商品簡介
《人文貧困與基礎教育援助:日本的非洲策略研究》充分運用文獻研究法、比較分析法、實證調查法和個案分析法,圍繞日本對非洲基礎教育援助所採取的政策、方略,對其在幫助非洲削減貧困中所具有的實效性進行研究。書中首先提出“何謂貧困”,並從發展經濟學和發展社會學的角度對貧困問題的釋義及兩個研究領域在減貧戰略思想上的異同進行了比較分析,讓我們清晰地理解日本對非洲基礎教育援助的動機認識論。而透過對貧困問題的認識,如何削減貧困則是《人文貧困與基礎教育援助:日本的非洲策略研究》中的核心問題。
作者簡介
熊淳,湖北人,教育學博士,華中師範大學教育學院講師。2002年至2006年赴日本國立千葉大學留學,獲得教育學碩士學位。主要研究興趣領域為國際教育開發援助、全球教育治理、日本教育問題和教師專業發展等。多次參加國內外學術活動,具備海外教學開發經驗。目前獨立主持國家、省級、校級課題多項,參與多項國內外重大課題研究。在國內外學術期刊發表論文數篇,成果散見於《千葉大學教育學部研究紀要》、《教育研究》、《教育發展研究》、《外國教育研究》、《全球教育展望》、《中國教育信息化》等學術期刊。
目次
摘要第一章 導論第一節 研究緣起與研究問題第二節 研究目的與研究意義第三節 核心概念與專業術語的釋義第四節 文獻綜述第五節 研究方法、研究特點與研究創新第六節 研究思路與基本框架第二章 日本對非洲基礎教育援助的戰略認識第一節 關於貧困問題的理解第二節 減貧戰略框架的制定與國際行動第三章 日本對非洲基礎教育援助的思想基礎第一節 人力資源開發理論第二節 人類安全保障理論第四章 基礎教育:日本援非減貧戰略之主題第一節 基礎教育援助的基本問題第二節 基礎教育援助的國際潮流第五章 非洲基礎教育發展的歷史特點及現狀第一節 非洲基礎教育發展的歷史特點第二節 非洲基礎教育危機現狀與問題第六章 日本援非基礎教育之戰略舉措第一節 日本援非的歷史背景第二節 日本援非基礎教育之政策與方針第七章 案例研究第一節 橫濱非洲六國教師短期研修項目第二節 尼日爾居民參與型學校運營改善計劃第三節 肯尼亞共和國中學理數科教育強化計劃第八章 國際教育援助的實踐評價第一節 投入與產出的絕對績效評價第二節 投入與產出的相對績效評價第三節 日本基礎教育援助的評價調查第九章 非洲基礎教育援助的國際比較第一節 法國:自上而下的精英式教育援助第二節 美國:倡導人力發展的教育援助第三節 瑞典:維護人權的教育援助第四節 荷蘭:促進自力更生的教育援助……第十章 結論與啟示