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作者簡介
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目次
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《新時期學校德育目標分層研究》從闡釋學校德育目標分層的基本內涵人手，對學校德育目標分層研究的重要意義、多元維度、主要任務、研究性質及理論基礎等進行了論述，從而厘清學校德育目標分層研究的誤區，為其研究提供了全新的、全面的和科學的視野。在此基礎上，本書對學校德育目標的分層機理、分層分類設計、實現策略及工作評價等問題予以探討，為新時期學校德育工作提供了研究與實踐範式。
《新時期學校德育目標分層研究》可作為從事學校德育理論研究與實踐工作的專業人員的指導書，也可作為教育學、思想政治教育相關專業的在讀本科生、碩士生和博士生以及對教育和思想政治有濃厚興趣的相關人員的參考用書。．
《新時期學校德育目標分層研究》可作為從事學校德育理論研究與實踐工作的專業人員的指導書，也可作為教育學、思想政治教育相關專業的在讀本科生、碩士生和博士生以及對教育和思想政治有濃厚興趣的相關人員的參考用書。．
作者簡介
1969年生于重慶。博士研究生。教授，碩士生導師。首屆重慶市有突出貢獻的中青年專家。主要從事大學生思想政治教育和高教管理研究。先后主持或參研教育部重大專項課題4項(其中1項為首席專家)。省(部)級科研課題12項：出版專著1部，主編、參編教材6部；先后在《高等教育研究》、《中國高等教育》、《思想理論教育導刊》、《中國青年研究》、《當代青年研究》、《探索》等刊物上發表論文近60篇。
名人/編輯推薦
李德全、蔣禮文等編著的《新時期學校德育目標分層研究》對學校德育目標分層相關問題的探究，從基本內涵到理論依據、從分層維度到研究性質、從一般原則到實現方式，均自成一體、首尾貫通，讓人們在閱讀中可以找到自己的思維起點，能夠通過知識構架的明線找到工作方法的暗線。這種“柳暗花明”的效果給人們一種啟迪，讓人們有期望、有動力把書讀下去，因為有預設的開端已暗示了有收獲的結尾，可以取得開卷有益、閉卷有獲的讀書效果。
目次
序
第一章學校德育目標分層研究概述
第一節學校德育目標分層的內涵闡釋
第二節學校德育目標分層的理論基礎
第三節學校德育目標分層研究的多元維度
第四節學校德育目標分層的研究性質
第五節學校德育目標分層研究的主要任務
第六節學校德育目標分層研究的主要意義
第二章學校德育目標的分層機理
第一節學校德育目標分層的依據
第二節學校德育目標分層的原則
第三章學校德育目標的分層設計
第一節小學德育目標設計
第二節中學德育目標設計
第三節大學德育目標設計
第四章學生差異化德育目標的分類設計
第一節學生個性德育目標設計
第二節典型學生群體德育目標設計
第五章學校德育分層目標的實現策略
第一節德育“立法”
第二節強化組織領導
第三節優化德育途徑
第四節改進德育方法
第六章目標分層視域下學校德育工作的評價
第一節學校德育評價的內涵與現狀
第二節學校德育評價的起點與路徑
第三節學校德育評價的指標體系與組織體系設計
第四節大學生思想政治教育工作可視性評價機制例析
附錄一八個為榮、八個為恥
附錄二公民道德建設實施綱要
附錄三教育部關於整體規劃大中小學德育體系的意見
附錄四中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見
附錄五中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
參考文獻
後記．
第一章學校德育目標分層研究概述
第一節學校德育目標分層的內涵闡釋
第二節學校德育目標分層的理論基礎
第三節學校德育目標分層研究的多元維度
第四節學校德育目標分層的研究性質
第五節學校德育目標分層研究的主要任務
第六節學校德育目標分層研究的主要意義
第二章學校德育目標的分層機理
第一節學校德育目標分層的依據
第二節學校德育目標分層的原則
第三章學校德育目標的分層設計
第一節小學德育目標設計
第二節中學德育目標設計
第三節大學德育目標設計
第四章學生差異化德育目標的分類設計
第一節學生個性德育目標設計
第二節典型學生群體德育目標設計
第五章學校德育分層目標的實現策略
第一節德育“立法”
第二節強化組織領導
第三節優化德育途徑
第四節改進德育方法
第六章目標分層視域下學校德育工作的評價
第一節學校德育評價的內涵與現狀
第二節學校德育評價的起點與路徑
第三節學校德育評價的指標體系與組織體系設計
第四節大學生思想政治教育工作可視性評價機制例析
附錄一八個為榮、八個為恥
附錄二公民道德建設實施綱要
附錄三教育部關於整體規劃大中小學德育體系的意見
附錄四中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見
附錄五中共中央國務院關於進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見
參考文獻
後記．
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