看見自己的天才（全新經典復刻版）

1.本書出版意義：
◎【盧蘇偉說：沒有學不會的，只有還沒找到適合自己的方法！】
《看見自己的天才》的故事，激勵了無數親子、家庭、迷途少年與個人發展，不但幫助很多父母找到教導孩子的信心，更影響許多人為自己創造更多可能性。
◎【盧蘇偉說：父母、老師所能做的，不過是陪孩子走一段路而已。】
盧蘇偉從小幾度差點放棄自己，是家人與良師的「愛與希望」支持著他。而如今，他以同理的關懷和創意，帶給暗角的孩子溫暖與希望。
◎【盧蘇偉說：每個人一出生，就是那麼獨特及不同！】
他化相信為實踐與陪伴，讓智商72的兒子發光發熱。愛，就是陪著孩子勇敢作夢，大膽實踐。
◎【盧蘇偉說：當你面對著陽光，黑暗自然會被拋之腦後。】
他讓我們了解，一個人能否成功，關鍵不在學歷或能力，而在於自己的習慣和態度，和一種不論遇到任何挫敗或打擊，都能保持正向積極思考的習慣。
◎【盧蘇偉說：把焦點放在想要的未來，而不是失敗的過去！】
他的夢想力超越一切，以自己的生命，超越時空藩籬，影響了無數的生命！

2.北中南圖書館館長、全國師鐸獎校長得主共同推薦！（依姓名筆劃序排列）
◎【圖書館館長】：呂春嬌（國立公共資訊圖書館館長）、洪玉貞（臺南市立圖書館館長）、唐連成（新北市立圖書館館長）、潘政儀（高雄市立圖書館代理館長）。
◎【全國師鐸獎校長得主】：林賜郎（國立溪湖高級中學校長）、武東星（大葉大學校長）、張耀中（臺北市立松山高級商業家事職業學校校長）、陳梅芳（新竹縣仁愛國民中學校長）、鄒庚辛（南投縣竹山國民小學校長）、蔡佳蓁（雲林縣久安國民小學校長）、鍾任琴（朝陽科技大學校長）、羅新炎（桃園市立中壢國民中學校長）。

暢銷12年、影響跨國界，《看見自己的天才》全新經典復刻版！
用對天賦，激發一個智商70的「笨小孩」，
成為創作50本書、500項發明的思考天才！
◎大愛電視台大愛劇場《喚醒心中的巨人》真情原著！
◎北中南圖書館館長、全國師鐸獎校長得主共同推薦！


他智商七十，國小五年級才勉強會認字，
他大學考了七年，大一成績總在退學邊緣，
他一直以為不是自己太笨，就是努力還不夠，
直到二十年後才發現：
原來，他只是聰明和別人不一樣！

他是數字與記憶白癡，卻是邏輯分析、創造思考的天才！
你的天才，就是專屬於你的優勢能力！

他八歲時得了腦膜炎，腦功能嚴重受創，他連最簡單的字都認不得！同學笑他「白癡」，老師罵他「腦震盪的豬」，但在他萬念俱灰時，媽媽鼓勵他：
「只要你相信，你就有可能！」

這股信念促使他決定考大學，七年拚搏、五次重考，昔日的特教生終於成了大學生！但他不明白為何努力與回報永遠不成正比？真因為他太笨嗎？直到大二那年，馬傳鎮教授找到了答案：
「你不是白癡！而是不一樣的天才，你的天才一直沒被發現！」

原來，他從小到大成績奇爛無比，是因為沒有用對方法讀書！

從此，他的生命起了大翻轉！他善用自己的優勢能力學習，成績突飛猛進，不但以全系第三名畢業，並一舉考上高考，展開了協助迷途少年的陪伴之路，如今，他集親職作家、潛能專家、發明大王於一身──他是盧蘇偉，他以無可取代的人生證明了：
「你要堅持相信、永不放棄，永遠給自己再一次機會！」

世界上沒有行為偏差的孩子，也沒有天生不會讀書的孩子，
只要能看見自己的天才，發揮自己的專長，每個人都值得期待！

世紀領袖文教基金會創辦人，現任董事長。創意潛能研發中心召集人。
他是知名的潛能整合專家，勵志暢銷好書、教養書作者，至今已出版50多本暢銷書及有聲書，演講超過5千場。他也是發明家，擁有500多項發明專利，帶領150家公司研發高科技產品全數成功。他以活躍、熱情又積極的生命，告訴我們：無論幾歲，都能成為心中那個閃閃發光的自己，只要你勇於追尋。
他的足跡踏遍台灣、美國、加拿大、香港、澳門、澳洲、馬來西亞、菲律賓等地，鼓舞了無數人，但你很難想像，他幼時因為腦膜炎的侵襲，直到小學五年級才學會認字。
他讀過特殊教育班；他花了七年，重考五次，才考上中央警察大學犯罪防治系，而因為找到了自己對的讀書方法，他以全系第三名的優異成績畢業。參加專門技術人員社會工作師高等考試及格，曾任板橋地方法院少年調查保護官20多年。後來繼續研讀，獲台北大學犯罪學碩士，中央警察大學犯罪防治研究所博士班肄業。更成立了世紀領袖文教基金會，協助迷途孩子重新找到人生的方向。
他把自身的經驗寫成了《看見自己的天才》一書，告訴大家「沒有天生不會讀書的孩子」，他的成長故事也由大愛電視台拍成《喚醒心中的巨人》連續劇。本書於2004年初次出版至今熱賣10萬本，不但成為長銷書，更創下每天熱銷300本的驚人紀錄，成為無數父母、老師及孩子心中的典範。
已出版《看見自己的天才》、《這是我要的人生嗎？》《只要你想你要，你就得到》、《相信自己，你最棒！》、《關鍵1秒》、《這一生，你為何而活？》、《總是拿到缺一角的奶油蛋糕──人生的重建課》、《讓天賦飛翔》、《別和孩子比蠻力》及數十本暢銷勵志、教養書。

