兒童英語教學技能指導與訓練（簡體書）

隨著國家高度重視學前教育的發展，學前教育呈現出前所未有的發展勢頭。幼兒階段是學習語言的關鍵期和敏感期，幼兒學習外語有諸多優勢。幼兒英語教育不同于小學英語教育，目前的現狀是幼兒園雙語師資素質亟待提高，加之國內目前從幼兒英語教師從師技能這個角度的書籍非常少，因此本書編寫的意義非常大。
《兒童英語教學技能指導與訓練》主要內容包括教師的基本素質和能力、英語課堂教學、英語語言教學知識與技能、英語教師基本教學技能、英語教學內容資料庫五方面。每一章前面都有學習指導，後面有本章小結，思考討論題，同步實訓等內容，層次清楚，理論知識系統，案例豐富，可操作性強。

曹佳麗，佳木斯職業學院學前教育分院，英語教師高級講師。
1.先後發表期刊論文八篇,參與二項省級科研課題,一項市級科研課題,主持一項省級學前教育十二五規劃課題。
2.是市學前教育專業講師團成員,主講教師,多次進行市幼兒園園長和骨干教師培訓講座。
3.是本院學前教育專業英語方向的專業教師,主講《學前英語》和《幼兒英語活動設計》兩門課程。
4.多年來一直負責英語畢業生教師基本技能培訓與考核工作,所指導的學生在省級高職高專學生技能大賽中多次獲獎。

1.《兒童英語教學技能指導與訓練》是“2012年度黑龍江省高等教育教學改革項目―小學教育專業學生農村頂崗實習支教計劃的研究與實踐”研究成果。
2.《兒童英語教學技能指導與訓練》立足于兒童英語教育教學實際，書後的附錄中提供大量幼兒英語教學中需要的資料，並配有光盤，內有幼兒園英語教學的實踐錄像，時代感強，具有很好的針對性和時效性，用現代英語教育思想、兒童英語教育理論、教育技術和新的學科知識發展動態指導教師教學實踐，拓寬兒童教師的知識面，培養教師的創新意識和實踐能力。
3.《兒童英語教學技能指導與訓練》以先進的教學理論為指導，以多年英語教學經驗為基礎，在吸收優秀的科學研究成果的前提下，力求通過教學理論的闡述和教學實踐的介紹，為從事兒童英語教學的專業人員提供基本的技能訓練與指導，努力提高他們的教學與科研水平，全面滿足他們在教學理論和教學實踐方面的具體要求，順應時代發展潮流，實現兒童英語課堂的現代化與藝術化。

對教師教學技能的研究，盛行於美國20世紀60～70年代，在之後的幾十年中，伴隨著日漸升溫的教師專業化研究與實踐，教師教學技能被置於一個更為廣闊的視野中進行研究。根據教育心理學的原理，教師教學技能的形成都是經過練習而得，練習是形成教學技能的基本途徑，而這種練習必須是有目的、有步驟、有指導的活動。美國心理學家羅伯特和加涅在《學習的條件》一書中提出：研究學習條件，既要研究內部學習條件，也要研究外部條件。智慧技能學習的外部條件包括語言的指導、直觀的圖像、具體的示範、反复的練習與反饋強化等。
合格的兒童英語教師在專業上必須得到英語專業技能和學科技能兩方面的培養：英語專業技能主要包括英語語言知識與語言技能。語言知識是指語音、詞彙、語法等學科知識，語言技能是指聽、說、讀、寫、譯等專業技能。英語學科教學技能主要是指英語教學素養的養成與英語教學技能訓練，如英語語音、詞彙、會話等的教學技能，及對學生英語聽說和讀寫能力的培養。
本教材以先進的教學理論為指導，以多年英語教學經驗為基礎，在吸收優秀的科學研究成果的前提下，力求通過教學理論的闡述和教學實踐的介紹，為從事兒童英語教學的專業人員提供基本的技能訓練與指導，努力提高他們的教學與科研水平，全面滿足他們在教學理論和教學實踐方面的具體要求，順應時代發展潮流，實現兒童英語課堂的現代化與藝術化。
本教材共分四章，主要包括兒童英語教師的基本素質和能力、兒童英語課堂教學內涵、兒童英語語言教學知識與技能和兒童英語教師課堂教學組織，書後附有兒童英語教學內容資料庫。
本教材立足於兒童英語教育教學實際，時代感強，具有很好的針對性和時效性，用現代英語教育思想、兒童英語教育理論、教育技術和新的學科知識發展動態指導教師教學實踐，拓寬兒童教師的知識面，培養教師的創新意識和實踐能力。我們相信本書會豐富廣大兒童英語教師的理論和實踐知識，從而全面提高兒童英語教師的綜合素質。
本教材適用於學前教育專業中幼兒英語教育活動課程和英語教育專業中英語教法課程的開設，亦可供幼兒園雙語教師職前培訓或在職進修及其他英語教師在工作中參考使用。
本教材由曹佳麗負責全書的策劃、結構設計和全書的統稿，高鐵梅負責校對。陳晶編寫第一章，董明欣編寫第二章，王艷燕編寫第三章，陳顯波、曹佳麗、王艷燕編寫第四章，附錄由曹佳麗編寫。曹佳麗負責配套教學資源的錄製剪輯工作，視頻中授課教師分別為楊彤（哈爾濱市師範附屬幼兒園英語教師）、劉艷花（佳木斯洪恩英語學校英語教師）、米艷紅（佳木斯百斯特英語學校附屬親親寶貝幼兒園英語教師）、董作君（佳木斯百斯特英語學校附屬親親寶貝幼兒園英語教師）。
本書是“2012年度黑龍江省高等教育教學改革項目—小學教育專業學生農村頂崗實習支教計劃的研究與實踐”研究成果。
本書在編寫過程中，參考借鑒了國內外有關兒童英語教育研究的成果，在此，謹向本書中所引用的有關資料的各位作者表示感謝。
由於編者水平和能力有限，書中難免有疏漏之處，懇請讀者批評指正！

