愛的教育（簡體書）

《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的作品，被認為是意大利人必讀的十本小說之一，是世界文學史上經久不衰的名著。《愛的教育》一書以一個小男孩恩利科的眼光，寫了從十月份開學到第二年七月份，發生在他身邊各式各樣感人的小故事，以及父母在他日記本上寫的勸誡啟發性的文章等。文章把“愛”表現得精髓深入、淋漓盡致，大至國家、社會、民族的大我之愛，小至父母、師長、朋友間的小我之愛，處處扣人心弦、感人肺腑。

愛德蒙多·德·亞米契斯（1846-1908），意大利兒童文學作家。他不僅是一位多產作家，也是意大利民族復興運動時期的一名愛國斗士，參加過解放意大利的戰斗，擔任過軍事刊物《戰斗的意大利》的特派記者。他著有《軍營生活》《巴黎游記》等作品，其中最負盛名的是描寫少年生活的《愛的教育》。
王干卿，1964年畢業于北京廣播學院（現中國傳媒大學）外語系，在國家廣電總局中國國際廣播電臺意大利語部任譯審期間，獲意大利政府獎學金，到意大利羅馬大學文學哲學系進修兩年，專攻意大利兒童文學。獨譯代表作有《木偶奇遇記》《快樂的故事》，姐妹篇《愛的教育》和《智的教育》，《淘氣包日記》《露著襯衫角的小螞蟻》《小鬼頭歷險記》《小釘子傳奇故事》《流浪兒》《地獄竊火記》和《意大利幽默笑話選》等12部，和其他人合譯作品11部。曾榮獲“中國少年兒童文學作品譯作頭等獎”，因“了解意大利文化和在中國傳播意大利文化方面所取得的功績”，于1999年榮獲“意大利政府文化獎”。

《愛的教育》是對當代美國文化影響最為重大的書籍之一。
—— 美國文學評論家 克雷、史密斯
這本書給我以盧梭的《愛彌兒》、裴斯泰洛奇的《醉人之妻》以上的感動。我在四年前始得此書的日譯本，記得曾流淚三日夜讀畢，就是后來在翻譯或隨便閱讀時，還深深地感到刺激，不覺眼睛潤濕。這不是悲哀的眼淚，乃是慚愧和感激的眼淚。
——中國教育家、文學家 夏丏尊
在我上小學的時候有三本書曾經特別地打動過我，一本是意大利的作者寫的《愛的教育》，其中最動人的是《六千里尋母》……這一類的書我長大以后并沒有看過許多，但是它們畢竟把善良、愛心、向上的種子灑到了我的心里。
——中國作家 王蒙《把善良、愛心、向上的種子灑到心里》

十月
開學的第一天
我們的老師
不幸事件
卡拉布里亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校
帕多瓦的愛國少年（每月故事）
十一月
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友卡羅內 十月
開學的第一天
我們的老師
不幸事件
卡拉布里亞的孩子
我的同窗好友
寬宏大量的品德
我的二年級女老師
在閣樓上
學校
帕多瓦的愛國少年（每月故事）
十一月
清掃煙筒的孩子
萬靈節
我的朋友卡羅內
燒炭工和紳士
我弟弟的女老師
我的母親
我的同學科列帝
校長
士兵
納利的保護人
班級第一名
倫巴第的小哨兵（每月故事）
窮人
十二月
小商人
虛榮心
頭場雪
小泥瓦匠
雪球
女老師
受傷者的家
佛羅倫薩的小抄寫員（每月故事）
意志
感恩
一月
代課老師
斯達爾迪的藏書室
鐵匠的兒子
歡聚一堂
維托利奧?埃馬努埃勒國王的葬禮
弗朗蒂被趕出校門
撒丁島的少年鼓手（每月故事）
愛國
嫉妒
弗朗蒂的母親
希望
二月
一枚當之無愧的獎章
決心
玩具火車
盛氣凌人
工傷
囚犯
爸爸的看護人（每月故事）
工場
小丑角
狂歡節的最后一天
盲童
生病的老師
馬路文明
三月
夜校
打架
孩子們的家長
七十八號犯人
夭折的孩子
三月十四日前一天
發獎
吵架
我的姐姐
血濺羅馬涅（每月故事）
重病中的小泥瓦匠
加沃爾伯爵
四月
春天
溫伯爾托國王
幼兒園
體操課
我父親的老師
大病初愈
愛工人朋友
卡羅內的母親
朱塞佩?瑪志尼
公民英勇行為（每月故事）
五月
患佝僂病的孩子
犧牲
火災
尋母記——從亞平寧山脈到安第斯山脈（每月故事）
夏天
詩意
聾啞女
六月
加里波第
軍隊
意大利
三十二度
我的父親
到鄉下遠足
給工人們發獎
女教師之死
感謝
客船失事（每月故事）
七月
母親的最后囑咐
考試
最后的考試
告別