2000年 因推廣社會教育有功，受教育部頒獎表揚。
2005年 獲頒第八屆全球熱愛生命獎章。
2006年 獲頒金舵獎。
2007年 獲選模範公務人員。
2008年 帶領觀護少年騎獨輪車環島，拍成紀錄片《飛行少年》（其後並改拍成同名電視連續劇）。紀錄片獲台北電影節、南方影展、國際紀錄片雙年展最佳紀錄片獎、時報基金會公與義紀錄片首獎。
2009年獲頒台北大學飛鳶獎。

◎盧蘇偉老師的部落格：blog.udn.com/lusuwei

【十二週年紀念．再版續言】永遠要給自己再一次機會

《看見自己的天才》發行十二年，寶瓶文化決定重編再版，希望我能對後續的十餘年的工作及生活，有一個接續的分享。我把這十餘年的經歷分成下列幾個重點：

一、實踐父親的遺願
先父在大愛電視台拍攝《喚醒心中的巨人》一劇而採訪完時，在眾人眼前含笑驟逝，對我有很深的影響。先父在前一日還特別來電與我聊天，當時我正在忙，未能好好聽他說話，他語重心長地提醒我：永不忘自己的初衷，做一個在暗角永續發光的蠟燭，光雖然小，卻可以給暗角的孩子，一輩子的溫暖和希望。我年少困頓求學，受到無數的挫折，最後因堅持而有所突破，先父幾次勉勵我不要追求做一個有錢、有勢、官做大、有影響力的人，而要努力做一個對這個社會真正有幫助的人，就是把自己眼前這份偏差少年的輔導工作，做到世界最好！
先父離去，我曾迷茫過；但每每想到他的期勉，我知道自己人生的方向和價值何在，就是陪這群孩子走人生重要的一段路，讓這些孩子因我的陪伴，人生會有重大的改變。我手上當時都有一、兩百個觀護的孩子，將近半數有接觸毒品，平均中輟五到七次，對自己和未來幾乎是放棄了努力，如何找出他們努力自己的動力呢？我之前就已經進行和實驗的許多模式，都有一些效果，但都不長久；後來接觸到體驗教育的輔導模式，幾經實作發現，把孩子的問題交還給孩子，讓孩子做中學，自己教自己效果最好。我利用小團體和平日的生活主題，與孩子一起進行體驗，最後經由我的提問，孩子自己發現問題，自己提出解決方案，發現是最有效的輔導模式，但輔導的小組，每一次都有一個主題，由淺漸深，由簡而難。
孩子每一次活動結束，都會問下次我們要體驗什麼？我就必須不斷地找主題。一個偶然的機會中，在網路上，我看到日本用獨輪車作為輔導工具，我覺得這是一個很棒的體驗主題。我花了兩個月摸索和學習，也把獨輪車帶進我的輔導，成為我輔導的重要工具，不僅帶領學習，還在二○○六年帶領安置信望愛少年學園的孩子，騎獨輪車環島，不但寫成書（《飛行少年》，寶瓶二○○六年出版），還拍成紀錄片，並改編成連續劇，促成台灣獨輪車的學習風潮。整個活動的主軸理念，是要讓這群孩子藉著這個獨特的成功經驗，帶著愛與希望的禮物，為自己做最大的付出和努力，創造人生的所有可能性和機會！這些孩子也沒讓我們失望，在他們的成長路上屢創佳績。
另一件事，是我的大姊盧美貴教授，在一個偶然的機會告訴我，先父生前多次要她勸我：「把書讀完。」我才知道先父不曾直接告訴我，要繼續升學攻讀碩士和博士學位。我知道這件事，心中有許多感慨；但為報答先父的養育和教導，大姊為我學教育，幾十年來不棄不離地提攜和扶持，我下了最大的決心，一定要攻讀博士學位。我很快地完成了台北大學犯罪學的碩士，也順利考取警察大學的博士班。雖有一點小缺憾，我未能完成博士學位（詳細的歷程寫成了《讓天賦飛翔》一書，寶瓶二○一二年出版），不過，我做了更重要的實踐。
在我幼年時，因生病和弱小，常受排擠和欺負，先父總藉機開導我：當遭受不平待遇和欺凌，別急著說話，先深呼吸，讓自己的頭腦清楚，自己生氣要得到什麼結果？如何得到？想清楚了，再講話。更重要的是，不論遇到什麼事，頭一定要抬起來，面對著陽光；當你面對著陽光，黑暗自然會被拋之腦後。任何事件的發生，都有它的意義和價值，當你正向積極地思考，你就會看見上天賜給你的恩典和禮物！
幾十年來，先父的教導一直在我生活中受用。法院的孩子情緒失控罵我三字經，我都會毫不猶豫地先深呼吸，頭抬起來，謝謝他用那麼獨特的方式，讓我知道他遇到了不愉快的事件，並問我有這個榮幸多知道一些，什麼事讓他這麼不舒服嗎？
教育是個用生命影響生命，和用生命複製生命的歷程，先父給我的教育就是：做好自己，你自然有能力影響孩子和學生！
先父離去已十餘年，但每當我遇到重大考驗，心中出現一絲放棄和退縮的念頭，先父溫暖的手似乎就會拍著我的肩膀，對我說：
「偉仔，你真聰明，愈來愈聰明！全世界你最聰明！」
「別人做不到的事，你一定有辦法做到！」
「因為全世界你最聰明，你做不到，別人也一定沒辦法！」
年逾半百，頭禿髮白，父母的愛卻恆久不變。
寫到這裡，想起父母的教導歷程，我忍不住熱淚盈眶。
「爸、媽，謝謝您們的愛，讓我終生受用！」

