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目次

書摘/試閱

本書是“十二五”職業教育國家規劃教材,是根據《教育部關於“十二五”職業教育教材建設的若干意見》及教育部新頒佈的《高等職業學校專業教學標準(試行)》,同時參考相關工種國家職業標準,在第1版的基礎上進行修訂的。
本書採用單元模組化結構,全書共分八個教學單元,主要介紹金屬表面處理技術的基礎理論知識、工藝方法、技術要點和工程應用,包括表面改性技術、表面鍍層技術、表面化學轉化膜技術、堆焊技術、熱噴塗技術、氣相沉積與高能束表面處理技術等。本書版式新穎、圖文並茂,緊密結合生產實際,並適當反映了金屬表面處理技術的新成就。為便於教學,本書配套有教學資源包,選擇本書作為教材的教師可來電(010-88379197)索取,或登錄網站wwwcmpeducom,註冊、免費下載。
本書可供高等職業院校金屬材料與熱處理技術專業、焊接技術及自動化專業、材料成型與控制技術專業或其他材料工程類專業使用,也可作為金屬表面處理工崗位培訓教材。

安藤忠雄是當今世界上最為活躍和具有影響力的建筑大師之一。他于一九四一年生于大阪,自學成為建筑大師。在三十多年的時間里,他創作了近一百五十項國際著名的建筑作品,是第三位獲得普利策獎的日本建筑師。他開創了自己獨特的建筑風格,用清水混凝土材料以及簡約的幾何構成,營造出靜謐、明朗的空間效果,為傳統的日本建筑設計帶來劃時代的啟迪。其代表作品有住吉長屋、光之教堂、萬國博覽會日本館、大阪飛鳥博物館、兵庫縣淡路夢舞臺、貝納通美術學校、沃斯堡現代美術館、東京澀谷車站等。
       著有《建筑家安藤忠雄》、《在建筑中發現夢想:安藤忠雄論建筑》、《邊走邊思考——安藤忠雄的建筑與人生》、《安藤忠雄的都市彷徨》、《安藤忠雄連戰連敗》等。



建筑是捕捉光的容器,將光凝縮成最簡約的存在;
建筑空間的創造便是對光之力量的純化和濃縮。
“平凡出身,非凡設計”/建筑界“諾貝爾獎”普利策獎得主
 “安藤忠雄用最平凡的建材,創造了最豐富的建筑寓意。他的成就不僅在于已經呈現在世人面前的建筑佳作,而更在于他未來將賦予建筑藝術的更豐富、豐滿的意義。” ——普利策獎頒獎詞
前言

[建筑師的工作] 自學成才 縮小理想與現實的差距

[過繼給外祖母做養子] 嚴厲又慈愛的外祖母 小學常與同學打架

[意料之外] 初次大病 不安之中才體會到家人重要

[中學老師] 數學之美與老師的教導 打動討厭讀書的我

[拳擊生涯] 跟隨弟弟登上拳擊臺 最后還是做自己

[進大學的希望] 因家境與成績放棄大學夢 四年的教科書一年讀完

[建筑之旅] 深受丹下作品感動 為原住民的房屋傾心

[感性的藝術] 年輕人齊聚一堂相互激勵 從爵士樂中學習即興

[家庭的力量] 事業上與妻子相互扶持 冷靜細膩對我的幫助

[下定決心實現目標] 在書店邊吃午餐邊讀書 毅力、專注與目標

[旅行] 只身游歷歐洲七個月 建筑是創造人與人對話的場所

[大阪] 熱情豪爽的城市 培養大膽、溫柔的個性

……

[建筑師的工作] --自學成才 縮小理想與現實的差距

說到我的工作,有些人覺得,干自己喜歡的事,又能掙錢,真不錯。用別人的錢打造自己理想中的建筑,看起來的確是件讓人羨慕的美差,但實際上,理想總是與現實沖突,不得不一再做調整,做建筑其實是樁微不足道而又非常嚴苛的苦差。
最先碰到的就是預算。無論懷抱多少具有挑戰性的創意,只要超出了預算,就得不到客戶的認可。而讓人頭疼的是,往往越有想法的客戶給出的預算越少得可憐。客廳要大氣寬敞、天花板得挑高、浴室能欣賞風景,客戶會提出諸如此類的種種要求,乍聽上去,以為是要造一座多么高端的豪宅,可一問預算,簡直是癡人說夢,效果打個對折也難以實現,而這樣的情況還不在少數。
要讓客戶明白理想和現實的差距實屬不易。原本是要控制工程費用,但協商時反而激發了更多的要求。克服重重困難,終于敲定實施方案后,又得為施工費用與施工單位不斷交涉。好不容易竣工了,迎接你的又是客戶的投訴:客廳比想象得小、天花板太低等。直到面對建筑師煞費苦心建造出來的折中“空間”,客戶才會意識到理想與現實的差距,但仍不免會流露出種種不滿。
建筑師的工作可說是苦難的累積,盡管如此,建筑物能保護人的生命安全,讓人居有所安,這是其意義所在,也是我引以為豪之處。同時,建筑會對環境及社會產生極大影響,責任重大,值得為之付出。
我上初二的時候,家里的長屋改建成兩層,看到年輕工匠專注于工作的狀態,我深受觸動,由此對建筑產生了很大的興趣。我是在大阪典型的平民區長大的,從小就很喜歡動手造各種東西,但由于家里經濟狀況與自身學習成績的限制沒能讀大學,只得自學建筑。
說是自學,可我當時對怎么學一竅不通,只得求助于東京大學、大阪大學建筑系的朋友,托他們買來教材,埋頭苦讀。他們花四年時間學習的內容,我打算用一年學完,當時真是下定了決心,哪怕不出大門半步,從早到晚,手不釋卷。最后終于做到了。回想起當年的自己,真是意氣風發,干勁十足。

 唯一的苦悶是缺少一起學習、交流的同伴。當時的自己處于什么樣的水平,努力的方向是否正確都不得而知,終日都在不安和孤獨中抗爭。可能正是這段摸著石頭過河的經歷,培養了我的社會責任意識,練就了我在社會中努力生存的毅力。
我能走到今天,必須要感謝“勇敢的大阪人”。正是他們不吝惜把機會給予我這樣既沒學歷又沒經驗的新人,我才能一邊做建筑一邊學習。
我所走過的道路,尚不能當作榜樣,但這段獨一無二的經歷若能給現在的年輕人些許激勵,則是榮幸之至。


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