怎樣教外國人學漢語（簡體書）

《怎樣教外國人學漢語》主要面向即將或剛剛走上講臺的對外漢語語教師，全書提供了大量生動的教學案例、具體細緻的教學方法，以及相關的語言學知識。以幫助教師在知識結構、教學能力和教學技巧等方面得到充關和提高，儘快成為受學生歡迎的優秀教師。

張亞軍，先生畢業于北京師範大學中國語言文學系，多年來一直從事對外漢語教學工作。曾任：北京語言大學副教授；意大利羅馬大學客座教授；奧地利維也納大學客座教授；日本大阪外國語大學客座教授，並在聯合國糧農組織、工業發展組織任教多年。1987-1990任世界漢語教學學會秘書長；1986-1990任中國對外漢語教學學會秘書長；並任國家對外漢語教學領導小組辦公室（國家漢辦）學術交流部主任。張亞軍先生著述頗豐，出版的學術論文及學術專著、教材有：《漢德語中‘已經’和‘了’的比較與教學》、《歷史上的對外漢語教學》、《對外漢語教法學》、《中華文化趣談》、《漢語初階》、《新漢語300句》、《漢語口語900句》、《中國現代應用文》、《漢語商貿文函課本》、《新兒童漢語》（合著）等。

《怎樣教外國人學漢語》由華語教學出版社出版。

第1章 不同的語言觀、語言教學觀產生不同的語言教學法一 外語教學第一法——語法翻譯法二 仿照幼兒學語的直接法三 重視語言結構教學的聽說法四 重視培養交際能力的功能法第2章 對第二語言教學的幾點認識一 第二語言的獲得是人類後天的一種技能學習二 第二語言教學中表現出的幾個特點第3章 漢語教學的幾項基本原則一 精講多練的實踐性原則二 用漢語教漢語，不絕對排斥母語的原則三 全面要求、四會並舉的原則四 嚴格要求、耐心幫助、積極鼓勵的原則五 “以教師為主導，以學生為中心”的原則六 循序漸進的階列性原則七 注重複習、溫故而知新的原則第4章 漢語的特點是什麼一 漢語是一種有聲調的語言二 漢語缺少嚴格意義的形態變化，屬�非形態語三 漢語語序很重要四 漢語的量詞極為豐富五 漢語是單音節性很強的語言六 漢語崇尚簡略，重在會意第5章 怎樣教漢語語音一 漢民族共同語的幾個名字——“官話”、“國語”、“普通話”二 注音字母與漢語拼音方案三 怎樣通過漢語拼音方案教語音四 怎樣教漢語聲調五 漢語語音教學法簡介第6章 怎樣教漢語語法一 研究建立有別於漢語理論語法的漢語教學語法二 介紹幾種語法教學法 第7章 怎樣教漢語詞匯第8章 怎樣教漢字第9章 努力使自己成為一個好的對外漢語教師

一 簡談漢字
漢字是中國人記錄語言的文字。它是現在世界上使用人口最多、歷史最為悠久的文字，是中華文化的精髓。
世界上最古老的文字有三種：一種是蘇美爾人的楔形文字，它產生于公元前3 000年左右，后來巴比倫人、亞述人、赫梯人和波斯人都使用過，到公元前330年，它隨著波斯王國的滅亡而消亡了；另外一種是古埃及的象形文字，它產生于4 100年以前，歷經歲月滄桑后也消亡了；再就是中國的方塊漢字，已有5 000多年的歷史了，今天還在被人們使用著。漢字之所以能有如此強大的生命力，與漢字本身的特點有關。這些特點是什么呢？
1.跨歷史、超方言
眾所周知，文字是記錄語言的符號，是人們交流思想、傳播文化的輔助工具，它負載著特定的信息，而且能把這種信息傳播千百年。在文字產生之前的上古時代，人們“結繩而治”，“刻契”而記，可是“結繩”和“刻契”傳達的信息很不清楚，受著時間和空間的限制，過一段時間或換一個地方，人們就不明白是什么意思了。所以這種辦法被人們拋棄了，代之以文字。而漢民族以其聰明才智創造出了以表意而不是以表音為主的文字，使信息交流不僅在當時可行，而且還能流傳百代。我們今天讀2 000年前的古書時，還明白“于乎皇考，永世克孝；念茲皇祖，陟降庭止”是什么意思。如果這句話是用記音符號記錄下來的話，那么由于古今語音的變遷，我們今天就不一定能讀懂了。
這是一種奇跡。日本學者鈴木修次在他的著作《漢字的特征》中認為，中國之所以能創造出千古不變的漢字，與中國人的民族性和文明價值標準有關。中國人追求的文明是“以經得起時間考驗的文明價值為標準”的。他舉例說，中國人常說“希望中日兩國世世代代、子子孫孫友好下去”。“子子孫孫”這句話早在青銅器時代就是常用語。中國人把文字鑄在青銅器物上，銘文的結尾總是說“子孫其永寶用”。所以中國人認為，真正有價值的東西，是能超越時代而永久保存下來的東西，而不是只圖眼前的方便。
另外，作為表意性質的漢字還有“超方言”的特點。中國是一個地域廣闊、人口眾多的國家。中國境內存在著多種方言，雖然人們的語音和說法有所不同，但作為記錄語言的符號卻是一樣的，這就使漢語的書面語在不同時期、不同方言之間起到了交際作用。
2.漢字與漢語相適應
漢語是一種非形態語，漢語的詞沒有嚴格意義的形態變化，這與印歐語系有明顯不同。比如，英語詞有形態變化，像動詞根據時態而變化，如，eat有ate，eaten，eating的不同形態。漢語中的“吃”在什么時態用都是“吃”，所以漢語不需要有表示形態變化的語素符號，只要有音節符號就可以了。一個漢字就是一個音節（但漢字不是音節文字），一般一個漢字代表一個語素或一個詞。