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密訓課堂：行測之判斷推理（簡體書）
- 系列名：公務員錄用考試考德上密訓課堂系列
- ISBN13：9787300171180
- 出版社：中國人民大學出版社
- 作者：田亞東
- 裝訂／頁數：平裝／178頁
- 出版日：2013/03/01
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商品簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
《考德上公培．公務員錄用考試考德上密訓課堂系列．密訓課堂：行測之判斷推理（第3講）》與課堂緊密結合。具體體現如下：一、“內容課堂化”。我們將行測的每個板塊內容系統總結後，將其分成若干課時。每本書的第一課時均是對整本書內容進行一個整體性的概括，包括此板塊內容在歷年考試中的地位、在以後考試中的重要性預測、具體課時分配，值得一提的是，我們針對不同層次的考生提出了不同而且具體的複習方案，對考生複習備考行測提供一個具體的複習規劃。之後的課時主要是針對考點進行一個系統的詳解，每個課時分為學習目標、知識點精講、真題解析和課堂測試四個部分：學習目標部分主要是告訴我們在這一塊我們需要掌握哪些知識點並清楚地瞭解該節課的重點和難點，知識點精講部分主要是讓我們對該節課的知識點熟練把握’真題解析部分主要是讓我們知道歷年的考試中如何在此類考點上命題，課堂測試主要是通過做過大量的練習來達到鞏固提升的目的。二、“形式課堂化”。在整本書的編排上，我們採取了“兩欄’’的編排，即將每頁紙分為兩欄，左邊一欄是用生動活潑的方式具體簡述本堂課的內容，右邊一欄主要是闡述該堂的重點內容’並將一些我們平常容易出錯的地方用“注意”予以標注。將此形式轉化成課堂為：左邊為老師口中說的話，右邊為老師在黑板上做的課堂板書。我們想通過這樣一種新穎的形式，希望大家在學得充實的同時能記住此堂課的核心內容。
名人/編輯推薦
《公務員錄用考試考德上密訓課堂系列?密訓課堂:行測之判斷推理(第3講)》的編排上，我們采取了“兩欄”的編排，即將每頁紙分為兩欄，左邊一欄是用生動活潑的方式具體簡述本堂課的內容，右邊一欄主要是闡述該堂的重點內容’并將一些我們平常容易出錯的地方用“注意”予以標注。將此形式轉化成課堂為：左邊為老師口中說的話，右邊為老師在黑板上做的課堂板書。我們想通過這樣一種新穎的形式，希望大家在學得充實的同時能記住此堂課的核心內容。
目次
第一課時 判斷推理概述第二課時 概念第三課時 直言命題第四課時 三段論第五課時 複言命題第六課時 模態命題第七課時 智力拓展能力訓練第八課時 可能性推理之題幹分析第九課時 可能性推理之加強、削弱題型第十課時 可能性推理之其他題型第十一課時 圖形推理第十二課時 定義判斷第十三課時 類比推理
書摘/試閱
第三課時 直言命題
一、學習目標
（一）知識點目標
1.直言命題的概念及形式
2.直言命題的對當關系
（二）能力目標
1.熟悉直言命題間的真假判斷
2.熟悉直言命題的基本考試題型
3.掌握一些直言命題快速解題的方法
二、知識精講
要想學好必然性推理，直言命題是基礎。三段論、復言命題都是在這個基礎上的延伸。對于直言命題的學習，我們需要掌握其構成、對當關系以及考試中常考的一些題型即可，這也就是我們這一課的主要內容。
（一）直言命題的概念及形式
1.直言命題的概念
直言命題是表達某種判斷的命題。比如說，“所有的金屬都是導電的。”這就是一個典型的直言命題，表達了某種判斷，說明所有的金屬都具備一個屬性，即導電。如果一句話它并不能表達某種判斷，那它就不是直言命題，比如說，“你會參加明天的晚會嗎？”很明顯，這就沒有表達你到底會不會參加晚會，這句話就不是直言命題。
2.直言命題的表現形式
我們以任意的一句直言命題為例來對其結構進行分析：
所有的人都是善良的。
結構分析：在這個句子當中，“人”叫做主項，“善良”叫做謂項（對主項提供解釋的項），“是”叫做聯項，“所有”叫做量項。其中，聯項分為兩種，“是”和“非”；量項分為三種，“所有”、“有些”、“某個”。
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