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英語快速閱讀(第二冊/第二版)(簡體書)
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書摘/試閱

《21世紀實用研究生英語系列教程:英語快速閱讀(第2冊)(第2版)》與我社的《新遍研究生英語系列教程》(第二版)配合使用。旨在幫助讀者擴大英語詞匯量,提高閱讀速度和閱讀理解能力,廣泛深入地瞭解有關歷史、文化、風俗、人情以及自然科學和人文科學方面的知識。
《21世紀實用研究生英語系列教程:英語快速閱讀(第2冊)(第2版)》共精選短文32篇,內容涉及中西文化、教育、生活、媒介、歷史、科技、哲學、文學等,按主題分為8個單元,每單元分兩節,每節兩篇文章。旨在幫助學生進行系統地、有針對性地訓練快速閱讀,掌握基本閱讀技能,培養良好閱讀習慣,提高閱讀效率。·
張麗麗,貴州大學大學英語教學部副主任,有比較豐富的英語教學經驗,並編寫出版過大學英語教材,參編我社的研究生英語教材,對研究生英語教學有獨到的見解,有較高的學術水平和豐富的教材編寫經驗。·
《21世紀實用研究生英語系列教程:英語快速閱讀(第2冊)(第2版)》與我社的《新遍研究生英語系列教程》(第二版)配合使用。旨在幫助讀者擴大英語詞匯量,提高閱讀速度和閱讀理解能力,廣泛深入地了解有關歷史、文化、風俗、人情以及自然科學和人文科學方面的知識。
緒論本章要點第一節 文化與中國傳統文化第二節 中國傳統文化第三節 學習中國文化的目的、意義和方法思考題擴展閱讀第一章 中國傳統文化的產生與流變本章要點第一節 中國傳統文化產生的根基第二節 中國傳統文化的發展歷程思考題擴展閱讀第二章 中國古代哲學思想本章要點第一節 中國古代哲學的宇宙觀第二節 中國古代哲學思想中的人生境界第三節 中國傳統哲學的整體特徵思考題擴展閱讀第三章 中國古代宗教本章要點第一節 中國遠古宗教第二節 道教與中國古代文化第三節 佛教的中國化與中國化佛教第四節 三教交融與儒學的宗教功能思考題擴展閱讀第四章 中國傳統倫理道德本章要點第一節 中國傳統文化的倫理本位第二節 傳統倫理思想的歷史演變第三節 傳統倫理思想的主要內涵第四節 傳統倫理思想的基本特徵第五節 中華民族的傳統美德思考題擴展閱讀第五章 中國古代歷史本章要點第一節 中國古代史學的發展進程第二節 中國古代史學的優良傳統第三節 中國古代史學典籍概覽思考題擴展閱讀第六章 中國語言文字本章要點第一節 中國語言系統第二節 漢語的歷史與特點第三節 漢字的歷史與特點第四節 漢語漢字的文化功能思考題擴展閱讀第七章 中國古代文學本章要點第一節 中國古代文學的輝煌成就第二節 中國古代文學的藝術特徵第三節 中國古代文學的文化精神思考題擴展閱讀第八章 中國傳統藝術本章要點第一節 中國傳統藝術的起源和發展第二節 中國傳統藝術各門類的風采與成就第三節 中國傳統藝術的基本特徵第四節 中國傳統藝術的文化蘊涵思考題擴展閱讀第九章 中國古代科技文化本章要點第一節 中國古代科技文化的發展第二節 別具一格的實用科學第三節 領先世界的偉大技術成就第四節 中國古代科技的整體觀和方法論第五節 中國古代科技在近代落後的原因思考題擴展閱讀第十章 中國古代教育本章要點第一節 中國古代教育制度第二節 中國古代教育思想及其特徵思考題擴展閱讀第十一章 中西文化之比較本章要點第一節 中西文化之特質第二節 中西文化現象之比較第三節 中西文化的基本差異思考題擴展閱讀後記·


It used to be that kids went to college for four years. But a new study, released thisspring, shows that most students today take about five years to graduate. The problemis particularly bad at public universities, where, on average, only half the students getout in four years--compared with 80 percent of private-school kids. At the University ofMichigan, fully 65 percent graduate on time. But at UCLA, only 42 percent graduate infour years, and less than a third of the students in the Texas university system do. Theselong-timers have become a nightmare for university administrators, who over the nextdecade will need to make room for the biggest crop of incoming freshmen since thebaby boom.
Many of the slower-moving students insist that they're not being lazy or indecisive---quite the opposite. They'd like to graduate expeditiously, but state budget cuts havemade it impossible to take all the courses they need in time. Factor in the slightestchange in course, and you're in for the long haul. Anne Keldermans, 23, neverconsidered an economics major until she was forced into an econ course when anaccounting class she needed was cut. Now, with a minor in business administration, shehopes to graduate from Illinois State more than five years after she started.
To be competitive in a tough job market, some students say they need two orthree degrees. "You have to find a way to give yourself an edge," says Brent Chaney, 21,student president at UT-Austin, whose double major in English and government will takefive years. Student jobs are another issue. The American Council on Education says that80 percent of students now work about 20 hours a week during the school year. Whilemany are trying to pay tuition, others work to improve their quality of life. Affluent kidsare as likely to have jobs as lower-income students, but they work for "a car payment, acell phone, a nicer apartment, a spring-break trip", says Jacqueline King, of ACE.
Now a number of state schools are launching initiatives aimed at moving kids morequickly through the system. The University of Texas has created the $22 million "B-On-Time" program, which offers select students the chance to turn loans into grants if theygraduate in four years with a B average. Illinois is guaranteeing freshmen that theirtuition won't increase--as long as they finish in four years. UCLA vice Provost Judy Smithhas started monitoring students' progress.

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