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愛麗斯漫遊奇境記(簡體書)
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愛麗斯漫遊奇境記(簡體書)

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作者簡介
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目次
書摘/試閱

商品簡介

卡羅爾編著的《艾麗絲漫游奇境記》的誘人之處,就在于卡羅爾在真實生活的基礎上創造了一個頗具個性、富有立體感的人物形象。童話的主人公艾麗絲,其原型是基督堂學院院長的次女,乖巧伶俐、富于幻想的史麗絲。在卡羅爾筆下,七歲的艾麗絲是個有著一雙大眼睛,披著垂肩波浪式金發的可愛的小姑娘。她天真活潑,充滿好奇心和求知欲,事事喜歡尋根問底;她誠實、善良,富有同情心,時遇到困難和不幸的人總是樂于相助。在兔子洞里往下落時,她從洞壁的架子上拿了一個橘子醬罐頭,發現是空的,她不敢扔掉,因為怕砸著下面的人,于是又放回到另一個架子上。艾麗絲有很強的是非觀念和正義感,好管閑事,愛打抱不平。紅心王後要砍掉三個園丁的頭,她把他們藏到一個大花盆里,并勇敢地反抗那個殘暴的王後。在荒誕的法庭上,她大聲抗議國王和王後對被告的誣陷,駁斥無理的判決。在整個漫游過程中,小姑娘不僅蔑視種種非正義和荒誕的人、物和現象,而且表現出對正義必勝的信念。與其他童話人物不同,艾麗絲在奇境中的所作所為都出于自己的思考判斷,并未借助任何超自然的神力或外力,因而這個形象更給人以真實感。一起來翻閱《艾麗絲漫游奇境記》吧!

作者簡介

作者:(英)卡羅爾 譯者:陳征一

名人/編輯推薦

卡羅爾編著的《艾麗絲漫游奇境記》在世界童話史上具有重要的意義,它和金斯萊的《水孩子》共同確立了純文學童話在兒童文學中的地位,它那新穎的創作方式對後世童話創作產生了深遠的影響。它一經問世即轟動英國文壇,進入不列顛群島的千家萬戶,并風靡歐美,一個多世紀以來,成為最暢銷的兒童文學作品。19世紀後半期,英國兒童文學趨于成熟,出現了為人們稱道的“兒童文學黃金時代”,而這部中篇童話,正是支撐這一時代的一根重要柱石。它在英國兒童文學史上具有劃時代的意義。

《艾麗絲漫游奇境記》在世界童話史上具有重要的意義,它和金斯萊的《水孩子》共同確立了純文學童話在兒童文學中的地位,它那新穎的創作方式對後世童話創作產生了深遠的影響。它一經問世即轟動英國文壇,進入不列顛群島的千家萬戶,并風靡歐美,一個多世紀以來,成為最暢銷的兒童文學作品。19世紀後半期,英國兒童文學趨于成熟,出現了為人們稱道的“兒童文學黃金時代”,而這部中篇童話,正是支撐這一時代的一根重要柱石。它在英國兒童文學史上具有劃時代的意義。
作者劉易斯·卡羅爾(1832—1898)是英國著名的童話作家,柴郡達斯伯里人,出生于一個牧區教師的家庭。他年輕時就學于拉格比公學和牛津大學基督堂學院,1854年畢業,因為數學成績超群,被任命為數學講師,在牛津大學執教近三十年。他興趣廣泛,多才多藝,在小說、詩歌創作、邏輯學等方面都頗有造詣。他成為杰出的童話作家并非偶然。他在童年時代,和幼年的安徒生一樣,是制造和玩耍木偶的好手,曾模仿莎士比亞的悲劇寫木偶劇本。他極富想像力,善于為兄弟姐妹們構思種種新奇的游戲。成年的卡羅爾拒絕一切無謂的社交活動和各種宴請,被認為是脾氣孤僻、性格內向的人。他終身未婚,卻意于與兒童接近,并和他們建立了深厚的友誼。他常常用數學的謎語和游戲去鍛煉孩子們的智力,使他們從中獲得愉快和滿足;他給孩子們講故事,朗誦詩篇,和他們頻繁通訊。在與孩子們的交往中,卡羅爾表現出一個幽默家、幻想家和故事家的天才。
1862年的一個夏日里,卡羅爾帶領他的鄰居——基督堂學院院長的女兒,七歲的艾麗絲·利德爾以及她的兩個姐妹泛舟于泰晤士河上。在河岸草垛旁小憩喝茶時,他給孩子們編了一個“奇境記”的故事。回家後,應艾麗絲的請求將故事寫成《艾麗絲地下歷險記》,并親自繪制插圖,將它送給了艾麗絲。《歷險記》後更名為《艾麗絲漫游奇境記》,于1865年正式出版。
《艾麗絲漫游奇境記》突破了西歐傳統兒童讀物道德訓誡的刻板模式。在這部中篇童話中,卡羅爾從兒童的視角去觀察事物,體驗生活,進行藝術構思,以幽默風趣的語言,盎然的詩意,創造了一個奇妙的童話世界,一個五光十色、千奇百怪的境界。卡羅爾采用變形的手法、荒誕的筆墨,盡情變化騰挪。作品中充滿奇妙的幻想,幼稚的思考,活潑的情調,洋溢著天真無邪的童趣,處處體現了作者那顆熱烈跳動著的不泯的童心。無怪乎人們視《艾麗絲漫游奇境記》為完全兒童化的快樂的文學作品,它不僅使活潑好動、有著強烈好奇心的小讀者得到審美上的滿足,而且為培養、發展他們富于想像力的天性提供了幫助。
《艾麗絲漫游奇境記》的誘人之處,就在于卡羅爾在真實生活的基礎上創造了一個頗具個性、富有立體感的人物形象。童話的主人公艾麗絲,其原型是基督堂學院院長的次女,乖巧伶俐、富于幻想的史麗絲。在卡羅爾筆下,七歲的艾麗絲是個有著一雙大眼睛,披著垂肩波浪式金發的可愛的小姑娘。她天真活潑,充滿好奇心和求知欲,事事喜歡尋根問底;她誠實、善良,富有同情心,時遇到困難和不幸的人總是樂于相助。在兔子洞里往下落時,她從洞壁的架子上拿了一個橘子醬罐頭,發現是空的,她不敢扔掉,因為怕砸著下面的人,于是又放回到另一個架子上。艾麗絲有很強的是非觀念和正義感,好管閑事,愛打抱不平。紅心王後要砍掉三個園丁的頭,她把他們藏到一個大花盆里,并勇敢地反抗那個殘暴的王後。在荒誕的法庭上,她大聲抗議國王和王後對被告的誣陷,駁斥無理的判決。在整個漫游過程中,小姑娘不僅蔑視種種非正義和荒誕的人、物和現象,而且表現出對正義必勝的信念。與其他童話人物不同,艾麗絲在奇境中的所作所為都出于自己的思考判斷,并未借助任何超自然的神力或外力,因而這個形象更給人以真實感。
較之安徒生童話,這部作品的幻想成分更濃,更為離奇怪異,滑稽荒誕。卡羅爾以一種輕松的、戲謔的筆觸去敘述并刻畫人物形象,童話中充溢著各種笑話、傻話、瘋話、俏皮話和雙關語,蘊含著綿長不盡的意味。如果細細地品味,還可以看到,在卡羅爾描繪的夢境中,有著現實社會的鮮明印記,表現出當時的科學成果和人們的思維方式。在卡羅爾機智幽默的語言中,流露出他對維多利亞女王統治下的英國的許多社會現象的評論,對病態世俗的冷峻針砭,以及對法庭的犀利批評。
為讓廣大讀者和小朋友們更好地欣賞閱讀這部世界兒童文學名著,我們按照現代人的語文習慣對這部作品重新進行了翻譯。在翻譯過程中,得到浙江大學的吳德藝教授的幫助,在此一并表示感謝。
雨笠
2000年2月

