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學習心理學(第6版)(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

目次

簡妮.愛麗絲.奧姆羅德博士的《學習心理學(第6版)》是美國暢銷多年的熱門教材。共有17章、7個部分,從學習心理學的基本理論、行為主義的觀點、社會認知理論、學習的認知觀點、發展和背景視角、復雜的學習和認知、動機等方面做了總體闡述。完整的框架、突出應用的取向、迷人的文字風格構成了本書的獨特魅力。它可以作為高級教育心理學、學習理論等課程的教材。另外,由于作者在寫作方面深入淺出的風格和技巧,即使是沒有心理學基礎的讀者也能理解書中的理論觀點。因此,這本教材的閱讀對象并不限于心理學專業本科生或研究生,任何對教育心理學感興趣的人,比如中小學教師,或者家長,都可以從這本書中獲益。
簡妮.愛麗絲.奧姆羅德,布朗大學心理學學士,賓夕法尼亞州立大學教育心理學碩士、博士,天普大學及科羅拉多大學波爾得分校博士后。她在北科羅拉多大學做教育心理學教授直至1998年,現在是該校心理學院的榮譽退休教授。她發表了大量關于認知和記憶、認知發展及天才研究方面的論文,出版了多本的教材,包括《教育心理學:發展中的學習者》(現在已經是第8版)、《兒童發展與教育》(現在已經是第5版)等。
  主要譯者簡介
  汪玲,博士,副教授。任教于首都師范大學教育學院心理系。多年擔任心理系本科生核心課程教育心理學主講教師,同時承擔全校師范專業學生必修課程公共教育心理學等的教學。教學受到學生好評,曾獲首都師范大學主講教師榮譽稱號。作為該校發展與教育心理研究所成員之一,研究興趣側重于學習與發展領域中的自我調節、動機,以及創造性。
部分 導論
章 有關學習的觀點
第2章 學習和大腦
第二部分 有關學習的行為主義觀點
第3章 行為主義和經典條件作用
第4章 工具性條件作用
第5章 工具性條件作用的應用
第三部分 社會認知理論
第6章 社會認知理論
第四部分 有關學習的認知觀點
第7章 認知主義的介紹
第8章 記憶的基本成分
第9章 長時記憶Ⅰ:儲存和編碼
0章 長時記憶Ⅱ:知識的性質
1章 長時記憶Ⅲ:提取與遺忘
第五部分 發展和背景的視角
2章 認知發展觀
3章 社會文化理論及其他背景理論
第六部分 復雜的學習和認知
4章 元認知、自我調節學習及學習策略
5章 遷移、問題解決和批判性思維
第七部分 動機
6章 動機與情感
7章 動機的認知因素
參考文獻
主題索引
譯后記

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