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幼兒園社會教育活動設計與指導（簡體書）
- 系列名：職業院校學前教育專業“十二五”規劃教材
- ISBN13：9787566703965
- 出版社：湖南大學出版社
- 作者：劉吉祥; 劉志宏
- 裝訂／頁數：平裝／146頁
- 規格：23.5cm*16.8cm (高/寬)
- 出版日：2013/07/01
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目次
書摘/試閱
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《職業院校學前教育專業"十二五"規劃教材:幼兒園社會教育活動設計與指導》既可供三年制幼兒師范學校和中高職學前教育專業的學生使用，也可作為幼兒教師培訓和廣大學前教育工作者參考用書。
目次
第一章幼兒園社會教育活動概述
第一節 幼兒社會性發展與幼兒園社會教育
第二節 幼兒園社會教育活動的原則
第三節 幼兒園社會教育活動的方法
第四節 幼兒園社會教育活動的途徑
第二章幼兒園社會教育活動的目標
第一節 幼兒園社會教育目標的結構分析
第二節 幼兒園社會教育活動目標的核心價值
第三章幼兒園社會教育活動的設計與指導
第一節 幼兒園社會教育活動的設計
第二節 幼兒園社會教育教學活動的指導
第四章幼兒社會性行為問題及其指導
第一節 幼兒常見社會性行為問題的表現與成因
第二節 幼兒社會性行為問題的基本指導策略
第五章幼兒園社會教育活動評價
第一節 幼兒園社會教育活動評價概述
第二節 幼兒園社會教育活動評價的內容
第三節 幼兒園社會教育活動評價的步驟與方法
附錄
參考文獻
后記
第一節 幼兒社會性發展與幼兒園社會教育
第二節 幼兒園社會教育活動的原則
第三節 幼兒園社會教育活動的方法
第四節 幼兒園社會教育活動的途徑
第二章幼兒園社會教育活動的目標
第一節 幼兒園社會教育目標的結構分析
第二節 幼兒園社會教育活動目標的核心價值
第三章幼兒園社會教育活動的設計與指導
第一節 幼兒園社會教育活動的設計
第二節 幼兒園社會教育教學活動的指導
第四章幼兒社會性行為問題及其指導
第一節 幼兒常見社會性行為問題的表現與成因
第二節 幼兒社會性行為問題的基本指導策略
第五章幼兒園社會教育活動評價
第一節 幼兒園社會教育活動評價概述
第二節 幼兒園社會教育活動評價的內容
第三節 幼兒園社會教育活動評價的步驟與方法
附錄
參考文獻
后記
書摘/試閱
（2）幼兒的社會性行為須與年齡相稱。即個體的行為與所處的同類群體的常模行為進行比較后發現并無明顯特殊之處。如一個5歲幼兒某方面的行為長期顯示與3歲幼兒的行為類似，那么就可以判斷該幼兒存在行為問題。
（3）幼兒能正確處理與同伴的關系。同伴互動是幼兒社會學習的主要途徑，學會與同伴正確相處也是幼兒社會學習的重要內容，學習正確處理同伴關系是他們學習更復雜的社會規范的基礎。
（4）幼兒在日常生活、學習中能逐步學會遵守紀律，能懂得獎懲的意義，并能遵守基本的社會規則。社會是一種群體的生活，在群體生活中為了共同的協作，就需要種種紀律與規則來加以規范，幼兒應在學習中掌握基本的團體規則與規范。
（5）幼兒社會性行為與當地的社會文化相適應。不同地區有不同的文化習俗，這些習俗維系著當地人的共同生活。幼兒生活于這樣的文化共同體中，也需要內化這些文化習俗以適應當地的共同生活。當然對文化的適應并不意味著對文化的無條件認同，對一些不適應時代的習俗，則需要通過教育來加以改變，以引導幼兒學習新的文化習俗。
（6）幼兒通過學習能掌握、使用所處社會的語言等，能參與社會生活及相互交往。語言是人與人相互交流的工具，對語言的掌握是幼兒參與社會與他人交流的基礎，一個發展健康的兒童應當具備運用當地語言與人交往的基本能力。當今社會流動的加劇，甚至要求幼兒掌握多種交流語言。能積極參與社會生活，意味著幼兒有健康的社會理解力與行動力。
需要指出的是，幼兒社會性方面的正常行為與行為問題并不是截然對立的兩極，而是一個連續體，絕大多數幼兒處在這兩極之間，因此一般幼兒都不同程度地存在一些行為問題，只是嚴重程度不同而已。另外，幼兒社會性行為涵蓋的內容很廣，幼兒在這方面的行為也可能只體現在某個方面，而其他方面可能是正常的，不能因為某幼兒某方面的行為問題輕易地給他們扣上“問題兒童”的帽子。
2.幼兒社會性行為問題的含義
兒童期最突出的心理衛生問題是行為問題，關于兒童行為問題的定義國內外尚無統一標準。1988年世界衛生組織將行為問題定義為一種持久的、反復的、侵犯性的或反抗性的行為。1994年美國精神病學會將行為問題定義為在嚴重程度和持續時間上都超過年齡范圍、社會道德準則所允許的異常行為，這些異常行為包括偷竊、欺負幼小者、夜不歸宿、逃學、說謊、縱火、強迫性行為、攻擊等。行為問題兒童與正常兒童相比，前者通常具有交往不良、抽象思維能力較弱、情感不穩定、抑郁不安、自律性差和緊張焦慮等特征。在我國，普遍認為兒童行為問題是指童年期出現的在嚴重程度和持續時間上都超過了相應年齡所允許的正常范圍的異常行為，主要指發生在兒童時期的行為偏離而不是某一特定精神疾病的癥狀表現，廣義上它等同于兒童心理衛生問題或心理社會問題。
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