最美的教室

黃振裕

1971年生，雲林縣水林鄉人，屏東師範學院數理教育學系、中正大學成人及繼續教育研究所畢業，現為雲林縣梅林國小教師。

在鄉野田埂間長大，堅信與大自然為伍的孩子是最快樂的，而快樂的童年是長大後寫作與生活的原動力，加上又愛與小朋友廝混，從相處中汲取寫作靈感，當老師一直是從小到大的志向，也努力的把這份快樂傳遞給身邊的每個小朋友！作品常以「也仁」為筆名，出現於國語日報、聯合報繽紛版。

著有《啾古錐～我的鳥孩子》、《蕃薯囝仔ㄟ童樂會》、《雞伯老師鴨學生》、《是誰偷走孩子的快樂》、《頑童也能變天使》《當孩子的大頭目》等書。

其中，《啾古錐～我的鳥孩子》榮獲2009年好書大家讀最佳少年的讀物獎，也入圍第32屆的金鼎獎。

空中生態池，下課好去處

我的教室位在二樓走廊的盡頭，沒有別班的小朋友會經過，算是一處很謐靜的地方。因此，特別大的陽台就成了我們師生創作的空間。我們陸陸續續地把種植的盆栽擺在花圃裡，再慢慢找時間師生一起從樓下剷土，一桶接著一桶的搬上樓，費了好大的功夫才將花圃填滿。

一年後，填好土的花圃就成了我和小朋友的夢想花園，我們種植了好多草花，隨著季節遞嬗，花紅葉綠的，很是美麗。但可惜，只要一到暑假豪雨來臨的期間，長達七公尺的空中花圃因排水不佳，長期泡水，心血就此毀了！

改造花圃成生態池
由於暑假結束後就要迎接新班級的到來，我在開學前便動了些腦筋，決定將原處的花圃改造成水生植物池。這樣一來，儘管下大雨，也不怕苦心經營的花圃毀於一旦了！

暑假結束前二週，我規劃了生態池的長度，也和已經畢業的小朋友搬來許多就地取材的石子，在工友先生的幫忙下，我們把石子砌了起來，將原本長方形的花圃以一比二的比例，劃分成前後兩塊。由於前端常因下雨積水，我們便順勢做了防水措施，再重新整裝電路，裝上水馬達，營造潺潺水流聲，就成了我們獨一無二的空中生態池了。

為了讓新班級的小朋友有參與的感覺，我還刻意預留一些善後的工作，等待開學後再和小朋友一起完成！

開學後，小朋友聽完我的計畫都卯足了勁，幫忙將剷起的土壤移開，剩餘的花草重新翻土。等水池注入水、裝上水馬達，我開始蒐集資源和小朋友一起進行水池的造景。家亘的媽媽小我一歲，是位果農，一聽到我需要造景用的大木頭，二話不說，從田裡搬來兩大塊樹頭，並和我合力將大木頭搬上二樓。擺上去後，整個水池更添自然風味。至今想起她的大力協助，都覺得好開懷，那是一種親師間的友誼與贊助，我相當珍惜。

一起讓生態池變豐富
隨後，小朋友開始熱心的提供小魚兒！有的是從夜市撈回來的，有的是小朋友和爸爸斡旋許久，才從魚缸裡要來幾隻小魚。還有糊塗的小朋友錯把惡鱉當烏龜，直到隔日發現小魚慘遭厄運，大家才懂得區分小鱉和烏龜的不同，也大肆撻伐那位糊塗的同學，限定他馬上將惡鱉驅離，才讓水池恢復了平靜！這是小小的意外插曲，也是我和當屆小朋友共同的有趣回憶。

幾星期之後，小朋友陸續帶來的花草，加上水池裡的水生植物繁茂了起來，不但恢復了原有的夢想花園，更形成了一處空中流水造景的水生植物池！
我們用汗水再造一個夢想花園，一個更臻完善的夢想花園，有游魚流水、四季草木、鳥語花香，有時我們還能真實感受到落花水面皆文章的美意與詩情！

當學校老師們互相參觀教室佈置時，許多老師直呼不可思議，紛紛詢問我們是怎麼辦成的？還有許多四年級的小朋友參觀了我們的夢想花園後，便盤算著明年升上五年級時，要進入我們五年甲班的教室來學習！

孩子學會優閒生活的美
有了生態池之後，小朋友學會一早到校，先插上水馬達的插頭，再餵餵小魚、整理花圃、看看水生植物，享受著一清早的清爽與寧靜的氣氛；下課時間，大家就坐在池畔上看魚、賞花、閱讀國語日報；下課十分鐘坐聽流水潺潺。空中的水生池，空中的夢想花園，陪著我們一屆屆度過美好的時光，直到畢業離別的到來！

即使已經畢業多年的孩子，還是會寫信來關心夢想花園的狀況，他們相信，在老師和學弟妹的持續努力下，我們的花園會越來越美好。而我們現在也很有自信，可以放心等待他們隨時回來，再來回味夢想花園裡，童年生活的點點滴滴！

Box：讓教室有流水聲，感覺很舒暢，買個陶盆，擺上水生植物，加個水馬達，教室裡 就會有潺潺的水流聲。特別是獨自在教室時，那種感覺很清涼，很愜意。

※學生怎麼說？
記得小時候在花園教室上課，時常會傳來鳥鳴聲。鳥兒在教室外頭嘻鬧，看起來非常有趣，我的心情不知不覺也好了起來。

在教室外頭，老師與同學共同建出了一個小生態池，聽著流水潺潺聲與鳥鳴聲，許多事情也頓時拋向九霄雲外。花園裡種植了許多花草，而其中我最喜歡的就是紫蝶鳶尾花，每年開花的次數並不多，但每一次開花更顯珍貴。

雖然從國小畢業了許久，但是那令我們記憶深刻的教室、小水池、花圃、觀鳥台與後花園，不管是現在或是未來，都會長存在我的記憶當中。
──林承杉（曾被黃老師教導兩年，西螺農工畢業生）