滿額折
西方心理學理論與流派（簡體書）
- 系列名：21世紀高校心理學教材叢書
- ISBN13：9787536130159
- 出版社：廣東高等教育出版社
- 作者：葉浩生
- 裝訂／頁數：平裝／479頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 版次：2
- 出版日：2010/07/01
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商品簡介
名人/編輯推薦
序
目次
書摘/試閱
商品簡介
《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材．21世紀高校心理學教材：西方心理學理論與流派》重點評介了西方科學心理學建立之後出現的主要心理學理論和流派。內容包括構造心理學、機能心理學、行為主義、新行為主義、精神分析、新精神分析、格式塔心理學、人本主義心理學、認知心理學等心理學流派的主要理論觀點。為了反映西方心理學的最新發展，在最後一章中，我們還初步探討了後現代心理學及其發展前景。《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材．21世紀高校心理學教材：西方心理學理論與流派》主要是為開設心理學史課程而寫作的，對於那些剛剛涉入心理學領域的本科生來說，這《21世紀高校心理學教材：西方心理學理論與流派》將是一本比較容易掌握的入門書。同時，對於那些心理學感興趣的讀者來說，這《普通高等教育“十一五”國家級規劃教材．21世紀高校心理學教材：西方心理學理論與流派》也不失為一本開卷有益的心理學史書籍。．
名人/編輯推薦
《西方心理學理論與流派》從有利于學生學習的角度出發，注重學科的基本結構，注意把握學科體系與教材體系的關系，突出有利于學生學習與掌握的實用性。
序
由于社會的迫切需要，最近十余年我國心理學專業的學生和從業人員數量急劇增長，專門的心理學系和研究機構也從20世紀80年代末的十余個（所）發展到當前的百余個（所），不論在政治、經濟、文化、教育、體育、管理、健康服務、社區服務、危機處理等領域，還是在學校、企業、醫院、行政、司法、軍隊等部門都發揮著巨大的功能，放射出耀眼的光芒。而從學科內部來看，當前不論國外還是國內的心理學研究均在迅速發展，各種新的理論和思想此起彼伏，各種新的研究、技術和方法不斷涌現，使心理學各個領域在宏觀的行為層面以及微觀的腦基礎層面都取得了豐富的新成果與長足進步，從而使心理學的面貌發生了極大的改變。
因此，為了反映當前國內外心理學各個領域的變化與發展，進一步深化高等院校心理學教學改革，加強心理學專業學生的理論素養以及能更好地培養適應新時期社會需要的實用技能與能力，促進我國心理學學科的進一步發展和建設，我們組織國內外心理學各領域有影響的專家、學者編寫了這套反映當前心理學科發展和成果的“21世紀高校心理學教材”，其中包括《普通心理學》、《實驗心理學》、《認知心理學》、《心理與教育統計》、《心理與教育測量》、《教育心理學》、《發展心理學》、《社會心理學》、《管理心理學》、《心理咨詢與治療》、《人格心理學》、《認知神經科學》、《西方心理學理論與流派》、《心理學研究方法》、《進化心理學》15部。
我們在編寫本套教材時力圖體現以下四個特色：
第一，科學性與實用性的結合。一方面，在內容的選擇上，既確保知識的科學性、正確性，注重科學研究、科學數據對心理現象的說明作用，強調理性對感性的超越，同時，也注重科學原理對日常經驗、生活事實的解釋作用，體現教材內容對“活生生”社會、生活實際的實用性。另一方面，在材料的組織上，注意處理好學科科學性和教材科學性的關系，既強調學科體系的科學性、系統性、完整性，同時也從有利于學生學習的角度出發，注重學科的基本結構，注意把握學科體系與教材體系的關系，突出有利于學生學習與掌握的實用性。
因此，為了反映當前國內外心理學各個領域的變化與發展，進一步深化高等院校心理學教學改革，加強心理學專業學生的理論素養以及能更好地培養適應新時期社會需要的實用技能與能力，促進我國心理學學科的進一步發展和建設，我們組織國內外心理學各領域有影響的專家、學者編寫了這套反映當前心理學科發展和成果的“21世紀高校心理學教材”，其中包括《普通心理學》、《實驗心理學》、《認知心理學》、《心理與教育統計》、《心理與教育測量》、《教育心理學》、《發展心理學》、《社會心理學》、《管理心理學》、《心理咨詢與治療》、《人格心理學》、《認知神經科學》、《西方心理學理論與流派》、《心理學研究方法》、《進化心理學》15部。
我們在編寫本套教材時力圖體現以下四個特色：
第一，科學性與實用性的結合。一方面，在內容的選擇上，既確保知識的科學性、正確性，注重科學研究、科學數據對心理現象的說明作用，強調理性對感性的超越，同時，也注重科學原理對日常經驗、生活事實的解釋作用，體現教材內容對“活生生”社會、生活實際的實用性。另一方面，在材料的組織上，注意處理好學科科學性和教材科學性的關系，既強調學科體系的科學性、系統性、完整性，同時也從有利于學生學習的角度出發，注重學科的基本結構，注意把握學科體系與教材體系的關系，突出有利于學生學習與掌握的實用性。