目次

譯者前言
序詩
第一章 掉進兔子洞里
第二章 淚水池
第三章 會議式賽跑和一個長故事
第四章 兔子派來了小比爾
第五章 大青蟲的建議
第六章 豬和胡椒
第七章 瘋狂茶會
第八章 王後的槌球場
第九章 假海龜的故事
第十章 龍蝦方陣舞
第十一章 誰偷了果餡餅?
第十二章 艾麗絲的見證
《艾麗絲漫游奇境記》導讀

書摘/試閱

“我以為你說了。”老鼠說,“現在我接著講,‘埃得溫和莫卡,即麥西亞和諾森伯里亞伯爵公然宣布支持他,甚至連坎特伯雷的愛國大主教斯蒂根德也發現這件事是明智的……”’
“發現什么事?”鴨子問。
“發現這件事,”老鼠很不耐煩地回答,“你知道‘這’是指什么?”
“‘這’指什么我知道得很清楚,當我發現一樣東西的時候,”鴨子說,“‘這’通常是一只青蛙或者是一條蚯蚓。現在的問題是,大主教發現的‘這’是什么?”
老鼠不評論這個問題,而是匆忙地繼續往下講,“‘……發現跟埃德加·阿瑟靈一起去迎接威廉一世并把王位獻出是明智的。起初威廉一世還是挺謙虛的,但是他手下那些諾曼人的傲慢……’我親愛的,這會兒你感覺怎么樣?”他邊講邊朝艾商絲轉過身來。
“還是那么濕,”艾麗絲沮喪地說,“這個故事似乎壓根兒沒讓我變得干燥些。”
“如果是這樣,”渡渡鳥站起身來嚴肅地說,“我提議休會,立即采用有力的、積極的補救方法……”
“講英語!”小鷹說,“這么一長串的詞我一點兒也聽不懂,再說,我相信你自己也不懂!”小鷹低下頭去暗暗好笑,其他鳥兒忍不住笑出了聲。
“我想要說的是,”渡渡鳥惱怒地說,“讓大家變得干燥的最好辦法就是來一次會議式賽跑。”
“什么是會議式賽跑?”艾麗絲問,這倒不是因為她很想知道答案,而是渡渡鳥停下來了,它似乎認為應當有人接話,可是沒有人想開口。
“嗯,”渡渡鳥說,“最好用實際操作來說明。”(或許在某個冬天你自己也想試試,我來告訴你渡渡鳥的做法。)
它首先畫出一條跑道,是個圓圈(“圓圈畫得圓不圓無所謂,”它說),接著讓大家沿著跑道各自站好,沒有人喊:“一、二、三,跑!”而是讓他們各人想跑就跑,想停就停,因此很難知道賽跑什么時候會結束。不過,他們跑了大約半個小時後,身上差不多都干了。渡渡鳥突然大喊一聲:“比賽結束!”大伙兒團團圍著它,氣喘吁吁地問:“算誰贏了?”
這個問題渡渡鳥不花一番大力氣好好想想是答不出來的,它用一個指頭戳在前額上,站了好久(這個姿勢你在莎士比亞的畫像上經常能看到),其他人都靜靜地等待著,最後渡渡鳥開口說:“每個人都贏了,而且都有獎品。”
“可誰來發獎呢?”大家一齊問道。
“哎呀,當然是她噦。”渡渡鳥說著,用手指指艾麗絲,于是大家一下子把她圍起來,七嘴八舌地嚷著:“獎品!獎品!”P31-32

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