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商品簡介
目次
書摘/試閱
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本書特色：
★解讀評卷規則，揭示高分技巧
★事例多面解讀，擴展寫作思維
★快速成文秘訣，立意閃光致勝
★解讀評卷規則，揭示高分技巧
★事例多面解讀，擴展寫作思維
★快速成文秘訣，立意閃光致勝
目次
第一章 從評卷者的角度看高考作文
第二章 零分作文的致命之傷
第三章 滿分作文是怎樣煉成的
第四章 命題者在想什么
第五章 評卷者在看什么
第六章 如何備戰高考作文
第七章 高考作文常見病的防治
第八章 高考作文高分要訣
第九章 立意，作文出發點
第十章 結構，布局定結局——高考作文的結構安排技巧
第十一章 題目，題好一半文——高考作文的標題設計技巧
第十二章 開篇，點題最合宜——高考作文的開頭技巧
第十三章 材料，多元又善變——高考作文一料多用的技法
第十四章 結尾，豹尾為何物——高考作文的結尾技巧
第十五章 語言，文章美容師——高考作文的語言運用技巧 第一章 從評卷者的角度看高考作文
第二章 零分作文的致命之傷
第三章 滿分作文是怎樣煉成的
第四章 命題者在想什么
第五章 評卷者在看什么
第六章 如何備戰高考作文
第七章 高考作文常見病的防治
第八章 高考作文高分要訣
第九章 立意，作文出發點
第十章 結構，布局定結局——高考作文的結構安排技巧
第十一章 題目，題好一半文——高考作文的標題設計技巧
第十二章 開篇，點題最合宜——高考作文的開頭技巧
第十三章 材料，多元又善變——高考作文一料多用的技法
第十四章 結尾，豹尾為何物——高考作文的結尾技巧
第十五章 語言，文章美容師——高考作文的語言運用技巧
第十六章 書寫，絕不容小覷——打造高考作文的外部形體魅力
第十七章 臨考，作文有作為——高考作文的考前準備
后記
第二章 零分作文的致命之傷
第三章 滿分作文是怎樣煉成的
第四章 命題者在想什么
第五章 評卷者在看什么
第六章 如何備戰高考作文
第七章 高考作文常見病的防治
第八章 高考作文高分要訣
第九章 立意，作文出發點
第十章 結構，布局定結局——高考作文的結構安排技巧
第十一章 題目，題好一半文——高考作文的標題設計技巧
第十二章 開篇，點題最合宜——高考作文的開頭技巧
第十三章 材料，多元又善變——高考作文一料多用的技法
第十四章 結尾，豹尾為何物——高考作文的結尾技巧
第十五章 語言，文章美容師——高考作文的語言運用技巧 第一章 從評卷者的角度看高考作文
第二章 零分作文的致命之傷
第三章 滿分作文是怎樣煉成的
第四章 命題者在想什么
第五章 評卷者在看什么
第六章 如何備戰高考作文
第七章 高考作文常見病的防治
第八章 高考作文高分要訣
第九章 立意，作文出發點
第十章 結構，布局定結局——高考作文的結構安排技巧
第十一章 題目，題好一半文——高考作文的標題設計技巧
第十二章 開篇，點題最合宜——高考作文的開頭技巧
第十三章 材料，多元又善變——高考作文一料多用的技法
第十四章 結尾，豹尾為何物——高考作文的結尾技巧
第十五章 語言，文章美容師——高考作文的語言運用技巧
第十六章 書寫，絕不容小覷——打造高考作文的外部形體魅力
第十七章 臨考，作文有作為——高考作文的考前準備
后記
書摘/試閱
人要漂亮，需要漂亮的衣服來裝飾；文章要漂亮，同樣也是需要裝飾的。而文章的裝飾主要是通過語言來完成的。所以在高考作文中，語言表述要盡量得體，同時，不妨靈活恰當地使用一些好詞、好句來為文章添色。
高考時，不少學生會覺得沒有材料可用，無話可說，事實上材料無須多準備，精心準備兩三個故事就可以了。因為每一種材料從不同的視角去解讀，都能解讀出不同的內涵來。
比如同樣一個小馬過河的故事，就可以引申出很多道理來。如：從小馬的角度說，可以引申出只有親身實踐才能真正地認識到事物的真相；從小馬的角度說，還可以引申出詢問信息應該尋找和自己條件相當的對象。比如小馬應該采信牛伯伯的意見，而不應受到小松鼠的干擾。因為小馬的身高更接近于牛，而小松鼠與它卻相去甚遠。此外，小馬過河的故事還可以引申出同樣的問題對不同的人所造成的壓力是截然不同的：對牛伯伯而言，小河只是一汪淺水；對小松鼠而言，小河則是汪洋大海。自己越強大，困難就越渺小。
事實上，只要勤于思考，就會發現同樣的一則材料的適用范圍是非常廣泛的，它可以和很多的話題扯上關系。所以，面對繁重的高考復習，同學們無須積累大量的材料，關鍵是要有靈活運用材料的能力，實現將有限的材料運用到無限的作文創作中去。
高考作文，字數是否寫夠是一個非常直觀的衡量指標。現在的高考作文答題紙都印制了字格，并在相應的字格處顯著地注明了“800字”，因而如果沒有按要求寫夠800字，評卷者會一目了然。而字數不夠，向來是要丟大分的，所以字數務必要寫夠。然而要把字數寫夠，前提是我們有材料可寫。做到這一點，就又回歸到了上一個問題，就是活學活用有限的材料。對于過于枯燥的材料，考生是沒有興趣記憶的。既然如此，那就記幾個有趣的故事，然后通過對故事的多元解讀，將它們靈活地運用到高考作文中去。程咬金只會三板斧，但也能成為隋唐名將。雖然材料有限，但一樣可以應對各類作文。