二、發揮生命的更大功能與良能
人活著若自私地只追求自己的夢想，讓自己好過，而沒有任何的付出和服務，生命就失去了光和熱，失去了生命的價值。在我滿五十歲符合公務人員退休規定時，我毫不考慮便提出退休申請。許多人都質疑我正值壯年，人生歷練和能力正可以好好服務社會卻退休？我的想法是離開公職，並不是放下我的志業，我想用公益團體的方式，做更多和更深入的服務。
一九九九年，我為了家中特別的孩子創立了「財團法人世紀領袖文教基金會」。因我工作因素，這個基金會，都由我們的董事李慧雲姊姊一肩幫我擔著，她承諾會幫我到我退休那一天，十幾年來她默默歡喜付出，讓我由衷感恩。我從公職離開，就是要自己把基金會的擔子挑起來。這個基金會與眾不同之處是，我們是一個不接受外界捐助，沒有專職人員和事務費的公益團體，十幾年來幾經變革和調整，我們發現如果一個公益團體要靠外援的經費，必處處受限。我們靠自身的研發和推廣，作為經費來源。
基金會的宗旨除了教育相關的研究，最重要的協助對象，就是我輔導過的個案，我們不僅追蹤他們的後續發展，並給予適切的協助，這一、二十年，我們協助過三千名以上的個案。為保護他們不受打擾，我們從不公開他們的任何資料和發展，協助對象雖有限，但我們的看法是做得多，不如深入和徹底。再者，就是邊緣的孩子，有許多家庭和孩子是不屬社政或司法單位協助的對象，我們運用基金會的資源及時有效地給予協助。我們了解自己資源有限，所以，我們協助的對象是經由我們特別訪視和考核的，而我們的協助是希望做到深入和有用。
十幾年來，我們都本著盡自己的最大力量，陪這群需要的孩子，走人生最重要的一段路。我們只是一根小小的燭光，不張揚，小心謹慎地陪伴及扶持這群獨特和脆弱的孩子，走一段人生重要的路程！
我們成員的共同理念是，我們生在這個社會，理所當然要為這個社會盡一份為人的功能和良能。社會知道我們的不多，但我們一定會堅持地做下去！這群孩子是我們大家的孩子，讓他們在成長中，帶著愛與希望成長，他們也會把愛與希望的種子散播給社會。

三、教育不是口號，而是不斷實踐的歷程
如果我可以選一份禮物送給我的孩子們，我會毫不猶豫地把我父母和老師給我的「愛與希望」，送給這群孩子！我的父母和老師在教育的過程裡，讓我在困境中，永遠懷抱希望，為自己做最大的付出和努力，我教導我家裡或輔導的孩子，也是如此。一個人能否成功，關鍵不在學歷或能力，而在於自己的習慣和態度，一份主動積極、願意為目標全力以赴堅持到底的習慣，和一種不論遇到任何挫敗或打擊，都能保持正向積極思考的習慣！
這是我父母，還有我的老師，賜給我的終生受用的禮物，我也要把這份禮物送到我這群孩子的生命存摺裡。我的理念和做法，是在生活中一點一滴地示範，孩子能否擁有，關鍵在於他們生活的經驗，我們不能期待一個受虐、不被關愛的孩子，去體諒及愛護自己和別的生命，因為他們的生命中沒有這樣的存款。有許多人問我，對這些孩子何以能發揮如此大的影響力？其實沒有高深的理論和作為，只是用心看重生活中，每一個互動的經驗，因為我們正在用生命影響生命，正在用生命複製生命給孩子。我期勉自己保持最佳的狀況，在任何情況一定都用正向、積極的態度，面對孩子的問題，孩子會從我身上學習到這些經驗，複製到他們的生活中！
我這十餘年演講應該早超過五千場次（每年超過三百場，講了二十餘年）。我沒有用過講台，我從不認為自己是個專家和講師；我只是一個學習做人，做一個能讓自己無悔無憾、歡喜自在的人。我學習做孩子的父母、老師和朋友，我學習讓自己的生命有價值和有意義，我感恩別人的看重給我服務的機會，我盡我最大的可能，分享我的體悟和經驗！我所知有限，所以，我保持著高度的學習熱誠，學習與我有著不同生命經歷和表現的人。我期待我的努力，能讓更多人覺知：每一個生命都是尊貴和值得看重與賞識的！
我不在教育別人，我的努力是在提升我自己，成為一個愛與希望的天使，能因我的存在，讓這個世界多一點體諒，多一點包容和溫暖。

