孝經（簡體書）

作者：（春秋）曾參 編者：《青少年經典閱讀書系》編委會

《青少年經典閱讀書系?國學系列:孝經》闡述治國興邦策略，是一部重要的儒家經典，在中國社會流傳極廣，影響至巨。在漫長的封建社會中，由于統治者的曲解和利用，書中許多有價值的內涵被沖淡或掩蓋了，因此有必要對其加以重新認識。

被稱為經典的作品是人類精神寶庫中最燦爛的部分，是經過歲月的磨礪及時間的檢驗而沉淀下來的寶貴文化遺產，凝結著人類的睿智與哲思。在滔滔的歷史長河里，大浪淘沙，能夠留存下來的必然是精華中的精華，是閃閃發光的黃金。在浩瀚的書海中如何才能找到我們所渴望的精華，那些閃閃發光的黃金呢？唯一的辦法，我想那就是去閱讀經典了！
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之后，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的熏陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背后，都站著一位杰出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑒賞圣書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無余地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！

開宗明義章第一
天子章第二
諸侯章第三
卿大夫章第四
士章第五
庶人章第六
三才章第七
孝治章第八
圣治章第九
紀孝行章第十
五刑章第十一
廣要道章第十二
廣至德章第十三
廣揚名章第十四
諫諍章第十五
感應章第十六
事君章第十七
喪親章第十八
附錄一 勸孝歌
附錄二 勸報親恩

（譯文）
曾子原以為保全身體，贍養父母，就算盡了孝道。當聽了孔子傳授的這五等孝道以后，不禁驚嘆道：“太偉大了！孝道是如此的博大高深！”
（原文）
子曰：“夫孝，天之經也，地之義也，民之行也。天地之經，而民是則之。則天之明，因地之利，以順天下，是以其教不肅而成，其政不嚴而治。先王見教之可以化民也，是故先之以博愛，而民莫遺其親；陳之于德義，而民興行；先之以敬讓，而民不爭；導之以禮樂，而民和睦；示之以好惡，而民知禁。
（譯文）
孔子見曾子對于他所講的五孝，已有所領悟，便進一步說：“你知道這個孝道的本原，是從哪里取法來的？它是取法于天地的。天有三光照射，能運轉四時。以生物覆幬為常，是為天之經。地有五土之性，能長養萬物，以承順利物為宜，是為地之義。人得天之性，則為慈為愛。得地之性，則為恭為順。慈愛恭順，與孝道相合，故為民之行。孝道猶如天上日月星辰的運行，地上萬物的自然生長，天經地義，是人類最為根本首要的品行。天地間有其自然法則，人類從中領悟到實行孝道是由于自然法則起的作用。愛親之心，人人都有，明白其中道理的人卻不多。法則都是順乎天地自然之理、可以治理天下的，故而圣明的君主，應當效法永恒不變的法則，利用自然優勢，順應自然規律對天下百姓實施政教：效法天之明，教民出作入息，夙興夜寐；利用地之宜，教民耕種五谷，生產孝養。這種教化，合乎民眾的心理，民眾自然都愿意聽從，所以教化不用去嚴肅施為就能順利進行，政治不用去嚴厲推行而自然國泰民安。前代的賢明君主，看到教育可以輔助政治，感化人民，就先以身作則，倡導博愛，這樣民眾效法他的博愛精神，所以沒有遺棄雙親的人；宣揚仁義道德，人民也去效法，因此普遍盛行道德高尚的風氣；對人對事，率先奉行恭敬和謙讓的態度，于是人民效法他的敬讓，不會發生爭端。用禮樂教化他們，人民就相親相敬、和睦相處。告訴人民什么是好的應該去提倡的行為，什么是不好的應該去制止的行為，那么人們自然會懂得禁令的嚴重性而不敢違法亂紀了。