由于評卷過程中，評卷者對作文的開頭與結尾格外關注。所以如果能在結尾部分再和開頭回應一下，評卷者會感覺到你的文章合絲人扣，渾然一體。此外，如果在開頭部分做到了開篇點題，而且所點之題并未離題，在結尾部分又再次呼應開頭部分的主題，無疑會起到反復強調主題的作用。如前所述，評卷者會覺得你始終是在圍繞著主題來行文的，沒有說跑題的話。而且，這樣做的好處還在于：即使在中間段落中，有東拉西扯、離題萬里的情況，結尾部分再次點題也有助于將話題再拉回來。另外，中國有句古話“看人只看后半截”，事實上，看文章也同樣存在這樣的傾向。所以，筆者格外強調“開頭結尾要精彩”：開頭精彩是為了滿足評卷者對第一印象的關注，結尾精彩是為了迎合評卷者以文章后半截作為評分依據的思想傾向。
卷面是文章的臉面，把卷面寫整齊，有助于給評卷者留下良好的印象。盡管評分標準中卷面分值僅為3分-5分，但在實際操作過程中卻遠非如此，有很多的評卷者會“以貌取文”。把字寫漂亮會讓他們覺得賞心悅目；字寫得難看，卷面臟亂差，會讓他們覺得格外反感，他們也許會毫不猶豫地把這種反感情緒帶到他們對作文的評分中去。所以，字寫的好壞表面上看似乎與作文的水平無關，不會對作文的分值構成重大影響，但實際上它會直接關系到作文的成敗。畢竟評卷者首先看到的是考生大體的卷面狀況。而我們知道第一印象是至關重要的。漂亮的姑娘不愁嫁，漂亮的卷面惹人愛。一旦被評卷者喜歡上，他會把這種喜歡在分值上表現出來的。
……
高考時，不少學生會覺得沒有材料可用，無話可說，事實上材料無須多準備，精心準備兩三個故事就可以了。因為每一種材料從不同的視角去解讀，都能解讀出不同的內涵來。
比如同樣一個小馬過河的故事，就可以引申出很多道理來。如：從小馬的角度說，可以引申出只有親身實踐才能真正地認識到事物的真相；從小馬的角度說，還可以引申出詢問信息應該尋找和自己條件相當的對象。比如小馬應該采信牛伯伯的意見，而不應受到小松鼠的干擾。因為小馬的身高更接近于牛，而小松鼠與它卻相去甚遠。此外，小馬過河的故事還可以引申出同樣的問題對不同的人所造成的壓力是截然不同的：對牛伯伯而言，小河只是一汪淺水；對小松鼠而言，小河則是汪洋大海。自己越強大，困難就越渺小。
事實上，只要勤于思考，就會發現同樣的一則材料的適用范圍是非常廣泛的，它可以和很多的話題扯上關系。所以，面對繁重的高考復習，同學們無須積累大量的材料，關鍵是要有靈活運用材料的能力，實現將有限的材料運用到無限的作文創作中去。
高考作文，字數是否寫夠是一個非常直觀的衡量指標。現在的高考作文答題紙都印制了字格，并在相應的字格處顯著地注明了“800字”，因而如果沒有按要求寫夠800字，評卷者會一目了然。而字數不夠，向來是要丟大分的，所以字數務必要寫夠。然而要把字數寫夠，前提是我們有材料可寫。做到這一點，就又回歸到了上一個問題，就是活學活用有限的材料。對于過于枯燥的材料，考生是沒有興趣記憶的。既然如此，那就記幾個有趣的故事，然后通過對故事的多元解讀，將它們靈活地運用到高考作文中去。程咬金只會三板斧，但也能成為隋唐名將。雖然材料有限，但一樣可以應對各類作文。
由于評卷過程中，評卷者對作文的開頭與結尾格外關注。所以如果能在結尾部分再和開頭回應一下，評卷者會感覺到你的文章合絲人扣，渾然一體。此外，如果在開頭部分做到了開篇點題，而且所點之題并未離題，在結尾部分又再次呼應開頭部分的主題，無疑會起到反復強調主題的作用。如前所述，評卷者會覺得你始終是在圍繞著主題來行文的，沒有說跑題的話。而且，這樣做的好處還在于：即使在中間段落中，有東拉西扯、離題萬里的情況，結尾部分再次點題也有助于將話題再拉回來。另外，中國有句古話“看人只看后半截”，事實上，看文章也同樣存在這樣的傾向。所以，筆者格外強調“開頭結尾要精彩”：開頭精彩是為了滿足評卷者對第一印象的關注，結尾精彩是為了迎合評卷者以文章后半截作為評分依據的思想傾向。
卷面是文章的臉面，把卷面寫整齊，有助于給評卷者留下良好的印象。盡管評分標準中卷面分值僅為3分-5分，但在實際操作過程中卻遠非如此，有很多的評卷者會“以貌取文”。把字寫漂亮會讓他們覺得賞心悅目；字寫得難看，卷面臟亂差，會讓他們覺得格外反感，他們也許會毫不猶豫地把這種反感情緒帶到他們對作文的評分中去。所以，字寫的好壞表面上看似乎與作文的水平無關，不會對作文的分值構成重大影響，但實際上它會直接關系到作文的成敗。畢竟評卷者首先看到的是考生大體的卷面狀況。而我們知道第一印象是至關重要的。漂亮的姑娘不愁嫁，漂亮的卷面惹人愛。一旦被評卷者喜歡上，他會把這種喜歡在分值上表現出來的。
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