四、母親離世得到的啟示
二○一三年中秋節全家團聚後，先母就厭食不舒服，住進醫院的加護病房，當時我便有預感她將離我們而去。在加護病房的兩個月，她抗拒住院，天天吵著要回家，到器官病變衰竭，悄然地離去。那兩個月中，我們只要有空，天天都去探望，她在最後的一段旅程，給我們上了最重要的一堂生命教育課：她啟示我們，生命是有限的，每一個人都將走同樣的一條路，生老病死。既然這是一條不可避免的路，如何能夠心無窐礙和恐懼地面對與完成呢？先母在住院的兩個月裡，最常講的就是「不要緊」、「沒事」這兩句話。
如果在生命的最後一刻，都能從容以對，人生還有什麼好緊張的？或許還有二十或三十年的生命，我也即將老去，我常問自己：來去這一遭，我留給了世界什麼呢？寫了五十幾本書，我對於看重我、願意花錢買我書閱讀的讀者，做了什麼樣的貢獻呢？
我在靈堂，念及媽媽一生給我的影響：「永遠都沒有不可能，只要你相信，你就有機會！只要你肯努力，你就能改變！」一個沒有受過教育、不識字的媽媽，為了教我學識字而努力，結果教給我的不僅是識字，還給予我生命無限的機會和可能。

●「你要先相信，你才有可能。」
後來在一些大腦的研究理論中，印證了這句話的科學性。大腦的運作，是因為你相信事件的可能性，它才會給你解決問題的能力，可是大部分的人，都習慣先否定自己，自然大腦就不會給你必要的能力。
先母不是什麼先知或智者，她可以把別人認為的白癡教成天才般的成就，最重要的就是她堅定的信念。她的口頭禪就是：「我相信，我就有可能。你要不要相信，那是你的事！」她的話一直影響著我的人生。

●「因為相信，讓一切夢想成真。」
有什麼理由讓我們不願相信，從出生那一刻，自己就是個天才呢？

●「別驚，天公伯是你的靠山！」
先母的這句話，影響我極為深遠。
有一次我跟著牧師，在教堂裡讀《聖經》，牧師語重心長地告訴我，他為什麼能無畏無懼地承擔那麼大的責任？做那麼多別人做不到的事？只為他有一個萬能的上帝讓他依靠。他打開《聖經》，告訴我別怕，上帝的恩典，永遠夠我們使用。
「祂已經在我們要去的路途上，準備好我們要用的資糧！」
先母信仰的是台灣民間的傳統宗教，她的話和牧師給我的教導，竟是一樣的！一個人要有夢想，才會有能力，夢想有多大，能力就會有多大。為什麼大部分人的夢想，會成了空想呢？

●「只要去實踐，堅持努力，我們一定會發現努力的路途，自然會創造出機會和能力！」
不論你是否有信仰，都有可能！這是我年輕時，證嚴法師的勉勵。

●「去做就對了！」
行動力和執行力是最重要的。

●「成功者，永不放棄！」
意思指的是放棄就是失敗者。先母給我們孩子生命中最好的一份禮物，就是堅毅的生命力。放心地去努力，一枝草，一點露。努力者必得到眾神的加持和護祐，得到多一點的滋露。

●「成功者找機會，失敗者找藉口。」
人生的「成」與「敗」，決定在我們的信念。
相信自己一定會成功，相信自己的努力一定可以改變我們的命運。因為相信，因為努力，一定會讓我們的生命有所不同！

《看見自己的天才》一書，除了用正體字發行，還以簡體字、日文和越南文發行，閱讀過的人無以計數。我的父母、大姊和教過我的老師，改變了我的命運，我也期待這本書的改版重新發行，能夠幫助更多父母找到教導孩子的信心，讓更多的生命能夠看重自己、努力自己，創造生命中的更多可能性，這是我人生中一直堅信不移的信念！

