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骨科學案例45例（簡體書）
- ISBN13：9787565906947
- 出版社：北京大學醫學出版社
- 作者：(美)Eugene C. Toy
- 裝訂／頁數：平裝／438頁
- 規格：22.6cm*15.2cm (高/寬)
- 版次：一版
- 出版日：2013/12/01
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商品簡介
作者簡介
名人/編輯推薦
目次
書摘/試閱
商品簡介
Case Files是美國麥格勞．希爾教育出版公司醫學圖書中的著名品牌系列圖書，被世界多所著名醫學院校選定為教學用書。北京大學醫學出版社與麥格勞一希爾教育出版公司合作，全套影印出版了該叢書。包括：
生理學案例51例 生物化學案例60例
解剖學案例60例 病理學案例50例
藥理學案例56例 微生物學案例60例
內科學案例60例 外科學案例56例
婦產科學案例60例 兒科學案例60例
神經病學案例54例 骨科學案例45例
心臟病學案例50例 麻醉學案例53例
該叢書具有以下特點：
一、形式上，原版圖書影印，忠實展現原版圖書的原汁原味，使國內讀者直接體會醫學原版英文圖書的敘述方式和敘述風格。
二、內容上，每個分冊包含幾十個經典案例。基礎學科強調與臨床的結合，臨床學科強調臨床思維的培養。
三、以案例和問題導人，互動式學習，尤其適合PBL(問題為中心的學習)和CBL(案例為中心的學習)。
本系列書可作為醫學院校雙語教學或留學生教學的教材或教學輔導用書，也是醫學生學習醫學英語的優秀讀物。在世界范圍內，該系列書還是參加美國醫師執照考試的必備用書。
生理學案例51例 生物化學案例60例
解剖學案例60例 病理學案例50例
藥理學案例56例 微生物學案例60例
內科學案例60例 外科學案例56例
婦產科學案例60例 兒科學案例60例
神經病學案例54例 骨科學案例45例
心臟病學案例50例 麻醉學案例53例
該叢書具有以下特點：
一、形式上，原版圖書影印，忠實展現原版圖書的原汁原味，使國內讀者直接體會醫學原版英文圖書的敘述方式和敘述風格。
二、內容上，每個分冊包含幾十個經典案例。基礎學科強調與臨床的結合，臨床學科強調臨床思維的培養。
三、以案例和問題導人，互動式學習，尤其適合PBL(問題為中心的學習)和CBL(案例為中心的學習)。
本系列書可作為醫學院校雙語教學或留學生教學的教材或教學輔導用書，也是醫學生學習醫學英語的優秀讀物。在世界范圍內，該系列書還是參加美國醫師執照考試的必備用書。
作者簡介
作者：（美國）拖伊（Eugene C.Toy）
名人/編輯推薦
《骨科學案例45例(原版影印)》由北京大學醫學出版社出版。
目次
Contributors
Acknowledgments
Introduction
Section Ⅰ
How to Approach Clinical Problems
Part 1.Approach to the Orthopaedic Patient
Part 2.Approach to Clinical Problem Solving
Part 3.Approach to Reading
Section Ⅱ
Clinical Cases
Forty—Five Case Scenarios
Section Ⅲ
Listing of Cases
Listing by Case Number
Listing by Case Topic（Alphabetical）
Index
Acknowledgments
Introduction
Section Ⅰ
How to Approach Clinical Problems
Part 1.Approach to the Orthopaedic Patient
Part 2.Approach to Clinical Problem Solving
Part 3.Approach to Reading
Section Ⅱ
Clinical Cases
Forty—Five Case Scenarios
Section Ⅲ
Listing of Cases
Listing by Case Number
Listing by Case Topic（Alphabetical）
Index
書摘/試閱
This question is difficult because the next step has many possibilities; the answer may be to obtain more diagnostic information,to stage the illness,or to introduce therapy.The next step is often a more challenging question than"What is the most likely diagnosis?"because there may be insufficient information to make a diagnosis,and thus the next step may be to pursue additional diagnostic testing.Another possibility is that there is enough information for a probable diagnosis,and thus the next step is to stage the disease or to administer treatment.Hence from clinical data,a judg-ment must be rendered regarding where one falls on the"make a diagnosis → stage the disease → treat based on stage→follow the response"continuum.Frequently,students and training clinicians are taught to"regurgitate"information that someone has written about a particular disease,but they are not yet skilled at determining the next step.
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