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教育行政學(簡體書)
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書摘/試閱

《新世紀網絡教育系列教材:教育行政學》共7章,主要內容包括教育行政體制的概念和我國現行的教育行政體制;教育行政機構的一般概念以及地方教育行政機構和中央教育行政機構;教育政策法規的制定與實施;教育規劃的制定與實施;教育督導與評價的類型及作用;教育人事行政的一般概述以及校長和教師的選拔任用;教育財務的制度與管理。
《新世紀網絡教育系列教材:教育行政學》適合作為全日制以及各類業餘形式(如函授教育、網絡教育、廣播電視教育等)的本科生教材,也適合作為一線教師、教育科研工作者和其他教育科研愛好者的參考書。.
盧昌海,出生於杭州,本科就讀於復旦物理系。畢業後赴美留學,於2000年獲得哥倫比亞大學物理學博士學位,目前旅居紐約。著有《尋找太陽系的疆界》《太陽的故事》。並在《中國青年報》《科幻世界》《現代物理知識》《中學生天地》《科學畫報》等報紙、雜誌上發表幾十篇科普及高端科普作品。.
《新世紀網絡教育系列教材:教育行政學》適合作為全日制以及各類業余形式(如函授教育、網絡教育、廣播電視教育等)的本科生教材,也適合作為一線教師、教育科研工作者和其他教育科研愛好者的參考書。
第一章 教育行政體制
第一節 教育行政體制概述
第二節 我國現行教育行政體制

第二章 當前我國的教育行政機構設置
第一節 中央教育行政機構
第二節 地方教育行政機構

第三章 教育政策、法規的制定與實施
第一節 教育政策的制定與實施
第二節 教育法規的制定與實施

第四章 教育規劃的制定與實施
第一節 教育規劃的作用和類型
第二節 教育規劃編制的原則和程序
第三節 教育規劃實施的保障機制

第五章 教育督導與評價
第一節 教育督導的作用和類型
第二節 教育督導的原則和程序
第三節 教育評價的作用和類型
第四節 教育評價的原則和程序
第五節 教育督導與評價報告的撰寫

第六章 教育人事行政
第一節 教育人事行政的含義和作用
第二節 教育行政機關國家公務員制度
第三節 校長的選拔和任用
第四節 教師的選拔和任用

第七章 教育財務行政
第一節 教育財務行政與教育經費
第二節 教育財務行政制度與管理
參考文獻.


(三)國家行政機關,包括中央人民政府和地方各級人民政府
中華人民共和國國務院,即中央人民政府,是最高國家權力機關的執行機關,是最高國家行政機關。它在自己的職權范圍內制定全國性的教育政策,如由教育部制定,國務院批轉的《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》。地方各級人民政府依照法律規定的權限制定僅在所轄區域內有效的教育政策。
三、教育政策制定的原則和程序
(一)教育政策制定的原則
1.目標和內容明確原則
公共政策制定的一個首要前提是要有明確的目標。這是由公共政策制定的目的性所決定的。遵循目標性原則,公共政策的制定才能夠避免舍本求末的現象,才能使公共政策制定的整個過程主次分明,重點突出。
政策目標體現在政策內容上就是明確具體的條文。所謂明確性,首先要求公共政策的制定者本身對某一事物的性質和規律有清楚的認識,并能作出明確的表述;其次要求公共政策所指示的目標明確,公共政策中關于人們行動的方針明確,實現目標的條件明確等。
2.系統性與連貫性原則
事物作為一個系統,其所固有的各個組成部分相互作用、相互依賴,共同結合成一個具有特定性質和功能的有機整體。所以在政策的制定過程中,要注意從系統的觀點出發,考慮到各種層次系統間縱向與橫向的關系。抓住重點,但不以偏賅全,要使所制定的政策具有較普遍的指導意義。同時還要注重政策系統的相互配套與協調。
政策在內容上也應當具有繼承性和在某一時期內的持續有效性,它是公共政策穩定性的動態表現。這種連續性關系到國家政局的穩定,也影響國家經濟、文化等事業的發展。現實中,公共政策往往要依據客觀情況的變化而有所發展。但一般來說,這種發展不是對原先公共政策的否定,而是對它的“揚棄”,即一項公共政策在制定時,要保留之前已有公共政策的合理內容,同時對不合適的內容予以修正。
3.科學性與合法性原則
政策是為人們指明行動將要達到的目標,以及如何行動的原則、方法,為了指導以后的工作。所以對未來某一段時期的發展情況、對事物的發展趨勢把握得如何,決定著政策的成敗。可以說,政策的有效與否,很大程度上取決于人們對事物未來發展趨勢和結果判斷、預測的正確程度。

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