「我相信每一個人都是天才，只是天才的地方不一樣而已！」
「我相信每一個人都有學習的能力，只是學習方法不同！」

永遠要給自己再一次機會！
創造自己生命的奇蹟！
做這世界最棒的一份禮物！
你也一定可以的！
相信，你就可能！
加油！

盧蘇偉謹識／二○一五年八月十八日

【十二週年紀念．再版續言】永遠要給自己再一次機會
【代序】閃亮登場．天天向上 【亞洲大學幼兒教育學系講座教授】盧美貴
【自序】生命的禮物

Part 1 撿回來的生命
雷公仔子
爸爸坐牢了，媽媽獨力撐起生活的重擔，而我，是她唯一的希望。
看見自己：看清父母的影響

愛的經歷
爸媽都在我身邊，我深深感受到了愛的暖流。
看見自己：別忽略了愛

活著，真好
多活一天，就多賺一天！
看見自己：珍視每個片刻

不會看時鐘的小孩
是誰沒事發明了時鐘，讓這世界如此緊張呢？
看見自己：知道自己會什麼

我不要再讀書了
我搓揉著發疼的手，突然眼淚就流了下來……
看見自己：愛在此刻

永不放棄的努力
沒有學不會的，只有還沒找到適合自己的方法！
看見自己：相信自己的天賦

媽媽陪我上課
原來媽媽這麼賣力地學習，只為了趕緊學會好教我！
看見自己：用心珍惜，深深感恩

雞腿的滋味
考十分的我啃著大雞腿，考九十分的同學卻被爸爸痛打。
看見自己：讚嘆自己多幸運

友誼的代價
曾經被孤立的恐懼，使我對於友誼缺少安全感。
看見自己：其實我們都只是演員

腦震盪的豬
爸爸對二姊說：「如果妳弟弟是豬，他也會是最聰明的豬！」
看見自己：相信你自己

PART 2 孤鳥慢飛
大姊考上師大了
教育，究竟要把孩子帶去哪裡？
看見自己：不要有遺憾

成功的經驗
我一直期待自己有什麼好表現，或被信任、重用的機會。
看見自己：是你讓世界有了意義

難兄難弟
只要有伴，就是彼此最重要的支持。
看見自己：挫折，讓生命更豐富

好朋友阿成
認識阿成後，我沒再逃課，閱讀能力也進步了！
看見自己：珍惜每一次相遇

「與眾不同、一鳴驚人」
每個人一出生，就是那麼獨特及不同！
看見自己：了解自己所不知

大姊的眼淚
看著傷心的姊姊，我聽見心底自責的聲音：「你怎麼那麼笨！」
看見自己：打開自己的那扇窗

重讀特教班
我再也找不到理由去承受考試、讀書的痛苦了！
看見自己：做好準備，等待機會

煎熬
快樂和痛苦是一體兩面，但我了解這些，已是很久以後的事了。
看見自己：珍惜別人的每一次付出

淚灑東南工專
「為什麼不奮力一搏呢？」這句話，讓我變得積極起來！
看見自己：慶祝每一個生命的結果

看見新希望
大學對我是何等遙遠，但我為什麼不給自己一個機會呢？
看見自己：努力過的夢想，讓生命有光

挫敗的聯考
我一定要考上，不論花多少年，我一定要考上！
看見自己：事情沒有好壞，只有想法不同

PART 3 看見自己的天才
等待何時是阮的天
我絕不放棄努力！
看見自己：走下低谷，才能登上高峰

部隊的洗禮
當兵那兩年，是我生命中最悠閒，並永難忘懷的一段時光。
看見自己：多給自己一些機會

失戀
不用和失戀的人多說道理，只要靜靜地陪他（她）們走過這一段。
看見自己：珍惜擁有過的幸福

我考上了
媽媽說：「他要考，我就想拚老命，拚二十年去讓他考。」
看見自己：幸運來自努力

驚異的大一
在許多人尚在摸索的一年級，我便幾乎確定了未來的方向。
看見自己：生命中的美好意外

看見自己的天才
我並不是笨，而是聰明和別人不一樣！
看見自己：知道自己要什麼

陪孩子一起成長
父母、老師所能做的，不過是陪孩子走一段路而已。
看見自己：專注在你的夢想上

感恩父母
父母給了我最大的寬容，和等待我成長的時間。
看見自己：練習做一個懂愛的人

專業成長的心路歷程
每一片刻的遭遇，都是新鮮及驚喜。
看見自己：看見你真正的自己

【結語】看重自己，發現自己的天才

（歡喜團聚的過年，八歲的盧蘇偉卻突然開始發高燒，一開始醫生說是感冒，但是爸媽見阿偉連續數日高燒不退，始終昏睡，這才發現情況不對勁……）


〈活著，真好〉
多活一天，就多賺一天！

◎不是植物人，就是重度智障？
除了四處看醫生，草藥、偏方、拜神、收驚、安公媽神位、改大門、移床位，所有能做的、能試的，爸媽都做了、試了。但我的病，卻並沒因爸媽的努力而有任何好轉的跡象，爸媽都慌了！
這段期間，我幾乎都是披著外祖母最珍貴的呢大衣，大衣口袋塞滿了各式護符，但我的發燒狀況仍然時好時壞，有時還會像中邪般地驚恐吼叫。當時的印象裡，我只要一睜開眼睛，就會看見一個紅著臉，長得很高壯的人，穿著一身綠蟒袍，手持大刀，一動也不動地站在門口，每次看到，我就會大聲地哭叫著：「紅面仔！紅面仔又來了！」
