商品簡介
蘇珊·朗格說，“你愈是深入研究藝術品的結構，你就愈加清楚地發現藝術結構與生命形式的相似之處”。《舞自煉格》是一部聚焦中國舞劇結構專論的書。用42張圖表清晰闡釋了79年至今以舒巧女士作品為界碑的21部典型舞劇作品的結構樣式。本書以“雅致的結構”、“精巧的結構”、“震懾的結構”三部分組成，每一部舞劇的結構剖析都包含分析文章、《結構細目表》與《原文本對照表》三部分。《原文本對照表》是對宏觀舞劇選題的一種關照，算是陪同讀者從進入一個嶄新的話題開始，重新經歷一次編導最初拿到資料時的琢磨過程；《結構細目表》是精確到分秒的“句段”細究，作者們的踏實與功力見諸筆端。
行文理性的剖析中又力求可讀與實用，希望它成為一本真正能為舞劇創作實踐所用的手邊書，希望它成為理論與創作握手的又一次挺進。七位青年學者希望以此書，獻給方興未艾的中國舞劇，以及那些為中國舞劇發展傾注畢生心血的真藝術家們。
作者簡介
胡偉，首都師范大學舞蹈講師、北京舞蹈學院碩士。畢業于北京舞蹈學院，迄今已有十幾年的舞蹈學習、表演、教學經歷，曾于《舞蹈》雜志、《藝術評論》等學術刊物發表學術論文及舞評二十余篇，其論文收錄在《2004年當代文藝論壇論文集》。參與編寫并出版北京舞蹈學院“十五”規劃教材《中國民族民間舞作品賞析》和《中外舞蹈精品賞析》書籍兩部。2006年出版個人舞蹈教學光盤《巧學空翻技巧》。2007年負責編寫《高中新課程教與學·藝術》舞蹈部分。
張永慶，北京舞蹈學院講師，音樂劇系書記兼副主任。1999年畢業于北京舞蹈學院編導專業，獲得學士學位。2000年獲得香巷演藝學院Professional Diploma專業文憑。2008年獲得北京舞蹈學院舞蹈編導藝術碩士學位。1999年至今，從事現當代中國舞蹈編創理論研究及教學。近期藝術實踐：大型情景歌舞劇《神奇東方》編劇及總導演，民族情景舞劇《我愛貴州》編劇及總導演，慶祝建軍60周年歌劇《太陽雪》舞蹈編導，中國原創大型音樂劇《蝶》舞蹈編導，中國原創音樂劇《三毛流浪記》動作設計，現代舞蹈詩《幸福的黃手絹》、《愛情盒子》及實驗話劇《靈魂拘葬》、兒童音樂劇《怪物均眼淚》舞蹈編導，創編修改大型民族舞劇《月牙五更》等。
名人/編輯推薦
目次
“穿越時空”雙線疊進式舞劇結構——舞劇《胭脂扣》
“人格物化”式舞劇結構—舞劇《大夢敦煌》
“場景式”舞劇結構——趙明版舞劇((紅樓夢》
“戲中戲”雙重舞劇結構——舞劇《情天恨海圓明．園》
“樸素的敘事結構和精準的動作語言”——舞劇《洛神賦》
“借物喻情、雙線交替”式結構——舞劇((阿炳》
“音樂思維與主題貫穿”并置式結構——舞劇《奔月》
精巧的結構
“身份切換”式舞劇結構——舞劇《三毛))
“回旋式”舞劇結構——舞劇《閃閃的紅星》
“蒙太奇式”的舞劇結構—_舞劇((大紅燈籠高高掛》
“技·藝”突圍式舞劇結構——雜技版芭蕾舞劇《天鵝湖》
“情節、情緒雙線行進”的線性敘事結構÷—舞劇《天鵝湖記))
“交換人物重心”式舞劇結構——舞劇((筑城記》
雅致的結構
“穿越時空”雙線疊進式舞劇結構——舞劇《胭脂扣》
“人格物化”式舞劇結構—舞劇《大夢敦煌》
“場景式”舞劇結構——趙明版舞劇((紅樓夢》
“戲中戲”雙重舞劇結構——舞劇《情天恨海圓明．園》
“樸素的敘事結構和精準的動作語言”——舞劇《洛神賦》
“借物喻情、雙線交替”式結構——舞劇((阿炳》
“音樂思維與主題貫穿”并置式結構——舞劇《奔月》
精巧的結構
“身份切換”式舞劇結構——舞劇《三毛))
“回旋式”舞劇結構——舞劇《閃閃的紅星》
“蒙太奇式”的舞劇結構—_舞劇((大紅燈籠高高掛》
“技·藝”突圍式舞劇結構——雜技版芭蕾舞劇《天鵝湖》
“情節、情緒雙線行進”的線性敘事結構÷—舞劇《天鵝湖記))
“交換人物重心”式舞劇結構——舞劇((筑城記》
“節氣時令”領起式舞劇結構——舞劇《黃道婆》
“全景掠影式”舞劇結構——舞劇《鄒容》
震撼的結構
“排列組合式”舞劇結構——舞劇Ⅸ青春祭》
“外部環境推進”式舞劇結構——舞劇《倩女幽魂》
“內心獨白”式的情感關系結構——舞劇《雷和雨》
“人物群像式”結構——舞劇((紅梅贊》
“借物引史”時空交叉兼疊加式舞劇結構——舞劇((南京l937))
“武．舞”交疊互襯式舞劇結構——舞劇《風中少林》
書摘/試閱
同時編導用四段三人舞來展現“寶黛釵”的愛情悲劇，初相識一海棠詩社—產生誤會—洞房婚禮。以寶玉為人物核心，牽系了寶玉與黛玉、寶玉與寶釵之間的情感糾葛，分別描述了愛情的發生、發展、高潮和幻滅的悲劇過程。其中第二幕第二場的二度空間三人舞尤為精彩。在婚禮驚變場景中，黛玉撕心悲憤的身影不時與披紅戴綠的婚禮隊伍相沖撞，產生更為強烈的震撼效果，對現實無情的控訴、對自由向往的悲苦感受直擊觀眾的心靈。黛玉如一縷孤魂飄蕩穿插于寶玉與寶釵的婚禮之間，“垂死的”身軀在極度的心悸震動中留下了最后一滴相思淚。舞臺中央，婚禮的“喜”與葬禮的“奠”瞬間置換，大喜大悲、大紅大白印入眼簾，刻入心骨。黛玉絕望憂怨，香消玉殞，寶玉悲痛欲絕，心灰意冷。編導認為，舞劇必須有大喜大悲的跌宕起伏，而原著《紅樓夢》中所有的戲劇沖突都暗藏在瑣碎的小事中，像平靜湖水下的暗流洶涌。所以，他采用二度空間的方法將暗藏的尖銳矛盾外化，達到舞劇刻畫人物的要求，讓觀眾有強烈的視覺沖擊感，充分的心理想象空間，感受到心靈的震撼與悸動。
思維延展
“場景式”舞劇結構方法是依據場景來劃分場幕的，一般舞劇中設定了幾個場景就是幾幕，每一個場景都當作單獨的一幕來創作和表現。場景指藝術作品中的各種場面，由人物活動和背景構成，可以細分為人物活動場面和景物場面等，如“黛玉葬花”是人物活動的場景，“海棠詩社”是景物場景為主體同時貫穿人物活動在其間。
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