我的世界史小百科（修訂版）

書籍重點：
全方位滿足孩子對世界史的好奇心x求知欲
■彩色繪圖x文字簡明x豐富資訊x好玩遊戲，學齡兒童樂在探索！

《我的世界史小百科》按照歷史年代，把所有重要的歷史事件和人物都包羅在書裡，你可以到史前時代獵長毛象；發覺埃及法老王的祕密；到中國參觀兵馬俑；聽聽不可思議的《一千零一夜》故事；和亞歷山大大帝一起去征服世界；到凡爾賽，看看太陽王的宮廷，甚至參加世界大戰的戰鬥。《我的歷史小百科》就是要讓你看到全世界。

書籍內容：

學齡不僅僅是孩子學習的年紀，也是遊戲玩耍的年紀，這個時期的孩子對所有事物都充滿好奇，心裡有的是想要探險和了解的慾望。
《我的世界史小百科》把探索人類歷史的過程，變成一項有趣好玩的遊戲。透過書中活潑生動的插畫，簡潔有力的說明，引領孩子全方位瞭解世界文明。到史前時代，體驗獵長毛象的生活；發掘法老王木乃伊的祕密；一睹凱撒和韋辛格托里克斯的大戰；和騎士們一起圍攻城堡……

精采書摘

P34
《聖經》
4000多年前，住在巴勒斯坦的希伯來人認為，世界上只有唯一的真主。他們寫下了《聖經》，一部猶太人和基督教徒的聖書。

《聖經》一開始，敍述上帝創造地球、太陽和月亮、植物和動物。

《聖經》上說，第六天，上帝創造男人——亞當，又給他帶來一位妻子——夏娃。他們在伊甸園這個人間天堂裡，過著幸福快樂的生活。

但是，上帝的敵人惡魔假扮成一條蛇，引誘他們犯下嚴重的錯誤。
亞當和夏娃因此被逐出天堂。

亞當和夏娃遠離天堂，在地球上辛苦的工作。
他們的長子該隱，犯下第一起罪狀：殺死了弟弟亞伯。

P35
亞當和夏娃的後代，又不斷的做壞事，於是，上帝決定要把他們都淹死，大雨不分晝夜，連下了40天，這就是大洪水。
由於，諾亞是一個善良的人，上帝命令他建造一艘大船——諾亞方舟。
諾亞一家人和其他動物各一對，在船上逃過了大洪水，重新在地球上展開生活。

有一天，人類決定要到天上去，也就是到上帝那裡去。
他們建造了一座很高的塔——巴別塔。
上帝認為人類太驕傲了，為了讓人類得到教訓，上帝讓人間有不同的語言。人類再也不能彼此了解……

推薦序

展翅遨遊世界史
秦曼儀(本作者為國立臺灣大學歷史系助理教授)

有一個剛過十歲生日的法國男孩，第一次出國到蘇格蘭健行。他站在高地上面對眼前的曠野景致，意氣風發的大聲喊著：「我是法國的世界探險家！」同行的舅媽問道：「世界探險家，法國的？」男孩突然覺得哪裡不妥，便改口說：「我是來自法國的世界探險家。」
人們總是從自身熟悉的地方出發去看世界，但要怎麼不帶偏見或國族主義去認識，進而了解鄰人的生活環境、風俗習慣和思想情感，在漫長歷史中，卻是不久前才成為人們所關心的課題，並發覺需要更多人的認同和參與。誠如一位歷史學家所說的，「我們對於其他民族，或是自己民族的印象，其實是連結自我們在兒童時所聽到、學習到的『大寫歷史』。」當我們試著重新檢視和反省過去給兒童閱讀的教科書和課外讀物，會很驚訝的發現，究竟傳遞著什麼樣自我中心的世界史觀。
《我的世界史小百科》，這本獻給孩子閱讀的世界史，就是在這樣的反省認知的氛圍中誕生。最為難得的是編輯上的用心，期待孩子能在趣味中學習世界史的知識。翻開《我的世界史小百科》，映入孩子眼簾的是他們熟悉又喜愛的圖畫世界，但一頁接著一頁的彩繪，以及安插在圖像中的文字，所敘述的卻是陌生的世界和人物。要怎麼做才能讓孩子親近這些形形色色的陌生人，並感受他們所處的時空環境呢？
《小王子》書裡跟小王子做朋友的飛行員，憂愁於自己會變成像大人一樣，只對數字感興趣，而忽視了生命的色彩和想像，《我的世界史小百科》似乎聽到了飛行員的提醒，儘量避開繁重的年代與日期，以色彩和想像吸引孩子進入不同時代、不同地方的脈絡，以主題的方式進行敘述，讓孩子能夠隨興翻閱。
或許有人會問：「一本由法國人所編的世界史童書，適合台灣的小朋友嗎？」從史前時代到古代各大文明的介紹，台灣小朋友跟法國或其他各國閱讀此書的小朋友一樣，學到了人類豐富的歷史遺產；從工業革命時代的機械發明到現代世界的科技發展，以及保護地球的迫切性，台灣小朋友不僅認識到自己熟悉的電器、電子資訊使用的歷史軌跡，也跟其他小朋友一樣，被提醒作為地球人的環保責任。
除了這些共有與分享的歷史和責任，書中有一部分接連著介紹歐洲人與美洲原住民的接觸、路易十四和他的凡爾賽宮、法國大革命和拿破崙的事蹟等等。雖然我會遺憾法國小朋友無法透過此書認識到，在同個時期的中國、日本與韓國等地區居民，他們生活中的辛苦和樂趣、他們各自皇帝的怪習癖、台灣的移民和原住民之間互動的歷史，但樂意想像在不久的將來，當台灣小朋友在接觸來自法國、美國等異國小朋友的時候，已經知道眼前的法國小朋友，他的國家曾經有一位自稱太陽王的國王，並且還好奇地詢問他們有沒有參觀過凡爾賽宮裡的鏡廳；也如數家珍地道出，美國印第安小朋友有慷慨接待訪客的祖先……
隨著小讀者年齡的增長，希望因閱讀這本世界史引起的好奇心，將引領他們尋找，乃至創作新的世界史。

