培養有能力的男孩（簡體書）

望子成龍是無數家長的殷切期望，家長從男孩呱呱墜地的那一天起，便將這種期望寄托在他的身上。扶兒學走路，教兒學說話，家長可謂費盡心思，含辛茹苦。男孩從牙牙學語到蹣跚學步，再到長大后的頂天立地，他們成長的每一階段，無不傾注著家長的心血與汗水。
望子成龍，歸根結底是要把男孩培養成一位有能力的成功人士。那麼，男孩的能力從何而來呢？在于家長的教育方式。好的教育方式能夠為社會培養出一個好男兒，不好的教育方式會為社會培養出一個害群之馬。男孩的創造力是偉大的，男孩的破壞力也是強大的……
天下之事，必做于細。要想培養出有能力的男孩，也必須從細節著手。本書立足于此，從八個方面入手，全面詳盡地向家長朋友介紹了培養男孩的諸多細節。這些細節既有一定的理論性，更有重要的實踐性。希望能夠拋磚引玉，激發諸位家長朋友的教子靈感，為各個男孩家庭、為社會貢獻一份綿薄之力。

苑玉伏，生于1965年，自1985年一直從事小學語文教學工作。近30年教學生涯中積累了豐富的教育經驗。多次獲得“保定市優秀班主任”稱號。工作期間，自撰論文《架起學校教育的橋梁》，獲全國班主任論文二等獎；擅長于作文輔導，所輔導過的學生多次在全國或省市獲獎。先后參與編著《新時代作文精選》等書，得到眾多讀者的認可。

每個男孩都是上天賜與父母的小天使，而讓他幸福、快樂是做父母的最誠摯的愿望。你的兒子可能剛剛降生，或者正在蹣跚學步，或者已經進入學校學習。無論你的兒子處在生命的哪一階段，他都需要父母的支持與指引。從事心理學和兒童教育學工作多年的苑玉伏老師，根據男孩與女孩迥然不同的成長藍圖與心理特點，向家有兒子的父母們傳遞了正確培養男孩能力的方法，主要是培養其吃苦耐勞、做事勤懇、踏實努力、頑強的品質，讓其具備挑起家庭責任和社會責任的能力，而最終成長為一個會愛人、能被愛、散發無窮魅力的男子漢。
如果您是充滿智慧和活力的父母，對生活永遠有自己的思考，而不是在越來越復雜的社會環境中隨波逐流，你就能為兒子的成長提供更多的養料，給他正確的建議，陪伴他健康成長，共享更多寧靜與快樂的時光。