能拜的神都拜了，能求的符都求了，各種草藥、偏方也都吃了，面對我毫無起色的病情，爸媽真的慌了手腳，最後決定帶我去大醫院試試。我們從小村到鎮，最後換了幾趟車，到中壢、桃園。當時桃園地區最大的一間醫院是「聖保祿醫院」，掛了急診，還等了許久才輪到，急診室裡都是焦急的父母帶著發燒的孩子在求診，醫生也都忙翻了；好不容易輪到我看診，醫生見我四肢抽搐、眼睛翻白，便告訴爸媽，我很可能得了當時正在流行的「日本腦膜炎」，要爸媽立刻轉診台大醫院！
根據爸爸事後的描述，到了台大醫院以後，醫生先替我退燒及做了一些初步的診斷與處理，足足等了三天，才被送進病房，而且就如聖保祿醫生的診斷，是腦膜炎沒錯。台大的醫生說，因為我的病情被延誤了太久，即使有幸救活了，很可能會成為植物人或是重度智障，要爸媽心裡有所準備。
當時對國語不熟的媽媽，根本弄不清楚什麼是「植物人」，就用台語大聲地對醫生說：「是人，不管什麼人都不要緊，不要是鬼就好了！」

◎這孩子最多只能活三年……
由於家裡還有老人和小孩要照顧，爸爸便要媽媽先回家，自己則找來礦場的至交好友水源叔一起輪流看護我。每天，除了吃藥就是打針，折騰了一星期以後，我終於醒來，不過，醒來的我不但不會講話，連爸爸都不認識，而且醒來不久，眼睛就翻白又沉沉地昏睡過去。爸爸看到這種狀況，更是焦急，不過醫生一再地告訴爸爸，我的情況已比預期樂觀，神經知覺都尚完好，只是意識不清而已，爸爸才放下心來。
當時沒有電話，當然也不可能寄信，因此我清醒的消息是水源叔坐了三、四個小時的車，回家告訴外祖母和媽媽的。
水源叔後來告訴我，媽媽一聽說我醒了，淚眼盈眶地跪地拜神。後來我常想，我的命或許是我媽求神求來的吧！
在台大住了三個星期，不知做了多少檢查，抽過多少次脊髓液化驗，才得以出院。在我出院時，醫生告訴爸爸：「這個孩子能活就好，不要期待他學什麼，而且最多也只能活三年！」
因為醫師認為延誤了救治的關鍵時間，腦部分因發炎化膿壞死，也許一輩子不會講話，或不會自理生活，甚至於大小便都要人照顧，讀書、上學就不用急，看情況再說。
但我看起來很好，眼睛看得見，嘴巴會吃，手腳會靈活地動；大小便原會失禁，後來也會控制。回到家，家人也慢慢都認出來了；又過了沒多久，也會說一些簡單的話了。爸媽根本不認為我有什麼不對勁的地方。
一開始，他們都能包容我喊錯人或講不出物品名稱。像二姊，她根本不管我認不得她，只要我發出聲音，不管是「煮」或「節」，她都認為我在喊她。外祖母也一樣，不分我喊的「媽」是在叫她或是在叫媽媽，我只要說：「媽！」她就感動得抱著我哭，她哭，我也跟著嚎啕大哭，根本不知道是為什麼而哭。

◎從這天起，我活的都是賺的！
關於我生病前後的記憶，都是爸媽、二姊轉述的；那段時間的我沒有記憶，也無法思考，更別說有什麼情緒了，整個人就像是中空了一樣，每天只會哭。我一哭，爸媽、外祖母，甚至全家人就會緊張起來，不是哄我吃就是哄我睡，再不然就是帶我去散步。
那時，我只要在睡覺，媽媽除了會幫我拉拉被子，還會用手指，放在我的鼻孔前，看看我是不是還在呼吸；這個習慣一直到現在都還改不過來。我的孩子因為不了解阿媽在幹嘛，有時也會有樣學樣，一看到我在睡覺，就會用手指來摸摸我的鼻子，有幾次不小心把我吵醒了，我問他做什麼？他說：「我也不知道，我只是學阿媽的動作而已。」
其實，在我生病以前，我就已經備受寵愛了；我生病之後，大人們更是對我呵護備至。那段時間，只要我和兄弟姊妹吵架，媽媽都會把他們拉到一旁，唸上好一陣子。記得有一次，媽媽又把大妹拉到一旁，不知媽說了什麼，只聽到大妹大聲說：「媽，免驚啦！哥會死老早就死了，不會活到現在。」
後來才知道媽媽是對妹妹說：「不要和妳哥吵架，妳哥隨時都會死！」
原來爸媽把醫生說我最多只能活三年的囑咐一直放在心上，因此，當我出院滿三年的那一天，我媽對我說：「從這天起算，你活的都是賺的！」
多活一天，就多賺一天！原來幸福也可以如此簡單。這樣算來，我轉眼間也賺了幾十年的生命經驗，不管這經歷是什麼，反正是多的、是上天免費送的，就不必太過計較了。
對於神明，我從不敢說我不信，因為神明的存在，爸媽在我生病無助時，找到了依靠，我怎能病好了，就忘了祂曾安過我父母的心，讓他們能懷著希望陪我走過那漫漫長夜呢？
活著真好！還好，沒在那時死掉，否則，我就沒機會經歷生命的許多苦痛、挫敗，嚐到甘美的果實。活著真好！不管未來的生命是何等遭遇，我會展開雙臂，迎接它們，與它們欣然相遇！
活著，真好！
我賺了幾十年，夠了！但如果再多給我幾十年，我會更豐盛，讚頌生命──活著，真好！

