商品簡介
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中國教育學會教育學研究會編，多次重版重印，此次修訂再版，改正個別疏漏。
目次
第一章特殊教育的對象和分類
第一節特殊教育的對象
第二節特殊教育對象的分類
第二章特殊教育對象的鑒定
第一節正確鑒定特殊兒童的重要性
第二節對鑒定特殊兒童的要求
第三節鑒定的內容和方法
第四節鑒定的組織和實施
第三章特殊教育的產生和發展
第一節國外特殊教育的產生和發展
第二節中國特殊教育的產生和發展
第四章特殊教育的體系
第一節國外特殊教育的兩種體系
第二節中國特殊教育的體系
第一部分特殊教育的一般問題
第一章特殊教育的對象和分類
第一節特殊教育的對象
第二節特殊教育對象的分類
第二章特殊教育對象的鑒定
第一節正確鑒定特殊兒童的重要性
第二節對鑒定特殊兒童的要求
第三節鑒定的內容和方法
第四節鑒定的組織和實施
第三章特殊教育的產生和發展
第一節國外特殊教育的產生和發展
第二節中國特殊教育的產生和發展
第四章特殊教育的體系
第一節國外特殊教育的兩種體系
第二節中國特殊教育的體系
第五章特殊教育的理論基礎
第一節外國特殊教育的理論
第二節中國特殊教育的理論基礎
第六章特殊教育的基本觀點
第一節基本觀點的意義和依據
第二節四個基本觀點
第七章中國特殊教育的立法
第一節新中國成立前的特殊教育立法
第二節新中國成立后的特殊教育立法
第三節有關特殊義務教育的若干法規內容
第八章特殊教育的發展動向
第一節國外特殊教育的一些發展動向
第二節博采眾長，發展中國特殊教育
第二部分各級各類特殊教育
第九章智力落后兒童的教育
第一節智力落后的一般問題
第二節智力落后兒童的身心特征
第三節智力落后兒童的教育與訓練
第十章聽力殘疾兒童的教育
第一節聽力殘疾兒童的一般問題
第二節聽力殘疾兒童的認知特點
第三節聽力殘疾兒童的教育教學
第十一章視力殘疾兒童的教育
第一節視力殘疾兒童的一般問題
第二節盲童的心理特點
第三節視力殘疾兒童的教育教學
第十二章學習困難兒童的教育
第一節學習困難兒童的一般問題
第二節學習困難兒童的分類及特點
第三節學習困難兒童的教育
第十三章言語和語言障礙兒童的教育
第一節言語和語言障礙的一般問題
第二節兒童言語和語言障礙的特征和原因
第三節言語和語言障礙兒童的教育與訓練
第十四章情感和行為障礙兒童的教育
第一節情感和行為障礙兒童的一般問題
第二節關于情感和行為障礙的幾種理論
第三節情感和行為障礙兒童的評定與診斷
第四節情感和行為障礙兒童的教育與預防
第十五章肢殘和病弱兒童的教育
第一節肢殘和病弱兒童的一般問題
第二節肢殘和病弱兒童的教育
第十六章殘疾兒童的早期教育
第一節殘疾兒童早期教育的一般問題
第二節殘疾兒童早期教育的任務和模式
第三節殘疾兒童早期教育的實施
第十七章特殊兒童義務教育后教育
第一節殘疾青年的職業教育
第二節殘疾人中等以上教育
第三節殘疾人的成人教育
第三部分特殊教育的組織和管理
第十八章特殊教育機構的建立和任務
第一節特殊教育機構及其任務
第二節特殊教育機構建立的條件
第三節義務教育階段的特殊教育學校、特殊教育班和隨班就讀
第四節特殊教育的行政和業務領導系統及任務
第十九章特殊教育機構的領導和管理
第一節特殊教育學校的領導和管理
第二節地區特殊教育的管理
第二十章特殊教育機構工作的評價
第一節特殊教育機構工作評價的意義
第二節對一個學校（班）的整體評價
第三節對一個地區特殊教育工作的評價
第二十一章特殊教育師資的培養
第一節特殊教育師資培養的重要性和任務
第二節特殊師范教育
第四部分附錄
附錄一殘疾人教育條例
附錄二薩拉曼卡宣言——關于特殊需要教育的原則、政策與實踐
附錄三調整后的九年義務教育全日制弱智學校（班）課程安排表
附錄四全日制聾校課程安排表（試行）
附錄五調整后的九年義務教育全日制聾校課程安排表（試行）
附錄六“五·四”學制全日制盲校小學、初級中學課程計劃表
附錄七調整后的九年義務教育“五·四”學制全日制盲校小學、初級中學課程安排表
附錄八“六·三”學制全日制盲校小學、初級中學課程計劃表
附錄九調整后的九年義務教育“六·三”學制全日制盲校小學、初級中學課程安排表
附錄十殘疾兒童少年義務教育“九五”實施方案
附錄十一漢語雙拼盲文字母符號表
附錄十二特殊教育學校暫行規程
后記
書摘/試閱
再 版 說 明
“教育學叢書”成書于上世紀90年代，由當時的中國教育學會教育學研究會主持編寫，設叢書編委會，全面負責叢書的組稿和審稿。叢書編委會由教育學研究會全體常務理事任編委，理事長任編委會主任兼叢書總主編。
“教育學叢書”推出以來，受到教育學界的好評，產生了較大影響，多次重版重印。此次重版，我們對全叢書進行了認真的審讀，改正個別的疏誤。但是由于叢書有的作者已經離世，有的由于種種原因無法聯系，有的由于年事已高，為尊重歷史，尊重原作者，我們未對叢書中的數據和提法進行修訂，希望廣大讀者鑒諒。
雖然個別提法和內容與時代有所脫節，但本叢書是著名專家的精心之作，基本內容，總體框架，核心概念等仍具有經典性，對教育、教學仍具有指導意義，許多讀者有閱讀研究需求，所以我們重新出版。
福建教育出版社
2013年10月
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