工廠供電技術（簡體書）

《工廠供電技術》以工學結合、項目引導、教學做一體化的原則進行編寫，打破了原有教材分成若干個獨立章節的編寫模式，採用以應用為主線，通過設計不同的項目和實例，將理論知識融入到每一個實踐操作中；以強調職業能力的培養、職業技能的提高來設計教材的結構、內容和形式；以實訓項目為主線，緊密結合各類工廠的實際情況來編寫。本書從高職高專課程改革出發，圍繞工廠供電技術的核心——變電所供電，以“工廠變電所供電”為總項目，下分六個子項目：變電所供電基礎部分、變電所供電計算技能、變電所供電設備選擇、變電所供電系統保護、變電所供電設備運行、變電所供電系統電氣設計；以工作項目為載體，以工作任務為驅動，將理論與實踐有機結合，使學生在體驗模擬完成工作任務的過程中掌握工廠變電所供電的知識和技能。《工廠供電技術》可作為高職高專院校電類專業，工業電氣化技術、工業企業電氣化、工業電氣自動化、機電應用技術、機電一體化等專業的教材，還可供中等職業院校、技工學校同類專業學生選用，也可供從事電氣自動化技術的工程技術人員參考。·

《工廠供電技術》可作為高職高專院校電類專業,工業電氣化技術、工業企業電氣化、工業電氣自動化、機電應用技術、機電一體化等專業的教材，還可供中等職業院校、技工學校同類專業學生選用，也可供從事電氣自動化技術的工程技術人員參考。

項目1變電所供電基礎部分任務1.1供電系統任務1.2額定電壓任務1.3電氣主接線任務1.4供電線路習題項目2變電所供電計算技能任務2.1電力負荷計算任務2.2尖峰電流計算任務2.3短路電流計算習題項目3變電所供電設備的選擇任務3.1高低壓電氣設備任務3.2電氣設備選擇及校驗任務3.3導線截面選擇及校驗習題實驗須知實驗1高壓電器的認識實驗實驗2低壓電器的認識實驗實驗3電力電纜絕緣電阻的測量及故障探測項目4變電所供電系統保護任務4.1供電線路帶時限過電流保護任務4.2電力變壓器的繼電保護任務4.3變電所防雷接地保護習題實驗4定時限過電流保護實驗實驗5反時限過電流保護實驗項目5變電所供電設備運行任務5.1變壓器的經濟運行任務5.2變電所倒閘操作習題項目6變電所供電系統電氣設計任務6.1變電所電氣設計概述任務6.2變電所電氣設計示例習題附錄1工廠供電常用技術數據表附錄2部分習題參考答案參考文獻·

③在拉閘時，應先從負荷側進行，依次到電源側。供電線路進行停電操作時，應斷開斷路器QF，檢查其確在斷開位置后，先拉負荷側隔離開關QS2，后拉電源側隔離開關QS1，此時若斷路器QF在合閘位置未檢查出來，造成帶負荷拉隔離開關，則使故障發生在線路上，因線路繼電保護動作，使斷路器自動跳閘，隔離故障點，不致影響其他設備的安全運行。若先拉開電源側隔離開關，雖然同樣是帶負荷拉隔離開關，則故障發生在母線上，擴大了故障范圍，影響其他設備運行，甚至影響全廠供電。
同樣，兩側裝有斷路器的變壓器而言，在停電時，應先從負荷側進行，先斷開負荷側斷路器，切斷負荷電流，后斷開電源側斷路器，只切斷變壓器空載電流。
（2）倒閘操作的基本要求
①操作隔離開關
在手動合隔離開關時，必須迅速果斷。在合閘開始時如發生弧光，則應毫不猶豫地將隔離開關迅速合上，嚴禁將其再行拉開。因為帶負荷拉開隔離開關會使弧光更大，造成設備的更嚴重損壞，這時只能用斷路器切斷該回路后，才允許將誤合的隔離開關拉開。
在手動拉開隔離開關時，應緩慢而謹慎，特別是在刀片剛離開固定觸頭時，如發生電弧，應立即反向重新將刀閘合上，并停止操作，查明原因，做好記錄。但在切斷允許范圍內的小容量變壓器空載電流、一定長度的架空線路和電纜線路的充電電流、少量的負荷電流時，拉開隔離開關時都會有電弧產生，此時應迅速將隔離開關拉開，使電弧立即熄滅。
在操作隔離開關后，必須檢查隔離開關的開合位置，因為有時可能由于操作機構的原因，隔離開關操作后，實際上未合好或未斷開。
②操作斷路器
改變運行方式時，應先檢查斷路器的斷流容量是否大于該電路的短路容量。
在一般情況下，斷路器不允許帶電手動合閘。因為手動合閘的速度慢，易產生電弧，但特殊需要時例外。
遙控操作斷路器時，扳動控制開關不能用力過猛，以防損壞控制開關；也不得使控制開關返回太快，防止斷路器合閘后又跳閘。
在斷路器操作后，應檢查有關信號燈及測量儀表（如電壓表、電流表、功率表）的指示，確認斷路器觸頭的實際位置。必要時，可到現場檢查斷路器的機械位置指示器來確定實際開、合位置，以防止在操作隔離開關時發生帶負荷拉、合隔離開關事故。
5.2.1.2倒閘操作實例
（1）變電所的送電操作
變電所的送電操作要按照母線側隔離開關→負荷側隔離開關→斷路器的合閘順序依次操作。