《經濟學人》考研英語閱讀理解真題（簡體書）

ECO中文網（經濟學人中文網），創建于2006年，是《經濟學人》愛好者的家園，凝聚了世界各地的華人力量翻譯每期《經濟學人》的精彩文章。現在擁有注冊會員23萬1千多名。從2006年來，論壇中翻譯的《經濟學人》雜志文章超過兩萬篇，現在已經獲得經濟學人官方翻譯授權，并且與其保持良好關系。ECO中文網曾經被《南方都市報》、《環球時報》、《三聯生活周刊》、《南方人物周刊》以及《紐約時報》、《紐約客》等多家國內外知名媒體報道過。ECO中文網在騰訊、新浪都有博客與微博。其中騰訊的博客與微博都是名博，騰訊博客訪問量過超過兩百萬，騰訊微博現在有聽眾30萬多人，新浪微博有聽眾13萬多人。

《經濟學人》編輯推薦：考研英語閱讀理解真題是一本由國際國內都久負盛名的ECO中文網為廣大的考研學子、英語愛好者和翻譯愛好者量身定制的學習資料，為參加2014年1月全國研究生入學考試做最后沖刺的朋友們加油助力！眾所周知，歷年英語考研閱讀、完形題目的題源均是選自西方主流報刊，而且選擇的報刊也相對集中。據統計，從2002年到2012年考研真題中，收錄《經濟學人》文章共23篇，其中4篇被作為北京外國語大學碩士研究生入學考試英語考題，來自《經濟學人》的真題比來自《新聞周刊》、《紐約時報》、《時代周刊》文章總數的三倍還多。而且，對于考研具有導向性作用的北外高翻考題也經常有選自《經濟學人》的文章這本書中的題源文章全部來自《經濟學人》雜志，即《The Economist》，這本雜志于1843年在倫敦創刊，以獨立和全球化的視角著稱。《經濟學人》考研英語閱讀理解真題是一本完全國際化期刊，其中80%的發行量來自英國之外。據不完全統計，以2002年為起始，每年的考研真題中都有一部分的閱讀的題目是來自《經濟學人》雜志的，且近兩年的文章采用量在逐步提高。所以，在考研圈內，來自《經濟學人》考研英語閱讀理解真題的文章都深受廣大考生的青睞，其文章更是被視作考研英語的風向標。

2012年考研英語?閱讀理解（一）
2012年考研英語?閱讀理解（二）
2012年考研英語?英漢互譯（一）
2011年考研英語?閱讀理解（一）
2011年考研英語?閱讀理解（二）
2011年考研英語?閱讀理解（三）
2011年考研英語?閱讀理解（四）
2010年考研英語?閱讀理解（一）
2010年考研英語?閱讀理解（二）
2010年考研英語?閱讀理解（三）
2010年考研英語?閱讀理解（四）
2008年考研英語?閱讀理解（一）
2008年考研英語?閱讀理解（二）
2007年考研英語?閱讀理解（一）
2006年考研英語?閱讀理解（一）
2006年北京外國語大學碩士研究生入學考試英語（一）
2006年北京外國語大學碩士研究生入學考試英語（二）
2006年北京外國語大學碩士研究生入學考試英語（三）
2006年北京外國語大學碩士研究生入學考試英語（四）
2005年考研英語?閱讀理解（一）
2005年考研英語?閱讀理解（二）
2004年考研英語?閱讀理解（一）
2002年考研英語?閱讀理解（一）

Directions:
The following paragraphs are given in a wrong order. For Questions 41-45, you are required to reorganize these paragraphs into a coherent text by choosing from the list A-G to filling them into the numbered boxes. Paragraphs E and G have been correctly placed. Mark your answers on ANSWER SHEET 1. （10 points）
A. No disciplines have seized on professionalism with as much enthusiasm as the humanities. You can, Mr Menand points out, became a lawyer in three years and a medical doctor in four. But the regular time it takes to get a doctoral degree in the humanities is nine years. Not surprisingly, up to half of all doctoral students in English drop out before getting their degrees.
B. His concern is mainly with the humanities: Literature, languages, philosophy and so on. These are disciplines that are going out of style: 22% of American college graduates now major in business compared with only 2% in history and 4% in English. However, many leading American universities want their undergraduates to have a grounding in the basic canon of ideas that every educated person should posses. But most find it difficult to agree on what a "general education" should look like. At Harvard, Mr Menand notes, "the great books are read because they have been read"-they form a sort of social glue.
C. Equally unsurprisingly, only about half end up with professorships for which they entered graduate school. There are simply too few posts. This is partly because universities continue to produce ever more PhDs. But fewer students want to study humanities subjects:English departments awarded more bachelor's degrees in 1970-71 than they did 20 years later.Fewer students requires fewer teachers. So, at the end of a decade of theses-writing, many humanities students leave the profession to do something for which they have not been trained.
D. One reason why it is hard to design and teach such courses is that they can cut across the insistence by top American universities that liberal-arts educations and professional education should be kept separate, taught in different schools. Many students experience both varieties. Although more than half of Harvard undergraduates end up in law, medicine or business, future doctors and lawyers must study a non-specialist liberal-arts degree before embarking on a professional qualification.