【看見自己：珍視每個片刻】
在我們眼裡或別人眼裡，不論我們是好或壞，只要我們活著，沒有比擁有生命更珍貴的了，已經有了世界最珍貴的寶，其他的擁有，都只能算是點綴而已。
你或許也知道差點死掉的經驗，其實活著的每一片刻，都可能和死亡擦身而過，只是大部分我們不知道而已。當我們有機會慶祝歷劫歸來，或死而復生，我們才了解生命的珍貴；了解了生命的珍貴，其他值得我們計較的事物就不多了。
每一片刻，都值得慶祝，不要因為它來得容易而輕忽，慶祝它吧！活著，真好！


〈不會看時鐘的小孩〉
是誰沒事發明了時鐘，讓這世界如此緊張呢？

◎慢慢來，不要急
回到家之後的我彷彿是個風吹就會破的玻璃娃娃般，尤其是外祖母和媽媽對我，可說是小心極了，她們幾乎不准我出門，大部分的時間只能待在家裡；好不容易偶爾被允許去礦場的福利社買點糖果，也得有人陪著。甚至以前的鄰居、玩伴來看我，媽媽、二姊都要求我說出他們每個人的名字，以及和我玩過什麼，就像我還是個小嬰兒般開始重新學話。
這樣當了一、兩個月的病人，我體力漸漸恢復，慢慢會講一些簡單的對話、處理自己的生活。我白天都一個人和妹妹玩，直到我看到別人去上學，好像很快樂，我開始想去上學；二姊發現我似乎很想上學，便拿以前我讀過的書給我看，但是不論二姊怎麼教，我怎麼看，就是什麼都記不起來，連簡單的數字也都沒有印象。二姊似乎發現了我的問題，便跑去和爸爸說，然而爸爸倒是樂觀得很，不但一點都不擔心，還要二姊慢慢來，不要急。

◎重返學校的擔憂
又休息了一個星期，爸媽決定週一讓我回學校。我知道了以後，高興得不得了，但爸爸可沒有感染到我的高興。他看著替我準備好的制服及書包，臉色沉了下來，要上學，什麼都不會怎麼辦？怎麼跟得上？而外祖母及媽媽的煩惱也不比爸爸少，「阿偉現在這樣，不知同學會不會欺負他？學校離家又那麼遠，若暈倒誰來救他？」
爸爸把所有問題，逐一地思考及做了安排。
星期一，爸爸親自帶我去學校。進校門前，先至校門口前的衛生所拜訪「蕃仔醫生」，謝謝他之前的醫治及照顧，並將台大醫生的囑咐詳細地告訴他，希望他在我有緊急狀況時，能先給我治療，醫生親切地答應，並要爸爸安心。之後，爸爸又帶我去找他在附近開麵店的朋友──阿坤伯，拜託他每天中午為我準備午餐，並做學校的緊急聯絡人，一切交代好了，才帶我進學校。

◎我連名字都忘了怎麼寫
因為我生病的關係，在學校裡我享有許多特別的待遇，作業比別人少，照顧卻比別人多。印象比較深的是在二年級下學期的算術課，每次上課，老師都要搬出教學用的木板大時鐘，她把時鐘上的指針撥來撥去，同學就齊聲回答幾點幾分，然後老師開始教時間加減。一連幾個禮拜下來，課堂上都在教大家看時鐘，老師也沒發現我有什麼異樣，直到有一天，老師要大家收起課本，做筆記測驗，老師特別走到我身邊，我假裝很認真在寫，她看了我的測驗紙嚇一跳：「盧蘇偉，你不會寫你的名字？」
因為我只寫了個開頭，中間歪歪斜斜的湊不齊，下面就沒了！
老師又問：「時鐘你會不會看？」
我有點害怕地點點頭。
「真的會嗎？」
我又嚇得搖搖頭。
老師走到時鐘教具旁，隨便一撥問我：「這是幾點幾分？」
「1、2、3、4……」
「盧蘇偉，這些數字你會嗎？」
老師有點急了，聲音也提高了。
「會！我會！」我怕老師生氣，很快地回答老師。
老師用手裡的藤條指著3，我心裡就默默數著：1、2、3……
「3！」
老師又指了個9，我遲疑了很久，不確定地說：「8？9！」
老師似乎明白了怎麼回事。「盧蘇偉，你坐下。」
這天起，我的國語作業，不再和同學一樣，老師要我寫自己的名字十遍。下午下了課，她要住在我家附近的同學去通知我爸爸來接我。她把我留了下來，拿了數字的字卡，從0至9逐一地教；還好，在回學校前，二姊已經預先教我了，除了6和9偶會弄錯，十個數字，差不多都會了，1、2就比較容易，就1和2嘛！
高老師接下來教分針，她用5、10、15、20、25、30、35……逐一地教，這真的有點複雜。
「1是五分，2是十分，3是十五分……」
老師還是很有耐心地教，我也很認真想學會，但不知為什麼就不能專心。
「盧蘇偉，你要認真，什麼都不會不打緊，但至少要會自己的姓名，要會看時鐘。認真地學，知道嗎？」
老師收斂起笑容，我頭皮一直麻起來，頭腦不知為什麼就一陣、一陣的空白，我很想哭，但我不敢。
老師接下來教我看時間。一開始，她撥的都是整點，我沒多久就學會了；半點（三十分鐘），也還算容易。但接下來老師撥的時間，不是整點，也不是半點（三十分鐘），我開始緊張了，只能勉強看短針。
「七點……七點……」
「盧蘇偉，如果一時記不起來就從頭開始算，5、10、15、20……這是多少？」
「二十……五！」
「很好，就這樣！」
老師手又撥時鐘，我眼睛偷偷望著外面，真希望爸爸趕快來！
「幾點？幾分？」
「八點……」
「來，跟老師唸，5、10、15、20……45。所以是？」
「四十五分！」
「這樣會了嗎？老師現在不講，你試試看。」
老師手又撥時鐘的指針，問：「幾點？幾分？」
「六點……」
老師用手比五。
「五分！」
「五你個頭啦！5、10、15、20、25……六點二十五分啦！」
老師開始沒什麼耐心了。天漸漸暗了，晚霞的紅光映照進了教室，老師的臉，大大的眼睛，輪廓分明的五官，我瞄她一下，再也不敢看她。

