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讓幼兒有意義地學習數學(簡體書)
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商品簡介

作者簡介

書摘/試閱

本書基于作者長期的幼兒園數學教育理論鉆研與實踐探索編寫而成。全書共三章,系統地介紹了“讓幼兒有意義地學習數學”教學主張的理論探索、體系構建和實踐研究,突出理論性、系統性、應用性的特點。書中的每一個案例都來自作者及課題組教師的實踐,理念正確,內容充實,實用性強。
王曉芬,福建省三明市梅列區實驗幼兒園副園長,高級教師職稱;福建省特級教師,福建省幼教學科教學帶頭人,福建省百名教學名師培養人選;三明市王曉芬名師工作室和梅列區王曉芬名師工作室領銜人,三明市幼兒園教師培訓實踐導師。多次負責和參加國家、省、市、區課題研究,在教育專業刊物上發表論文10余篇,10余篇論文在全國、省、市級獲獎;承擔省、市、區級公開教學13次。先后獲得福建省教師、三明市中小學中青年學科帶頭人、三明市教育學會幼教專業委員會先進工作者等光榮稱號。?
后记(一)《3-6岁儿童学习与发展指南》给幼儿园数学教育的实施带来了新的挑战。近几年来,作者有幸参加福建省教育厅启动实施的首批“中小学名师培养工程”,在该工程的推动下,作者围绕数学教育,积极开展数学教育实践和课题研究,不断地思考、探索当下幼儿园数学教育中幼儿的“学”、教师的“教”以及它们之间的相互关系。作者在多次的修改、梳理后,提炼出“让幼儿有意义地学习数学”的教学主张;在尝试建立实践架构后,通过反复的探索、反思、调整和改进,才使得主张的体系日趋完善。本书的撰写得到了福建师大教科院林菁导师,福建幼儿师范高等专科学校的郑健成校长,福建省幼儿教师培训中心的彭琦凡主任、许冰灵老师和鲍钰清老师等的悉心点拨与指导;三明梅列区实验幼儿园的全体教师,尤其是课题组的老师们为本书提供了部分案例和资料照片,借此机会,一并表示衷心感谢,感谢所有给予我智慧和帮助的人!由于时间仓促,加之作者的研究还比较肤浅,本书一定还存在不少欠缺之处,恳请读者指正!(二)在名师培养人选的培训中,福建省中小学名师培养工程专家工作委员会主任委员、福建师范大学教师教育学院院长余文森教授指出:教学主张不但要进入教材、进入教学,还要进入教师本人,成为教师人格的一部分和特征,名师的主张不仅要通过教材、教学表现出来,还要通过名师自己的生活和为人表现出来,这样才更令人信服。正如提出简约数学的江苏名师许卫兵所言:自己研究简约数学,不仅数学变简约了,课堂变简约了,自己生活也变简约了,做人也变简约了;当校长了也要把学校变得简约。因此,随着“让幼儿有意义地学习数学”教学主张的形成,我要力求自己做一个有意义的人,努力去做有意义的事。比如,借助三明市、梅列区王晓芬名师工作室,发挥好领衔人的作用,为本园及本市、区幼儿园教师的成长做有意义的事;发挥梅列实幼总园执行园长的作用,为本园孩子的学习与发展、为梅列实幼以及为梅列区公办幼教集团做有意义的事,把名师的教学观不断升华为名师的人生观、价值观,并转化为名师的思维方式、行为方式和生活方式,让自己的工作和生活有意义,让自己的每一天不虚度,都过得有意义。 王晓芬2015年3月

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