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作者簡介
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序
目次
書摘/試閱
作者簡介
作者：（明朝）洪應明 編者：《青少年經典閱讀書系》編委會
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《青少年經典閱讀書系?國學系列:菜根譚》講述了一段萬古不易的教人傳世之道。《青少年經典閱讀書系?國學系列:菜根譚》從不同角度表達作者對人生和時世的洞察，反映了明代知識分子思想。《青少年經典閱讀書系?國學系列:菜根譚》依據教育部2011版《全日制義務教育語文課程標準》編寫，由中國教育學會中學語文教學專業委員會專家審定。《青少年經典閱讀書系?國學系列:菜根譚》是青少年經典閱讀書系之一。
序
被稱為經典的作品是人類精神寶庫中最燦爛的部分，是經過歲月的磨礪及時間的檢驗而沉淀下來的寶貴文化遺產，凝結著人類的睿智與哲思。在滔滔的歷史長河里，大浪淘沙，能夠留存下來的必然是精華中的精華，是閃閃發光的黃金。在浩瀚的書海中如何才能找到我們所渴望的精華，那些閃閃發光的黃金呢？唯一的辦法，我想那就是去閱讀經典了！
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之后，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的熏陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背后，都站著一位杰出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑒賞圣書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無余地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！
國家教育部中小學繼續教育教材評審專家
中國教育學會中學語文教學專業委員會秘書長
蘇立康
說起文學經典的教育和影響，我們每個人都會立刻想起我們讀過的許許多多優秀的作品——那些童話、詩歌、小說、散文等，會立刻想起我們閱讀時的那種美好的精神享受的過程，那種完全沉浸其中、受著作品的感染，與作品中的人物，或者有時就是與作者一起歡笑、一起悲哭、一起激憤、一起評判。讀過之后，還要長時間地想著，想著……這個過程其實就是我們接受文學經典的熏陶感染的過程，接受文學教育的過程。每一部優秀的傳世經典作品的背后，都站著一位杰出的人，都有一顆高尚的靈魂。經常地接受他們的教育，同他們對話，他們對社會、對人生的睿智的思考、對美的不懈的追求，怎么會不點點滴滴地滲透到我們的心靈，滲透到我們的思想和感情里呢！巴金先生說：“讀書是在別人思想的幫助下，建立自己的思想。”“品讀經典似飲清露，鑒賞圣書如含甘飴。”這些話說得多么恰當，這些感受多么美好啊！讓我們展開雙臂、敞開心靈，去和那些高尚的靈魂、不朽的作品去對話、交流吧，一個吸收了優秀的多元文化滋養的人，才能做到營養均衡，才能成為精神上最豐富、最健康的人。這樣的人，才能有眼光，才能不怕挫折，才能一往無前，因而才有可能走在隊伍的前列。
《青少年經典閱讀書系》給了我們一把打開智慧之門的鑰匙，會讓我們結識世界上許許多多優秀的作家作品，會讓這個世界的許多秘密在我們面前一覽無余地展開，會讓我們更好地去感悟時間的縱深和歷史的厚重。
來吧！讓我們一起品讀“經典”！
國家教育部中小學繼續教育教材評審專家
中國教育學會中學語文教學專業委員會秘書長
蘇立康
目次
求學勵志篇
齊家從政篇
為人處世篇
修身養性篇
人生百態篇
人生哲理篇
齊家從政篇
為人處世篇
修身養性篇
人生百態篇
人生哲理篇
書摘/試閱
（原文）
作人無甚高遠事業，擺脫得俗情，便人名流；為學無甚增益功夫，減除得物累，便臻圣境。
（譯文）
做人不一定非要成就一番偉大事業，只要能擺脫世俗的功名利祿，就能躋身于名流；做學問也沒有什么特別的訣竅，只要能摒除外物的誘惑，便可以達到至高無上的境界。
（評析）
人有超群的能力及聰敏的見識固然能成就一番事業，但也有一些平凡的人，雖然沒有完成轟轟烈烈的大成就，卻因能專心致力于一己的事業，不被功名利欲所左右，而終于成為社會的名流。只要擺脫俗情物欲就可以成名成圣，成功不一定非得經歷千難萬險，有時它只是自然而然的事，是一個人格和知識長期積累的過程。
所以，在為人做事上，如果能夠修身養性，擺脫外物的困擾，全神貫注，即使沒有如偉人那樣的成就，但只要一心一意，久了也能夠達到圣人賢者的地位。
二一
（原文）
心地干凈，方可讀書學古。不然，見一善行，竊以濟私，聞一善言，假以覆短，是又藉寇兵而濟盜糧矣。
（譯文）
只有心性潔白無瑕的人，才可以讀書學習古人的哲理。否則看到古人的善行后就偷偷模仿，以滿足自己的私欲，聽到古人的名言佳句就用來粉飾自己的過失——這種行為就等于資助兵器給敵人，送糧食給盜賊。
（評析）
學問原本是用于服務社會、造福人民的，如果被一個心術不正的人利用，便會成為危害社會的利器，例如所謂的智慧型犯罪，就是最典型的表現。因此，人在啟蒙受教的時候，一定要有純正的觀念，文化知識的學習固然重要，思想道德的教育更加不可忽視。有才無德并非真才，德才兼備方為棟梁。
為人父母、師長者對此應該特別注意，成長是一個艱辛而漫長的過程，除了自身的努力外更需要長者的悉心指導。青年學子一旦觀念出現偏差，務必導其向善，以免將來成為社會害蟲，追悔莫及。
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