第一章　男孩要窮養，在磨練中成長
1.男孩會被寵壞，千萬不能溺愛他
2.男孩不能嬌生慣養，給他灌輸正確的金錢觀
3.花錢容易掙錢難，男孩要懂得節儉
4.男兒當自強，男孩應盡早做到生活自理
5.挫折和逆境是男孩成熟的必經之路
6.鍥而不舍的男孩才能在天空展翅翱翔
7.男孩意志要堅韌，強大的內心激發強大的力量
8.小細節中有大命運，窮小子也能成富老板
9.給予挫折教育，增加男孩的抵抗力
10.脆弱的男孩少有出息，要正確面對壓力
11.男孩要有耐心，成功不是一蹴而就的事
12.男孩需要父愛，父親責無旁貸
13.男孩需要磨練，留些小困難讓他解決
第二章　做男孩的好榜樣，培養出優秀品質 第一章　男孩要窮養，在磨練中成長
1.男孩會被寵壞，千萬不能溺愛他
2.男孩不能嬌生慣養，給他灌輸正確的金錢觀
3.花錢容易掙錢難，男孩要懂得節儉
4.男兒當自強，男孩應盡早做到生活自理
5.挫折和逆境是男孩成熟的必經之路
6.鍥而不舍的男孩才能在天空展翅翱翔
7.男孩意志要堅韌，強大的內心激發強大的力量
8.小細節中有大命運，窮小子也能成富老板
9.給予挫折教育，增加男孩的抵抗力
10.脆弱的男孩少有出息，要正確面對壓力
11.男孩要有耐心，成功不是一蹴而就的事
12.男孩需要父愛，父親責無旁貸
13.男孩需要磨練，留些小困難讓他解決
第二章　做男孩的好榜樣，培養出優秀品質
1.父母要以身作則，做男孩最好的榜樣
2.潛移默化作用大，長期給男孩做榜樣
3.重視榜樣的力量，給男孩找個學習對象
4.不擺長輩架子，做男孩的良師益友
5.勤奮勝過搖錢樹，不做懶惰的男孩
6.男孩要有愛心，主動幫助他人
7.男孩要孝順，不做沒孝心的混小子
8.家人也要互相尊重，男孩更容易學會尊重
9.男孩要謙虛，畢竟人生剛起步
10.男孩要有責任心，以后才能挑大梁
11.男孩要敢于接受批評，不能由此生恨
12.男孩要大氣，不靠妒忌靠實力
13.講臟話容易闖禍，男孩要懂禮貌
第三章　培養男孩好習慣，讓他盡早獨立
1.壞習慣很難改好，男孩要從小養成好習慣
2.男孩要多做反省，正確認識自我
3.男孩要把握人生，首先要懂得珍惜時間
4.浪費時間可惜，看重每分每秒
5.人生需要規劃，男孩要學會統籌
6.事前做好計劃，做事時有條不紊
7.男孩要有自制力，不能讓他跟著感覺走
8.男孩要懂克制，調整消極情緒
9.忽視小錯會釀成大禍，父母要及時教育
10.男孩不能任性，家長管教要趁早
11.男孩要學會抵制誘惑，以免被誘入歧途
12.男孩要多鍛煉，不要變成小胖墩
13.男孩要科學睡眠，促進身心健康
14.男孩要從小學會理財，做金錢的主人
第四章　對待男孩要熱情，激發他的主動欲望
1.人貴自知，關鍵時候讓男孩自己拿主意
2.付諸行動，男孩的夢想才不會變成幻想
3.男孩要有獨立思考的能力，不能人云亦云
4.男孩要挖掘自己的缺點，以便做到揚長避短
5.男孩要學會自我激勵，無論干啥都有動力
6.潛意識能量巨大，家長要科學開發
7.學會觀察事物，更易洞察人生
8.培養男孩的探索精神，為他增添無窮動力
9.想象是創造的基礎，開發男孩的思維
10.勞動有益體智，培養男孩的勞動興趣
11.有興趣是好的，家長不要盲目阻撓
12.每個男孩都有特質，父母要做好啟蒙和引導
13.望子成龍心切，不利男孩成長
第五章　男孩貪玩，重點培養他的學習興趣
1.使男孩明白為什么要學習要比逼他去學更重要
2.男孩厭學別著急，學習興趣也可以培養
3.男孩學習要有效率，找到方法很重要
4.課前要預習，找到重點和難點
5.課后要復習，不學猴子掰玉米
6.學海無涯，閱讀要有側重點
7.培養男孩的閱讀興趣，豐富他的知識量
8.增強記憶力有利于男孩的知識積累
9.合理使用媒介，開闊男孩的視野
10.男孩智力發展要均衡，不要讓他偏科