拉魯斯出版社編輯群

精采書摘
P34
《聖經》
4000多年前，住在巴勒斯坦的希伯來人認為，世界上只有唯一的真主。他們寫下了《聖經》，一部猶太人和基督教徒的聖書。

《聖經》一開始，敍述上帝創造地球、太陽和月亮、植物和動物。

《聖經》上說，第六天，上帝創造男人——亞當，又給他帶來一位妻子——夏娃。他們在伊甸園這個人間天堂裡，過著幸福快樂的生活。

但是，上帝的敵人惡魔假扮成一條蛇，引誘他們犯下嚴重的錯誤。
亞當和夏娃因此被逐出天堂。

亞當和夏娃遠離天堂，在地球上辛苦的工作。
他們的長子該隱，犯下第一起罪狀：殺死了弟弟亞伯。

P35
亞當和夏娃的後代，又不斷的做壞事，於是，上帝決定要把他們都淹死，大雨不分晝夜，連下了40天，這就是大洪水。
由於，諾亞是一個善良的人，上帝命令他建造一艘大船——諾亞方舟。
諾亞一家人和其他動物各一對，在船上逃過了大洪水，重新在地球上展開生活。

有一天，人類決定要到天上去，也就是到上帝那裡去。
他們建造了一座很高的塔——巴別塔。
上帝認為人類太驕傲了，為了讓人類得到教訓，上帝讓人間有不同的語言。人類再也不能彼此了解……


推薦序

展翅遨遊世界史
秦曼儀(本作者為國立臺灣大學歷史系助理教授)

有一個剛過十歲生日的法國男孩，第一次出國到蘇格蘭健行。他站在高地上面對眼前的曠野景致，意氣風發的大聲喊著：「我是法國的世界探險家！」同行的舅媽問道：「世界探險家，法國的？」男孩突然覺得哪裡不妥，便改口說：「我是來自法國的世界探險家。」
人們總是從自身熟悉的地方出發去看世界，但要怎麼不帶偏見或國族主義去認識，進而了解鄰人的生活環境、風俗習慣和思想情感，在漫長歷史中，卻是不久前才成為人們所關心的課題，並發覺需要更多人的認同和參與。誠如一位歷史學家所說的，「我們對於其他民族，或是自己民族的印象，其實是連結自我們在兒童時所聽到、學習到的『大寫歷史』。」當我們試著重新檢視和反省過去給兒童閱讀的教科書和課外讀物，會很驚訝的發現，究竟傳遞著什麼樣自我中心的世界史觀。
《我的世界史小百科》，這本獻給孩子閱讀的世界史，就是在這樣的反省認知的氛圍中誕生。最為難得的是編輯上的用心，期待孩子能在趣味中學習世界史的知識。翻開《我的世界史小百科》，映入孩子眼簾的是他們熟悉又喜愛的圖畫世界，但一頁接著一頁的彩繪，以及安插在圖像中的文字，所敘述的卻是陌生的世界和人物。要怎麼做才能讓孩子親近這些形形色色的陌生人，並感受他們所處的時空環境呢？
《小王子》書裡跟小王子做朋友的飛行員，憂愁於自己會變成像大人一樣，只對數字感興趣，而忽視了生命的色彩和想像，《我的世界史小百科》似乎聽到了飛行員的提醒，儘量避開繁重的年代與日期，以色彩和想像吸引孩子進入不同時代、不同地方的脈絡，以主題的方式進行敘述，讓孩子能夠隨興翻閱。
或許有人會問：「一本由法國人所編的世界史童書，適合台灣的小朋友嗎？」從史前時代到古代各大文明的介紹，台灣小朋友跟法國或其他各國閱讀此書的小朋友一樣，學到了人類豐富的歷史遺產；從工業革命時代的機械發明到現代世界的科技發展，以及保護地球的迫切性，台灣小朋友不僅認識到自己熟悉的電器、電子資訊使用的歷史軌跡，也跟其他小朋友一樣，被提醒作為地球人的環保責任。
除了這些共有與分享的歷史和責任，書中有一部分接連著介紹歐洲人與美洲原住民的接觸、路易十四和他的凡爾賽宮、法國大革命和拿破崙的事蹟等等。雖然我會遺憾法國小朋友無法透過此書認識到，在同個時期的中國、日本與韓國等地區居民，他們生活中的辛苦和樂趣、他們各自皇帝的怪習癖、台灣的移民和原住民之間互動的歷史，但樂意想像在不久的將來，當台灣小朋友在接觸來自法國、美國等異國小朋友的時候，已經知道眼前的法國小朋友，他的國家曾經有一位自稱太陽王的國王，並且還好奇地詢問他們有沒有參觀過凡爾賽宮裡的鏡廳；也如數家珍地道出，美國印第安小朋友有慷慨接待訪客的祖先……
隨著小讀者年齡的增長，希望因閱讀這本世界史引起的好奇心，將引領他們尋找，乃至創作新的世界史。