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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
《小學生獲獎作文》準確抓住了語文學習的基本原理及基本規律。充分利用圖形和思維導圖的模式，將競技類作文比賽中的難點、重點和常見的問題，都標示出來並予以很好地解決。書中更是列舉了許多優秀的學生篇章和作品，予以詳細解說。尤為一提的是，作家和學校尖子生的同題習作，讓學生有了更好的借鑒的思路。內容結構及層次清晰、井然有序。．
作者簡介
李志敏，男，1974年生。1997年畢業于北京師範大學資源與環境科學系，自由撰稿人。主要作品有：《態度決定一切》（中國商業出版社，2003年）、《核心管理的32個動物法則》（機械工業出版社，2004年）、《細節決定命運》（中國商業出版社，2005）、《有一種口才叫幽默》（中國紡織工業出版社，2009）等。．
名人/編輯推薦
《小學生獲獎作文》是小學生第一本競技作文精準輔導書。《小學生獲獎作文》告訴你如何寫好競賽類作文，怎么寫才能獲獎，評委最喜歡的文章是什么樣的，書中還附有精彩賽場試題猜想，以及寫好賽場作文的精選素材。
目次
第一章 如何寫競賽類作文
寫出自己的個性
勇於創新”
運用自己瞭解的知識大膽想像
語言優美具有詩情畫意
寫出自己的真情實感
第二章 怎麼寫才有可能獲獎
具有個性特徵
矮個子女生自白
具有創新意識
《元日》改寫
具有想像精神
大將軍的現代之旅
具有詩情畫意
鄉村之美一
具有體驗感悟
“角色體驗”——獨臂人
具有巧用文體
日記一則一
具有情真意切
師恩難忘一
具有結構清晰
父母深沉的愛
第三章 評委最喜歡的文章
內容新穎別致
展示生活
拜拜，“瞌睡蟲”
我們班的“聊齋”
媽媽，我是你的績優股
親切真實
媽媽，我想對您說
家有“兒女”外傳
小區的夜晚
捕捉焦點
夏師傅，您辛苦了
磚瓦廠裡的農民工
誇誇我的鄰居——李小虎
結構特點鮮明
條理清晰
我們是男生
美麗的鴛鴦江
學品茶
一波三折
愛在身邊
……
第四章 作家VS名校尖子生
第五章 賽場押題
第六章 參賽素材精選
參考文獻
．
寫出自己的個性
勇於創新”
運用自己瞭解的知識大膽想像
語言優美具有詩情畫意
寫出自己的真情實感
第二章 怎麼寫才有可能獲獎
具有個性特徵
矮個子女生自白
具有創新意識
《元日》改寫
具有想像精神
大將軍的現代之旅
具有詩情畫意
鄉村之美一
具有體驗感悟
“角色體驗”——獨臂人
具有巧用文體
日記一則一
具有情真意切
師恩難忘一
具有結構清晰
父母深沉的愛
第三章 評委最喜歡的文章
內容新穎別致
展示生活
拜拜，“瞌睡蟲”
我們班的“聊齋”
媽媽，我是你的績優股
親切真實
媽媽，我想對您說
家有“兒女”外傳
小區的夜晚
捕捉焦點
夏師傅，您辛苦了
磚瓦廠裡的農民工
誇誇我的鄰居——李小虎
結構特點鮮明
條理清晰
我們是男生
美麗的鴛鴦江
學品茶
一波三折
愛在身邊
……
第四章 作家VS名校尖子生
第五章 賽場押題
第六章 參賽素材精選
參考文獻
．
書摘/試閱
2.化實為虛立意法
