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幼兒歌曲彈唱教程(簡體書)
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幼兒歌曲彈唱教程(簡體書)

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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱

商品簡介

本書是教育部職業教育與成人教育司推薦教材《鍵盤樂器演奏基礎》的配套用書。主要內容有:幼兒歌曲即興伴奏知識,聲樂與幼兒歌曲演唱知識,和聲連接與和弦編配知識。具體章節為:緒論,第一單元以c、a為主音的調式,第二單元以F、d為主音的調式,第三單元以G、e為主音的調式,第四單元以D、b為主音的調式,第五單元以B、g為主音的調式,第六單元以E、c為主音的調式,第七單元副三和弦的運用,第八單元前奏、間奏和尾奏在幼兒歌曲伴奏中的運用。
本教材供中等職業學校幼兒教育專業學生使用,也可供從事幼兒教育工作的人員參考。
本書采用出版物短信防偽系統,用封底下方的防偽碼,按照《中等職業學校幼兒教育專業教學用書:幼兒歌曲彈唱教程》最后一頁“鄭重聲明”下方的使用說明進行操作可查詢圖書真偽并贏取大獎。

名人/編輯推薦

《中等職業學校幼兒教育專業教學用書:幼兒歌曲彈唱教程》是教育部教育與成人教育司推薦教材配套用書。

幼兒歌曲彈唱是幼兒教師必備的一項崗位技能。彈唱是腦、手、口的協調運動,是聲樂和鍵盤兩種技能體系的融合,而在教學實踐中僅僅靠單一的聲樂課和鍵盤課教學很難使學生形成邊彈邊唱的能力。彈唱課程的目標是培養學生掌握邊彈邊唱技能和綜合的音樂素質,更快地適應就業崗位需求,實現與就業崗位零距離接軌,為此,我們編寫了本教材作為教育部推薦教材《鍵盤樂器演奏基礎》的配套教學用書。
彈唱課重點培養學生的自主學習和創新能力,是理論與實踐一體化、以實踐為主線、以崗位能力為目標的一門綜合性課程,注重發展學生的職業能力、潛力和後勁。本教材遵照幼兒園指導綱要,參考了全國各級各類幼兒園的許多教材,并從中吸收了大量的曲目。編寫中綜合了聲樂、鍵盤、即興伴奏等學科的知識與技能,造就立體式能力結構,突出趣味性和實用性。
本教材具有以下特點:
內容豐富。教材內容選擇優美、膾炙人口、耳熟能詳、有時代氣息和趣味性的兒童歌曲。針對不同年齡段兒童特點,突出愛國主義、勤勞教育等主題內容。
形式多樣。教材改變以往五線譜配好伴奏或簡譜無伴奏的單一形式,利用音樂制譜軟件制譜。

目次

緒論
第一單元以C、a為主音的
調式
第一節 以c為主音(1=c)的
調式
音階歌
小馬跑得快
走路
在農場里
第二節 以a為主音(6=a)的
調式
花朵
想媽媽
鏡子里的小姑娘
.十二生肖歌
第三單元以G、e為主音的
調式
第一節 以G為主音(1:G)的
調式
大鹿
小口琴吹支歌
老師聽了微微笑
貝殼之歌
第二節 以e為主音(6=e)的
調式
湊數歌
小姑娘。小花傘
我愿
來盡情歡樂吧
第四單元以D、b為主音的
調式
第一節 以D為主音(1=D)的
調式
小雨沙沙
顛倒歌
粗心的小畫家

第二節 以b為主音(6=b)的
調式
我們是草原小牧民

大家來植樹
洗手絹
第五單元以bB、g為主音的
調式
第一節 以B為主音(1=B)的
調式
李小多分果果
牧車女
沒鼻子大象
勞動最光榮
第二節 以g為主音(6=g)的
調式
哈達獻給解放軍
同坐小竹排
阿里里
月光光
第六單元以E、c為主音的
調式
第一節 以bE為主音(1=E)的
調式
法國號
小斑鴆對我說
學做解放軍
好孩子要誠實
第二節 以c為主音(6=c)的
調式
如今家鄉山連山
大公雞
小竹笛
柳樹姑娘
第七單元副三和弦的運用
第一節 大調式中副三和弦的
運用
祖國亞克西
我愛北京天安門
踩雨
金孔雀輕輕跳
第二節 小調式中副三和弦的
運用
歌聲與微笑
小酒窩
我是草原小騎兵
小小牽牛花
第八單元前奏、間奏和尾奏
在幼兒歌曲伴奏中
的運用
鮮花開
采菱
小青蛙,你唱吧!
花手帕

書摘/試閱

幼兒歌曲彈唱是把歌唱、即興伴奏、音樂理論知識融為一體的音樂表現形式,是一門綜合性、實用性較強的學科,是幼兒教師必備的專業技能。
彈唱是伴奏與聲樂二者間的有機結合,是聲樂技巧與鋼琴技能的綜合運用。對于幼兒教師來說這一教學方法唱停自由,便于糾正幼兒演唱時的錯誤,便于細膩地處理歌曲,教學效果很好。是幼兒教師必不可少的一門基本功。
隨著我國幼兒園教育的不斷改革和完善,各幼兒園對幼兒師資綜合素質的要求也越來越高,我們這里學習的幼兒歌曲彈唱技能,就是幼兒園教師應該掌握的最基本、最重要的崗位技能之一,它也是幼兒園教師在幼教活動中最常見的教學手段。幼兒歌曲雖然表現的內容比較單一、簡潔,語言比較淺顯,旋律起伏較小,篇幅也比較短小。但作為一名幼兒園教師,在幼兒教育活動中,能夠較好地、熟練地運用彈唱技能為教學服務,則是一件不容易的事情。
學習幼兒歌曲彈唱技能,首先要具備一定的視唱能力和鋼琴彈奏能力,掌握正確的童聲歌唱方法。其次要掌握一些必要的樂理知識,例如:大小調正三和弦、副三和弦、屬七和弦、和弦轉位、和弦連接,調式、調性,基本的曲式及和聲知識等。通過以上音樂理論知識的學習,分析和理解音樂作品,正確把握作品基調、風格,并為作品編配出恰當的伴奏,最後在訓練與實踐中逐步掌握基本的彈唱技能。
通過以上的分析我們不難看出,要想較好地掌握幼兒歌曲的彈唱技能,需要掌握許多相關的音樂理論知識,并在學習與訓練中,把理論知識與實踐靈活地運用在一起。
彈唱兒歌要求彈奏者有較強的手口配合能力,有突出的兒歌演唱技巧及熟練的伴奏技能。以“唱”為主,以“彈”為輔,因此我們要重點掌握童聲演唱和即興伴奏。
以下是我們在幼兒歌曲彈唱學習中具體應該掌握的有關知識和基本技能。

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