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商品簡介
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本書以小學教育情境中學與教為主線，運用教育心理學的基本原理，結合小學兒童和小學教學的特點，對小學兒童學習的規律、學習困難的成因和矯正、學習動機的培養、學習遷移在教學中的運用、知識的掌握、技能的培養、品德的形成，以及教師如何進行教學設計、開展班級心理輔導、提高教師素質，促進自身專業成長等方面做了較為系統、深入淺出的分析。本書可作為高等院校小學教育專業教材，也可作為小學教師進修培訓教材。
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