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商品簡介

作者簡介

目次

內容簡介
一起和孩子從遊戲中玩成語
提升語文程度與能力+加強成語運用
語文是一切學習的基礎;
輕鬆學習成語,循序漸進,穩紮穩打,一定可以妙語如珠,生花妙筆
老師能輕鬆和學生互動,而學生也能與父母或同儕互動,厚植自己的實力
成語的學習方法無它,為記憶與運用,一個習慣的養成需要反覆操作,進而到自然運用
讓學生經常接觸成語,運用成語,自然而然就容易輸出並且運用於口語表達和寫作上了。而這一本《有趣的成語遊戲》,就是一個個的陷阱(教學活動),讓老師能輕鬆和學生互動,而學生也能與父母或同儕互動,甚至自學。


作者簡介
林彥佑
花蓮師院初等教育學系畢業、台東大學語文教育研究所畢業。曾任教育部閱讀推手「磐石計畫」評審。102全國語文競賽作文社會組命題委員。百世教育雜誌專欄。高雄市小一普測命題委員。台南大學診斷進展評量語文科命題人員。教育部補救教學命題委員。101縣市語文競賽作文評審。國語日報作文培訓班教師。現任高雄市林園國民小學教師。曾任救國團作文教師、高雄市教育局兒童作文班授課教師、高雄市圖書館作文授課教師、國中小作文授課教師、文藻師培中心語文教材教法合作教師、國教輔導團語文講師、週三進修聘任教師。

繪者簡介
林柏廷
與老婆、兒子和三隻狗住在宜蘭,喝著黑咖啡,用壓克力顏料和蠟筆創作兒童插畫和繪本。第15、16、17、20屆信誼幼兒文學獎佳作、入圍第30屆金鼎獎最佳圖畫書獎、2006台北國際書展最佳圖、畫書類入選、2006 best from Taiwan入選、誠品童書排行榜第一名、中小學優良圖書推薦、2009第1屆豐子愷兒童圖畫書獎入選。猴小孩系列繪本《我愛孩小孩》、《我自己可以》深受家庭喜愛。

我一直抱著很感謝的心情,來寫這本書,當然也包括了這篇序。能夠出書,真是我始料未及的,也誠心感謝聯經出版公司的賞識, 讓我有機會把這幾年來在語文教學上的經驗,特別是「成語教學」的課程,經過思考、過濾、取捨、彙整,而終能付梓。
平日,我總有許多的奇思創想,姑且朋友都說那是「鬼點子」,也映證了我的想法、思考是有別於一般人的。當我走在路上時,我看著廣告招牌,不自覺地就能和語文教學扣合; 抬頭看看藍天白雲,也許就能觸動心弦,譜出詩文; 走了一趟風景名勝,也許就會化成旅遊文學; 聽到一首歌,便會想到可以和哪一課的課文做連結。當然,我更覺得,語文不是只有單純的「國語課文」,而是可以擴展到生活經驗; 而「成語」做為「語文」的一個小環節,當然也可以在生活中運用、學習、實踐,更可以用有趣、別致、創新的方式來吸收。
經歷過無數場次的公開教學,擔任過許多場的語文講座,觀課過無數次的教學,在和老師們的對話過程中,我發現老師們都很認真,常要求孩子要背成語、抄成語、考成語,但是,這樣的過程只是「輸入」在腦子裡,鮮少有機會「輸出」; 因此,我常跟老師說,我們教學考必須設下「陷阱」讓學生跳,也就是設計教學活動,讓學生經常接觸成語,運用成語,自然而然就容易輸出並且運用於口語表達和寫作上了。而這一本《有趣的成語遊戲》,就是一個個的陷阱(教學活動),讓老師能輕鬆和學生互動,而學生也能與父母或同儕互動,甚至自學。
成語的學習方法無它,為記憶與運用罷了;一個習慣的養成需要二十一次(天)的反覆操作,成語(含語文的學習,如聽、說、讀、寫、作等精髓)的學習,進而到自然運用亦是如此;勉強使用出來的成語和自然而然使用出來的成語,明眼人一讀就能看得出來,有時甚至有「畫虎不成反類犬」的慨嘆。因此,這幾篇的成語教材,可以不只一次地練習,更可以反覆操作,甚至再自行查找相關的成語做延伸學習,厚植自己的實力,相信對自身語文能量的累積,必有助益。
我們常說,語文是一切學習的基礎; 自古至今,成語的形成更是集合歷史的重要經籍、生活、舉止、對話而精簡扼要地流傳下來,其可貴之處,不需贅言。透過這本成語學習書,希望帶給老師、家長、小朋友輕鬆學習成語,循序漸進,穩紮穩打,相信一定可以妙語如珠,生花妙筆。
目次
如何使用本書

成語變色龍
成語畫圖
成語大富翁
成語迷宮
成語撿紅點
成語接龍
看圖找成語
比手畫腳
什麼樣子的房屋…?
春花秋月,夏風冬雪
成語一籮筐—數一數二我最大
成語一籮筐—自然就是美
東西南北一籮筐
動物家族
花草有情
形形色色
關鍵時刻
器官成語

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