這種方法適用于作文題目所給的話題或標題是一個實物的名詞類的作文。面對一個實物，寫什么？是寫這個實物的介紹性說明文？顯然，作文是表現作者思想情感的文字，因此，一般是不認可純客觀的說明文的，因為它不能反映作者的思想情感世界。比如，作文題“又見枝頭吐新芽”是動賓短語式的命題作文。“又見”不是指“可能看見”，而是指“已確確實實地看見”。根據提示的導語，準確把握中心詞“吐新芽”的內涵。這里的“吐新芽”不是單純指一種自然現象，而是具有隱含比喻義的一種情感、信念、體驗、力量、希望等。根據提示語，我們可以理解為一次經歷磨煉的體驗、一種戰勝困難的堅定的信念、一種執著的追求等。此外，還可寫社會整體發展，或是個人成長的感受，乃至人的轉型，社會的進步、經濟的發展……如果簡單地寫春天的樹木發芽，文章的主旨肯定不夠深遠；但如果能夠聯系到人物心靈的變化，由實寫到虛寫，文章內容就能“豐富”起來。
3.意蘊提升立意法
在為作文立意時，不要就事論事，而可以將文題提升到一定高度，賦予作文以深刻的意蘊。比如可以引進古詩文增添作文的文化意蘊；可以多做哲理層面的思考，增添作文的哲思；可以針對社會熱點作理性的探討，增添作文的時代性。比如：以“每一種草都會開花”為話題作文。這是一個復合式話題，采用了比喻的說法，審題時要兼顧“草”和“花”兩個方面。對此，我們可以理解為：“每一種草都是一種花”“每一種草都會開花”，意即每一個平常人都可以成功。“許多花本來也是一種草”，意即別人視我們為花，但我們要有自知之明，不要忘記自己也是一種草，為人要謙虛；也可理解為人有了成就不能忘本。可見，“草”和“花”二者之間存在一種哲理性關系。如果按這樣的思維去立意，文章就很有意蘊了。當然，對“草”和“花”的內涵還可向更深、更廣處拓展，只要言之有理、貼近話題即可。
這種方法適用于作文題目所給的話題或標題是一個實物的名詞類的作文。面對一個實物，寫什么？是寫這個實物的介紹性說明文？顯然，作文是表現作者思想情感的文字，因此，一般是不認可純客觀的說明文的，因為它不能反映作者的思想情感世界。比如，作文題“又見枝頭吐新芽”是動賓短語式的命題作文。“又見”不是指“可能看見”，而是指“已確確實實地看見”。根據提示的導語，準確把握中心詞“吐新芽”的內涵。這里的“吐新芽”不是單純指一種自然現象，而是具有隱含比喻義的一種情感、信念、體驗、力量、希望等。根據提示語，我們可以理解為一次經歷磨煉的體驗、一種戰勝困難的堅定的信念、一種執著的追求等。此外，還可寫社會整體發展，或是個人成長的感受，乃至人的轉型，社會的進步、經濟的發展……如果簡單地寫春天的樹木發芽，文章的主旨肯定不夠深遠；但如果能夠聯系到人物心靈的變化，由實寫到虛寫，文章內容就能“豐富”起來。
3.意蘊提升立意法
在為作文立意時，不要就事論事，而可以將文題提升到一定高度，賦予作文以深刻的意蘊。比如可以引進古詩文增添作文的文化意蘊；可以多做哲理層面的思考，增添作文的哲思；可以針對社會熱點作理性的探討，增添作文的時代性。比如：以“每一種草都會開花”為話題作文。這是一個復合式話題，采用了比喻的說法，審題時要兼顧“草”和“花”兩個方面。對此，我們可以理解為：“每一種草都是一種花”“每一種草都會開花”，意即每一個平常人都可以成功。“許多花本來也是一種草”，意即別人視我們為花，但我們要有自知之明，不要忘記自己也是一種草，為人要謙虛；也可理解為人有了成就不能忘本。可見，“草”和“花”二者之間存在一種哲理性關系。如果按這樣的思維去立意，文章就很有意蘊了。當然，對“草”和“花”的內涵還可向更深、更廣處拓展，只要言之有理、貼近話題即可。
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