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很多家長總是這樣認為寧可自己辛苦點，也要讓孩子多享福。其實這種教育方法是錯誤的，這會滋長男孩子坐享其成的壞習慣。父母從小就要讓孩子做點家務等力所能及的事情，鍛煉他們的獨立能力。
新學期開始了，小黃邁入了自己的高中時代，成為了高一年級的新生。然而處于年少花季的他整日心情卻總是很郁悶，他老是愁眉不展，完全沒有少年的朝日蓬勃。在家他還總是和自己的父母發脾氣。而從小將自己兒子奉為皇帝的父母則是唯唯諾諾，任憑兒子使喚。當孩子當面對自己大發雷霆的時候，父母連一句話也不敢說。
小黃正處于青春期，他的情緒處于抑郁狀態，并且還極端焦慮。而導致他這種狀態的原因正是父母溺愛的撫養方式。飯來張口、衣來伸手是當代孩子生活的生動寫照。正是由于父母的溺愛，很多孩子的自理能力很差，有的甚至連最基本的洗臉刷牙都不會。這種錯誤的教育所培養出來的孩子只會整天貪圖享受，從來不知心疼父母。它還導致他們極端自私，不會在人際交往中懂得關心他人，與別人和睦相處。因此，溺愛并不是真正的愛。
中國有句古話，名叫“慣子如殺子”。這句話是千年古訓，它形象深刻地說明溺愛對孩子的嚴重危害。不僅如此，寵愛孩子會對他們的自身性格產生了諸多消極影響。這會體現在他們生活成長的各個方面比如學習成長、孝敬父母等許多方面。
一個孩子過分受到寵愛，他就會在無形之中養成做任何事都要依賴他人的懷習慣。如今的子女大多都是獨生子女，他們在家里過著錦衣玉食的生活，如果用一幅圖表示，那么圖上的箭頭總是指向孩子的，而四周則是大人對孩子的愛，這意味著他們整天都被這種溺愛包圍著。在這種情況下，孩子的內心便會沒有了愛。這是在講，他們只會接受愛，而不懂得付出愛；他們從來不會向別人來表示自己的他們的關心與問候。
在通常情況下，一個人要想和別人相互表示關愛，他首先要和別人建立聯系，然后他才能對別人表示愛意。然而，在百般寵愛中的獨生子女的情感表現得非常冷漠，他們總是覺得別人對他們的愛是天經地義的，理所應當的。
一個孩子只有得到真正的愛，他才會感到美滿幸福，然后他又會把自己的愛回饋給別人。人生就是這樣，人的一生，要學會不斷接受周圍人對他的愛以及社會對他的愛，另外他又要把這種愛傳播給更多的人的一個過程，這樣他才能有一種幸福的體驗。但是我們現在的獨生子女沒有獲得愛別人、愛社會、愛這個世界的幸福體驗，這是一個很嚴重的問題。
溺愛教育的危害還在于在溺愛環境下成長的孩子，他們的價值觀念在發生著悄然改變。一個孩子在溺愛的環境中長大，他生來就沒有接受到正確價值觀的熏陶。當他邁入社會時，他就會發生一系列的問題，由溺愛引發的種種毛病便接二連三顯示出來。他們辦事往往會我行我素，想怎么樣就能怎么樣，然后他就會覺得自己不需要那些所謂的正確價值觀。這樣的人是難以在這會中立足的。過慣了享受的人總會以自我為中心，只要他自己滿足就可以了，甚至他的思維就停滯在那種感覺里。這樣的孩子，他對很多問題，比如原則性的問題、價值觀的問題等全部是處在混亂狀態的。這都是溺愛使孩子產生的結果。
溺愛使孩子能力低下。我們的家長都希望自己的孩子有學習能力，并且成績優秀；也希望自己的孩子擁有自信，能頂天立地的做事。所有的家長都會這樣想，但是我們卻對孩子實施溺愛，這樣教育的結果，就導致了孩子能力低下。溺愛使孩子在各個方面的能力都退化了。
一個孩子，他從出生時就有一種自然遺傳下來的向外的張力，讓他趴在那個床上他就會往前爬，這是一個人的本能，也就是說人類在繁衍的時候，就形成了這種認識世界和改造世界的遺傳基因，但是我們孩子的這種能力往往被家長剝奪了。比方說孩子吃飯，本應該孩子自己吃，可家長就是要端著碗往他嘴里喂，擔心孩子自己會吃不飽。所以說在方方面面我們對孩子都進行了百般的呵護，其結果就導致了孩子諸多能力的下降。可能有的朋友會問，溺愛有這么嚴重嗎？那我告訴你，人的智力是怎么樣產生的？人的智力是通過人的大腦器官對世界的探索培養起來的。我們溺愛孩子，就使孩子在各個方面都被限制在一個環境里邊，他沒有機會去運用他的大腦，沒有機會運用他的語言功能，更多的就是不能使左右腦相互結合，將他的創造能力發揮出來。由于我們的溺愛，孩子的這些功能都會被弱化甚至消失，這樣一來，我們就會發現，被溺愛長大的孩子，他的能力就非常弱。那么一旦我們把這種無能的孩子培養起來之后，孩子在各方面都會不如別人。
關于孩子的諸多能力，我們家長遠遠沒有認識到勞動就是在開發孩子的智力，通過勞動會讓孩子的大腦有機的結合起來。怎么理解這個事情呢？一個孩子在生下來時，有無限的能力，在正確的指導下他是無所不能的。那么反之則亦然。法國有一對老夫妻，他們五十多歲時才生了一個孩子，于是這對老夫妻對這個孩子百般的呵護和溺愛，溺愛到孩子二十五歲的時候，解大便還得父母幫助。大家試想一下，如果這二位老人不在了，這個孩子怎么生存？這對老夫妻就是所有的東西都從來不讓孩子自己動手，導致了孩子所有的能力、所有的本能都消失了。作為一個社會上的自然人，他的所有的本能都沒有了，那他怎么還在這個社會上立足，這都是溺愛造成的。我說到這兒大家會想，我們的孩子不會是那樣的，那我也相信我們孩子不會那樣，因為這是一個極端的案例，雖然這是我二十多年前看到的一個參考消息，但是這個事一直記憶猶新。因此我們為了增強孩子的能力，我們堅決不能溺愛孩子，要理智地愛孩子。
由于父母的溺愛，有的孩子的興趣愛好就會被掩蓋起來，這樣他將來發展的空間就會在無形之中受到阻礙。當一個人被家長強迫學習自己并不喜歡的內容，他只會用厭學來反抗。很多時候，父母如果尊重他的意見，讓他在天馬海空自由發展，他就會以百倍的自信來面對通往理想之門的種種阻礙，他就會積極主動去分析自己的原因，從而讓自己今后得以長遠發展。而在溺愛氛圍中成長的孩子一旦投入到學習生活，他就會遇到各種各樣的問題。當遇到阻礙時他們不是積極面對，而是選擇逃避，有的甚至還厭學，甚至輟學。所以，家長的寵愛會讓一個人迷失前進的方向，不知所措。
……