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中小學數學閱讀教學概論(簡體書)
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目次

《中小學數學閱讀教學概論》針對中小學數學教學實際,對數學閱讀、數學閱讀教學、數學語言及其教學進行理論闡釋,針對中小學數學課堂教學實踐,通過豐富的教學案例和課例分析介紹中小學數學閱讀教學實施策略和操作範式。
李興貴,男,蒼溪縣人,中共黨員。成都師范學院數學系副主任,電子科技大學在讀哲學博士。曾在成部塒德中學擔任高中數學教學和管理工作近七年;曾在四川省教育科學研究所擔任中學數學教研員近十年;曾任四川省教科所辦公室副主任、高中室副主任、義務教育及學前教育特殊教育研究室主任,擔任四川省普通高中課程改革專家指導組成員,四川省普通高中課程改革數學學科專家指導組組長,四川省中學數學教學專業委員會理事長,四川省教育學會人才工作委員會副秘書長,四川省人才學會教育人才分會副秘書長,四川省數學會常務理事兼普委會副主任,西南師范大學版義務教育課程標準小學數學教材(五年級下冊)分冊副主編,人民教育出版社版義務教育課程標準教材講師團成員,中國教育學會中學數學教學專委會理事。主持或主研國家級、省級科研項目13項,獲得過國家級、省級成果獎十多項。在公開刊物發表學術論文四十多篇,出版學術專著《新課程高中數學教師教學研修指南》等十余部。幸世強,數學教育碩士,成都市武侯區高中數學教研員,中學高級教師,成都市學科帶頭人,成都市教育學會課程改革與實驗專委會會員,成都市教育學會中學數學專業委員會理事,四川省教育學會中學數學教學專業委員會理事,四川省人才研究會教育人才分會學科專家,四川省普通高中課程改革學科指導專家組成員,主編和參編書籍四十本,主研資助金課題《中學數學閱讀教學實驗研究》、名師課題《新課程高考數學命題指向與高效課堂研究》等多項課題。
李興貴、幸世強主編的《中小學數學閱讀教學概論》針對中小學數學教學實際,對數學閱讀、數學閱讀教學、數學語言及其教學進行理論闡釋,針對中小學數學課堂教學實踐,通過豐富的教學案例和課例分析介紹中小學數學閱讀教學實施策略和操作范式。
本書對廣大中小學數學教師而言具有很強的學習和借鑒價值。
第一章 數學閱讀
第一節 數學閱讀
第二節 數學閱讀的心理本質
第二章 數學閱讀教學
第一節 數學閱讀教學
第二節 數學閱讀教學的內容
第三節 數學閱讀教學的原則
第四節 數學閱讀教學的特性及教育價值
第五節 數學閱讀教學的策略
第三章 數學語言及其教學
第一節 數學語言研究綜述
第二節 數學語言及數學語言能力
第三節 數學語言的特征及功能
第四節 數學語言教學
第四章 數學閱讀能力的培養
第一節 學生數學學習中的閱讀能力
第二節 學生數學學習中閱讀能力的培養途徑
第三節 閱讀能力對形成學生數學能力的影響
第五章 中小學數學閱讀教學實踐研究
第一節 不同課型的數學閱讀教學
第二節 不同教學范式中的數學閱讀教學
第三節 不同內容的數學閱讀教學
第六章 數學閱讀與數學文化的傳播
第一節 數學閱讀與數學文化
第二節 數學文化的傳播
參考文獻
附錄:四川省普教科研資助金項目《中學數學閱讀教學實驗研究》參研子課題單位及負責人

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