◎老師跟我一起哭
天暗了下來，老師打開了裝燈泡的電燈，米黃色的燈光應該會是溫暖的，但不知為什麼，我從腳底板一直冷顫起來，愈來愈沒辦法專心。老師似乎忘記我是生病的小孩，她像平常對其他小朋友的嚴格，用藤條狠狠地抽打課桌。
「專心！我現在開始考你，不會我就打你！」
老師撥了時鐘的指針：「幾點？幾分？」
「八……」
「還在八，這是九點！手伸出來！」
「咻！」打在我手心，痛得我兩手交互搓揉著，痛都還來不及消退，老師又撥動鐘面的指針，「說！幾點？幾分？」
我腦子一片空白，只好從頭默數，遲疑了許久，才心虛地回答：「七點。」
「七點？看清楚！」
「八點。」
「八點？時針是短的那支！」
「一、二、三，三點！」
「幾分？」
「七──七──」
「手伸出來！」
又是咻一下！我痛得也管不得老師在講什麼，眼淚再也忍不住地湧了出來！
老師似乎沒要歇手，只是大聲斥責：「學不會，還敢哭！」
我淚眼模糊地看著老師重撥的鐘面。
「幾點？幾分？」
我眼淚不爭氣地湧了出來，搓一搓手，伸了出來，哽咽地說：「我不會──我不會──」
老師氣得把藤條重重地摔在地上，因為力氣太大，藤條彈起來打到講台，我嚇得不敢大力呼吸，低著頭偷偷看老師。
老師氣得跺著腳。「不會！不會！我教了你四個小時，你知不知道？你連時鐘都不會看，以後你怎麼辦？」
老師邊說邊向後退，一不小心撞到椅子，就跌坐在椅子上，竟然哭了起來！
我剛開始被嚇到了，不敢出聲，看到老師趴在課桌上哭，我也忍不住發痛的手，還有一肚子的委屈，開始嚎啕大哭，把緊繃了幾個小時的壓力用力地哭了出來，邊哭邊說：「我又不是故意的！」
也不知哭了多久，沉靜的教室，突然聽見了另一個哭泣，阻塞鼻管的抽泣聲，我和老師同時停住了哭泣，往聲音傳來的門口看去──
只見我爸爸站在門口，不好意思地拿著手帕拭淚、擤鼻涕。老師有些不好意思，馬上展現和藹可親的笑容，走到教室門口迎接爸爸，邊走還一邊擦拭自己的眼淚。
爸爸向老師一再鞠九十度的躬，「老師，謝謝妳為蘇偉的付出。」說著說著，眼淚又湧了出來。
我的心突然輕鬆起來，我知道我得救了！
爸爸和老師在說話，我也沒什麼興趣，眼睛盯著時鐘的板面，看著長、短的兩個指針。
「幾點幾分？說！」
「幾點幾分？」
「幾點？」
我自問自答，但頭腦卻完全沒有回應！
在生命的旅程裡，我常看著時鐘發呆。我真不懂，是誰沒事發明了時鐘，讓這世界如此緊張呢？

【看見自己：知道自己會什麼】
在生命的長遠旅程，我一直在乎自己不會拼音、不會四則運算、不會英文、不會樂譜、不會唱歌、不會……
直到好大了，才放心自己不會什麼根本是不要緊的事，要緊的是，知道自己會什麼！只要會一樣全世界沒有人會的，或少有人知道的技能就夠了！
你會什麼？你真的知道嗎？