編　者
2014年11月

第一章 兒童英語教師的基本素質和能力
第一節 健康的身心素質 /001
一、敏銳的觀察力 /002
二、高尚的情感 /002
三、豐富的創造力 /002
四、廣泛的興趣 /003
五、堅強的意志力 /003
六、健全的人格 /003
第二節 扎實的英語基本功 /004
一、有職業道德的基本功 /004
二、語音基本功 /005
第三節 系統的兒童理論知識和過硬的專業技能 /006
一、幼兒園中的知識系統化理論 /007
二、兒童教師的專業技能 /008
第四節 熟練的英語教學法 /009
一、英語教學法的內容 /009
二、英語教學法的學習方法 /009
第五節 自身職業發展的素質 /010
一、政治素質 /010
二、道德素質 /010
三、扎實的專業基本功 /010
四、基本的教育心理學知識 /011
五、設計教學、靈活處理教材的能力 /011
六、具有較強的群體控制能力 /011
第六節 做一個富有感染力的英語教師 /011
第二章 兒童英語課堂教學內涵
第一節 兒童英語課堂教學的意義和特點 /015
一、兒童英語課堂教學的意義 /015
二、兒童英語課堂教學的特點 /016
三、兒童英語教學的理論基礎 /016
第二節 兒童英語教學的目標與原則 /018
一、兒童英語教學的目標 /018
二、兒童英語教學的原則 /020
第三節 常用的英語教學方法 /030
一、兒童學習英語的特點 /030
二、常用的英語教學方法 /032
第四節 英語課的常見類型 /051
一、兒童英語新授課 /051
二、複習課 /051
三、活動課 /052
第五節 英語新授課的教學過程 /052
第六節 兒童英語教學的步驟 /054
一、備課 /054
二、上課 /055
三、課後評議 /058
第三章 兒童英語語言教學知識與技能
第一節 兒童英語字母教學 /063
一、兒童英語字母教學的意義與目標 /063
二、兒童英語字母教學的內容 /064
三、兒童英語字母教學注意事項 /066
四、兒童英語字母教學的活動 /066
第二節 兒童英語語音教學 /071
一、兒童英語語音教學的意義與目標 /071
二、兒童英語語音教學的原則 /071
三、兒童英語語音教學的內容 /072
四、兒童英語語音教學的常用方法 /073
五、兒童英語語音教學的活動 /075
第三節 兒童英語詞匯教學 /077
一、兒童英語詞匯教學的意義與目標 /077
二、兒童英語詞匯教學的原則 /078
三、兒童英語詞匯教學的內容 /079
四、兒童英語詞匯教學的方法 /080
五、兒童英語詞匯教學的活動 /082
第四節 兒童英語句型及會話教學 /086
一、兒童英語句型及會話教學的意義與目標 /086
二、兒童英語句型和會話教學內容 /086
三、兒童英語句型與會話教學的活動 /088
第五節 兒童英語繪本教學 /092
一、英文繪本概念 /092
二、英文繪本在東西方的演變歷史 /093
三、英文繪本在兒童英語教學中應用的可行性 /094
四、英文繪本教學現狀 /096
五、英文繪本在兒童英語教學中的應用原則及策略 /097
六、英文繪本在兒童英語教學中的應用策略 /098
第四章 兒童英語教師課堂教學組織
第一節 如何備課 /103
一、備課原則 /103
二、備課環節 /104
三、準備過程 /104
四、編寫教案 /105
五、備課內容 /105
第二節 教態 /106
一、教態在兒童英語教學中的重要作用 /106
二、教態在兒童英語教學中的具體應用 /108
三、英語教師使用教態的基本要求 /110
第三節 如何編寫教案 /112
一、教案編寫的基本要求 /112
二、教案編寫的具體內容 /113
三、教學流程 /114
第四節 課堂導入技能 /116
一、課堂導入的作用 /116
二、課堂導入的方法 /116
三、課堂導入的具體應用 /118
第五節 課堂提問技能 /120
一、提問的目的 /120
二、提問的原則 /121
三、提問時注意事項 /121
四、提問的問題種類 /122
五、如何進行有效的提問 /123
六、提問技能的構成 /123
七、提問的環節 /124
八、具體的幾種提問技巧 /125
第六節 課堂組織語言及肢體語言訓練 /126
一、課堂組織語言 /126
二、肢體語言訓練 /130
第七節 英語遊戲組織技能 /133
一、英語遊戲的組織原則 /134
二、英語遊戲的設計與分類 /135
三、英語遊戲的組織與指導 /152
第八節 課堂教學管理技能 /155
一、課堂教學管理的內涵 /155
二、影響課堂教學管理的因素 /155
三、管理技巧 /156
四、幼兒園教學管理注意事項 /159
第九節 英語書寫和板書技能 /160
一、英語書寫 /160
二、板書設計 /164
第十節 簡筆劃教學 /169
一、簡筆劃的定義和特點 /169
二、簡筆劃的功能 /169
三、簡筆劃繪畫原則 /169
四、簡筆劃的畫法 /169
五、簡筆劃在兒童英語教學中的具體應用 /170
第十一節 教具、多媒體教學手段的應用 /177
一、普通教具的使用 /177
二、現代化教學手段的運用 /178
附錄 兒童英語教學內容資料庫 /183
參考文獻 /214