目次
緒論第一節 心理學理論與流派的概念第二節 學習和研究心理學理論與流派的必要性第三節 心理學理論與流派產生之前的西方心理學小結第一章 西方心理學的建立第一節 馮特與實驗心理學的建立第二節 艾賓浩斯的記憶研究第三節 布倫塔諾的意動心理學第四節 屈爾佩與符茲保學派小結第二章 鐵鐵納與構心理學第一節 構造心理學的思想淵源和歷史背景第二節 鐵欽納的生平第三節 構造心理學的理論體系第四節 對構造心理學的評價小結第三章 機能心理學第一節 進化論及其對心理學的影響第二節 機能心理學的先驅第三節 機能心理學的一般特徵第四節 芝加哥大學的機能心理學第五節 哥倫比亞大學的機能心理學第六節 對機能心理學的評價小結第四章 行為主義第五章 新行為主義第六章 格式塔心理學第七章 精神分析第八章 弗洛伊德之後的精神分析第九章 皮亞傑理論第十章 人本主義心理學第十一章 認知心理學第十二章 展望：未來屬�後現代主義嗎參考文獻．
書摘/試閱
但是，由于他的民族心理學以群體心理為研究對象，因而有助于社會心理學的形成。然而我們不應忘記，馮特并沒有提出一種系統的社會心理學理論。除了偶然地談到一些同社會心理學有聯系的問題，他的民族心理學更多的是同文化人類學而不是社會心理學相聯系，對社會心理學的形成和發展僅起到了一種間接的推動作用。
七、馮特的心理學實驗室
1879年，馮特在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，這標志著心理學的獨立，對于心理學的發展具有極其重要的意義。正是在這一實驗室里，馮特培養了大批來自世界各地的學生，造就了第一代實驗心理學家。因此，考察一下這一實驗室所研究的課題，對于我們了解實驗心理學的開端和早期實驗心理學家的工作性質，對于理解本書的主題和細節都是有幫助的。
美國心理學史家、《實驗心理學史》的作者波林對馮特的萊比錫實驗室的研究作了以下概括：
（一）感覺與知覺的研究
在實驗室建立后的20年問，馮特和他的學生對感覺與知覺做了大量的分析、測量與研究。他們使用心理物理法去測量視覺、聽覺以及其他感覺的絕對閾限與差別閾限。以韋伯的方法研究觸覺的兩點閾限。此外，還研究了顏色對比、顏色混合、邊緣視覺、錯覺、視后像、色盲、時間知覺等等。
（二）反應時的研究
前面我們曾經談到，反應時的研究起因于天文學上人差方程式的發現，以后在赫爾姆霍茨的實驗生理學中進行了大量的研究。馮特特別注意這一課題，把它引入他的心理學實驗室，并對此做了大量的研究。在研究這一課題時，馮特從復雜性的角度對反應時做了區分。在簡單反應時中，被試僅要對單個刺激做出反應；而在復雜反應時中，被試需要對兩個或兩個以上的刺激做出選擇性的反應，因而也需要更多的心理過程參與其中。馮特認為在復雜的反應時中存在著三個階段：（1）知覺階段。刺激一旦出現，被試首先要有清晰的知覺。（2）統覺階段。對刺激做出選擇，看看是否應該做出反應。（3）意志階段。對刺激做出選擇性反應。馮特試圖發展出一種測量這三個階段所需時間的方法，但由于被試無法區分這三個階段，因而馮特的計劃沒有實現。
七、馮特的心理學實驗室
1879年，馮特在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室，這標志著心理學的獨立，對于心理學的發展具有極其重要的意義。正是在這一實驗室里，馮特培養了大批來自世界各地的學生，造就了第一代實驗心理學家。因此，考察一下這一實驗室所研究的課題，對于我們了解實驗心理學的開端和早期實驗心理學家的工作性質，對于理解本書的主題和細節都是有幫助的。
美國心理學史家、《實驗心理學史》的作者波林對馮特的萊比錫實驗室的研究作了以下概括：
（一）感覺與知覺的研究
在實驗室建立后的20年問，馮特和他的學生對感覺與知覺做了大量的分析、測量與研究。他們使用心理物理法去測量視覺、聽覺以及其他感覺的絕對閾限與差別閾限。以韋伯的方法研究觸覺的兩點閾限。此外，還研究了顏色對比、顏色混合、邊緣視覺、錯覺、視后像、色盲、時間知覺等等。
（二）反應時的研究
前面我們曾經談到，反應時的研究起因于天文學上人差方程式的發現，以后在赫爾姆霍茨的實驗生理學中進行了大量的研究。馮特特別注意這一課題，把它引入他的心理學實驗室，并對此做了大量的研究。在研究這一課題時，馮特從復雜性的角度對反應時做了區分。在簡單反應時中，被試僅要對單個刺激做出反應；而在復雜反應時中，被試需要對兩個或兩個以上的刺激做出選擇性的反應，因而也需要更多的心理過程參與其中。馮特認為在復雜的反應時中存在著三個階段：（1）知覺階段。刺激一旦出現，被試首先要有清晰的知覺。（2）統覺階段。對刺激做出選擇，看看是否應該做出反應。（3）意志階段。對刺激做出選擇性反應。馮特試圖發展出一種測量這三個階段所需時間的方法，但由于被試無法區分這三個階段，因而馮特的計劃沒有實現。
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