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學校在窗外(教改二十周年紀念版)
  • 學校在窗外(教改二十周年紀念版)

  • 系列名:左岸社會觀察
  • ISBN13:9789866723919
  • 出版社:左岸文化
  • 作者:黃武雄
  • 裝訂/頁數:平裝/416頁
  • 規格:21cm*15cm*3cm (高/寬/厚)
  • 版次:1
  • 出版日:2013/08/01
  • 中國圖書分類:教育總論
定  價:NT$400元
優惠價: 9360

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商品簡介

作者簡介

目次

出版十年  暢銷破萬本
啟發台灣教育走向自主學習與創造互動環境
探討通識課程、社區大學、公民運動的重要文本

作家 小野  專文推薦

繼《童年與解放》之後,作者將關注的焦點從人的自然能力轉移到屬於文明的抽象能力,強調文明的特徵在於抽象。正是抽象,使人與其他動物有別。抽象能力是教育實踐的重要核心。

本書分成五個篇章,前兩篇以「孩子為了什麼去學校?」破題,大江健三郎的回答是人要與世界連結。作者則從「人為什麼要活著?」這更根本的問題出發,指出:人的存在有三個原始的趣向,亦即「維生、創造與互動」。三者必須充分発展,而且相互穿引,人的生活才會紮實而快樂。目前學校教育只重視維生,使人患了「維生肥大症」。學校應延續人天賦的創造特質,並著重互動,使人與世界連結。但不同時空之下人類的經驗紛雜繁複,必須発展抽象能力來整合這些經驗,使對學習者本身成為意義,並因而構成自己的世界觀。作者强調:除了「打開經驗世界、發展抽象能力」之外,學校教育的第三個任務便是「留白」。

第三篇進一步解釋「套裝知識」與「經驗知識」的區別:把人對世界所認識的種種樣態,經大幅篩選,濾掉無數生動有趣的特殊經驗,再經抽象化、系統化,如此編製而成的知識體系,便是所謂的套裝知識。另一方面,以學習者為主體,直接與不同時空之下人類的經驗起共鳴或衝突,結構而成的經驗網絡,則為經驗知識。「知識解放」,就是將套裝知識經驗化的過程。

書的後半部,深入教育改革與社區大學的實踐面。在第四篇中,作者以近身的觀察,抽繭剝絲,闡述二十年來教改的初衷,與其後現實發展的落差,包括「廣設高中大學」以及「教育現代化」的扭曲與變形。最後一篇則說明社大成立的旨趣與課程規劃,是台灣公民運動重要的啟發性文本。

本書出版十年迄今,影響遍及社區大學、公民團體與各實驗教育學校,其思想的種子則撒播在無數年輕熱情的心田,一方面揭開菁英主義的團團迷霧,另一方面為台灣未來的教育開啓一扇貼近真實世界的窗。

黃武雄

一九四三年生於台灣新竹,父籍嘉義朴子,為台大數學系退休教授,專業幾何研究,並擅長散文,文體獨特,曾獲一九八二年中國時報文學散文推薦獎。除專業論著及本書外,另著有《學校在窗外》(左岸)、《台灣教育的重建》(遠流)、《黑眼珠的困惑》(人本)、《木匠的兒子》(聯經)。早年受教育部委托,編寫高中數學實驗教材,親赴中學實地,深入基層觀察教育現實。三十年間經常撰文評論台灣教育與社會。一九九四年發起四一○教改運動,一九九七年倡議普設社區大學,衝激體制教育,並為台灣兩大體制外教育系統開拓新視野。

推薦序  小野
篇一  孩子為了什麼去學校?
之一  替那些死去的孩子活下去   
之二  如果死亡只是像睡夢   
之三  天上還會再長出一個月亮   
之四  我要到那不知名的地方   
之五  學校教育的本來面目是一頂小丑帽   
之六  一個不存在的女人名叫麗娜   
篇二  通往普遍世界的雲梯    
之一  學校該做而且只做這兩件事   
之二  貓在畫廊裡看畫   
之三  在看不見摸不到的世界裡思考

篇三  知識是人的創造經驗     
之一  套裝知識與經驗知識──兼談社區大學學術課程的定位
之二  獨立思考與主體經驗──比較通識教育與社區大學的理念
之三  理性的叛逆與解放──論通識教育與科學教育
篇四  教育改革是一團迷霧?     
之一  唐吉訶德的眼睛黑白分明──當前教改問題對話錄之一
之二  學校在窗外──當前教改問題對話錄之二
之三  教育改革要發展公共論述──當前教改問題對話錄之三
之四  教改怎麼辦?     
   教改的架構與菁英思維     
   底層部分的改造     
   向上層部分滲透     
之五  十年教改煙雲過(文集)     
   再等半個世紀     
   九二八與教師自覺運動     
篇五  社區大學與公民社會(文集)
之一  社區大運動的萌芽     
   深化民主與發展新文化     
   一九九七之後台灣往哪裡去?──李天健專訪
   先有社會重建才有心靈改革     
   從人民權談台灣當前政治──李天健專訪     
之二  社區大學與發展公民社會──李天健專訪     
之三  社大運動一路走來跌跌撞撞     
   請地方勢力不要把社區大學看成票倉      
   幾個問題一個夢     
   社區大學的核心任務──重建每個人屬於自己的世界觀
   社區大學實踐的若干反省──楊志彬專訪
之四  公眾力量與台灣政治前途
      從鄉野三害談台灣公眾力量的形成
      公民制憲與台灣的政治前途

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