開學的第一天
十七日 星期一
今天是開學的第一天，三個月的鄉下假期夢幻般地過去了。今天早晨，當我母親送我到巴列迪學校去注冊上四年級時，我很不情愿去，總是想著鄉間的事情。每條街上都是來來往往的學生。父母們都擁擠在兩個文具店里給孩子買書包和作業本。學校門前，早就擠滿了人。工友和民警拼命疏導著圍得水泄不通的人群。到了校門口，有人拍了一下我的肩膀，我回頭一看，喲，原來是我三年級時的老師。這位滿頭紅色鬈發、性情一向爽快的老師對我說：“恩利科，我們以后永遠分別了，是嗎？”
我對此心知肚明，然而，他的話還是使我很不好受。我費了九牛二虎之力才擠到學校。貴夫人、先生、普通女人、工人、軍官、祖母、女傭人都一手領著孩子，一手拿著升級通知書在傳達室和樓道里等著，喧嘩聲此起彼伏，像戲院里一樣熱鬧。今天我重新見到那間連接著七個班級的一樓大接待廳，心里充滿著喜悅。三年以來，我幾乎每天都經過這里。
大廳里早已人山人海，女教師來來往往，忙個不停。我的二年級女老師在教室門口見到我，跟我打招呼說：“恩利科，今年你要到樓上去上課，今后我再也見不到你從這里經過了。”
說完，她很難過地望著我。
女人們為自己的孩子沒有找到座位而焦急不安，圍著校長問個不停。
我覺得校長比去年多了些白發，同學們的個子比以前高了，身體更健壯了。一樓的教室早已分好了班，一年級的學生倔強得像一頭頭驢子，怎么也不肯進教室，家長們必須把他們強拉進去，但轉眼之間，一些學生又跑了出來；有的看到家長走了，便忍不住哇哇地哭起來，家長們又得返回來哄他們，或者干脆把他們領回家，弄得老師們也毫無辦法。
我弟弟分在女教師德爾卡迪的班里，我分在二樓帕爾博尼老師的班里。十點鐘，大家都進入教室。我們班一共有五十四個人，其中十五六個是我三年級的同學，一直得頭等獎的德羅西也在我們班。我覺得學校是一塊狹窄的天地，憋得難以忍受。因此，我十分向往度假時在山林自由自在玩耍的情景。我還時時想起三年級的老師。他和藹可親，平易近人，跟我們說話時總是面帶微笑。他身材瘦小，如同我們的同窗好友。從此以后，我再也看不到他和他的紅色鬈發了。想到這里，我感到實在惋惜。我現在的老師個子高高的，沒有胡子，長長的黑發上添了絲絲灰白，額頭上有一道筆直的皺紋，他說話的聲音很大很大，一直目不轉睛地、一個個地上下打量著我們，好像非得要摸透我們心中所有的秘密才罷休似的，臉上沒有一絲笑容。
我心里想：“今天才是第一天，還有九個月呢。多少作業呀，多少考試呀，多少勞累呀。”下課后，我迫不及待地去找正在校門口等我的母親，跑過去吻她的雙手。
她對我說：“恩利科，加油吧，我們會一塊兒學的。”我高高興興地回到家，但從此以后，我再也見不到我的那位平易近人、笑容滿面的三年級老師了，想到這里，我感到“學校”這個詞不像以前那樣美好了。