國小與石牌國小的教育夥伴，這些年來，用「愛」扶持；用「心」相挺，期許，一步一腳印，築夢踏實，持續前進，永無止境。
最後，要特別感謝吳前部長清基、吳院長清山、李副市長錫津、林局長騰蛟、康前局長宗虎，在公務繁忙之餘，仍然撥空為本書寫序，推薦與鼓勵，還有，我的好同事惠琳老師、楚翔老師協同校閱，各處室主任腦力激盪，共同為本書命名，同時，也感謝華騰出版社社長、秋玲小姐與專業的編輯團隊，貢獻智慧，鼎力協助，讓《校長好young》得以順利的付梓與出版，謝謝大家。
張淑慧
有句話說：人類因夢想而偉大。的確，回顧時光隧道，彷彿是一場追逐夢想的奪標接力賽。
在小學階段，由於身手矯健，很會賽跑，因此，被選為網球校隊，歷經南征北討；贏過許多杯賽；獲得無數的掌聲與讚許，可說是人人稱羨的常勝軍，不可否認的，在球場上的成功經驗，奠定了堅毅的自信，以及高昂的鬥志。過去用球拍打造人生；現在用筆改造未來。
歷經教師甄試、主任甄試、校長甄試，這一路走來，持續追求自我實現的歷程，與心中的夢想，堅持的唯一信念是：努力再努力，堅持到底，永不放棄。尤其是任職校長以來，始終秉持個人信念，以努力累積實力；以實力醞釀能力；以能力建構競爭力。因此，經常思索的課題是：如何塑造學校形象？敲響學校品牌？以贏得家長的認同與信任，猶如西諺所云：「有怎樣的校長，就有怎樣的學校！」於是，淑慧積極的擘劃一所夢想中的學校，有專業認真的老師；快樂幸福的學生；支持相挺的家長；美觀舒適的校舍；綠意盎然的校園；溫馨和諧的組織文化；友善優質的社區意識。
教學的哲學基礎是：「讓每位學習者都能」；教學的最高境界是：「讓學生等待學習」；教學的希望願景是：「班班有良師，堂堂都精彩」。老師是學生一生中最重要的貴人，學生是教學的主體，那麼，老師就是教學的主力，教學不具專業是茫的；教學缺乏熱誠是空的，身為校長，如何發揮個人的影響力，以誠待人；以德服人，激發教師的教學專業與教學熱誠，讓老師心悅誠服，樂在工作；讓學生浸潤在有感的課堂之中，感受老師的愛與關注，如沐春風；滿足快樂，是淑慧每日三思的夢想。感恩雙園國小與石牌國小的教育夥伴，這些年來，用「愛」扶持；用「心」相挺，期許，一步一腳印，築夢踏實，持續前進，永無止境。
最後，要特別感謝吳前部長清基、吳院長清山、李副市長錫津、林局長騰蛟、康前局長宗虎，在公務繁忙之餘，仍然撥空為本書寫序，推薦與鼓勵，還有，我的好同事惠琳老師、楚翔老師協同校閱，各處室主任腦力激盪，共同為本書命名，同時，也感謝華騰出版社社長、秋玲小姐與專業的編輯團隊，貢獻智慧，鼎力協助，讓《校長好young》得以順利的付梓與出版，謝謝大家。
張淑慧
目次
第一章 走馬上任當校長
第二章 專業領航築夢在雙園
第三章 愛在石牌夢想起飛
第四章 做一個學習型的校長
第五章 他山之石可以攻錯
第六章 有卓越的學校才有卓越的校長
第七章 校園危機處理案例
第八章 校務經營的傳承與分享
附 錄 校長的小時候
第二章 專業領航築夢在雙園
第三章 愛在石牌夢想起飛
第四章 做一個學習型的校長
第五章 他山之石可以攻錯
第六章 有卓越的學校才有卓越的校長
第七章 校園危機處理案例
第八章 校務經營的傳承與分享
附 錄 校長的小時候
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