與大師談天02：孫儲琳：是特異功能？還是潛能？

談天人介紹

孫儲琳
中國少數擁有強大特異 功能的人士,至今已開 發出六十多項特異功能 ,其中除了耳朵聽字和 透視能力,其餘六十幾 項功能,都是她加入中 國地質大學人體科學研 究所期間為了完成沈今 川教授的各種稀奇古怪 實驗而一一被誘發出來 的。其中,無論是讓死 亡了的花生起死回生、 讓煮熟的鵪鶉蛋返生、 讓青果子變紅變成熟再 返青、讓密封在藥瓶裡 的藥片破壁而出、以意 念把遺失的相機搬運回 來、將腦海裡的畫面投 影成照片、與天界的信 息場溝通⋯⋯每一項無 不在在揭示著人類潛能 的無限可能。

沈金川
中國地質大學人體科學研究所的催生人,孫儲 琳擁有的六十多項特異 功能,可以說都是在他 各種奇思妙想的實驗靈 感下逐漸被催發出來的 。本身是中國地質大學 材料科學系教授及博士 生指導教授的沈教授, 是礦物晶體結構研究上 學有專精的頂尖學者, 之所以不畏物議毅然投 身特異功能的研究,只 因他堅信:「凡是現代 科學解釋不了的現象, 只要深入研究下去,一 定會有重要發現。」而 把自己的第一手發現公 諸於世,是他身為科學 人的使命。

李嗣涔
提起特異功能研究,李 嗣涔教授可以說是台灣 首開風氣的第一人。曾 任臺灣大學校長、臺灣 大學電機系主任的他, 是半導體研究的傑出學 者。自1988年起,他開 始嘗試運用自己的電機 專業探索氣功、特異功 能等不可解現象。1996 年起更連續多年在臺灣 大學開辦小朋友的手指 識字訓練營,以科學數 據證明特異功能之於小 朋友其實一點也不特異 。1997年,李教授的研 究腳步跨向了對岸,因 而結識中國地質大學人 體科學研究所的沈今川 教授和孫儲琳女士。自 此,兩位對未知領域抱 持無比熱情的科學家, 圍繞功能人演示的奇妙 能力,設計出一個個精 采實驗,推論出一則則 科學假設⋯⋯

吳美雲
1970 年創辦漢聲, 並擔任漢聲總編輯 。自1984年開始修 行、練氣功、打坐 ,持續至今⋯⋯

■青果子變熟透、再返青
沈:我們現在回到意識生物工程上,再舉幾個例子說明一下。我在有 關意識生物工程的論文裡選了十一個例子,難度從簡單到複雜, 從單個到多個。其中,比較具代表性的是四季果的返生或加速成 熟。最精采的一次,曾五次讓它從綠變成紅的,再從紅的返綠。 等於四季果在時間軸上、在生命的正向和逆向之間,來回震盪了 五次。

吳:孫老師,能不能講講那時你怎麼和四季果溝通?

孫:就是要它返生,它就返生了,很簡單啊。

沈:有一次,我還把果子擱在底片盒裡。小孫沒有直接接觸到果子,也一樣讓果子一會兒變紅、一會兒變綠,這都有錄影的。還有一 次,做四季果的加速生長做過頭,果子紅透了,結果捏破,流出 汁來,把手都染紅了。在這種條件下,小孫還是把流出汁的紅果 子返生成青的。但是,返生的青果子上出現了一道疤,疤痕就在 剛剛破掉、流出汁的地方。

吳:這個例子太棒了。孫老師,你能不能講講當時你跟果子的對話?

孫:這個我還記得。沈教授交給我的是一個青的四季果,我把它拿在 手上進入功能狀態後,果子就出現在我的屏幕上。一看青果子出 現,我就開始跟它溝通。我說:「希望你快點成熟、快點長大, 變紅!」過了一會兒,青果子開始啟動。我隱約看到果子裡面旋 轉起來,有黃顏色、白顏色、乳白色的透明球體啪地開了,慢慢由小變大⋯⋯

吳:青果子變成了透明的球體?

孫:不是,是果子裡面的營養物。

吳:哦,裡面有很多很多透明的球體嗎?

沈:有像小球一樣的透明球體。

孫:對,小球形的,像細胞還是什麼東西。那些營養物在變化的過程中,一會兒變大、一會兒變小 ,然後屏幕上的青果子就一下子變紅了。這時,我就跟果子說: 「謝謝你。」接著,沈教授又要求:「那你能不能把變紅的果子 再返青呢?」我說:「試試看。」我再跟果子溝通,於是又讓變 成紅的果子變回青的。

吳:你就跟果子說:「再變回青的」?

孫:對,再返回到青的樣子。變青了以後, 沈教授又要求把青的果子再變紅。

吳:果子有沒有跟你說它有困難?

孫:它沒說有困難。 吳:那有沒有任何其他反應?

孫:沒有,它答應了。

吳:它怎麼答應了?
孫:它點頭啦。

沈:它點頭了?頭在哪兒呢?

孫:我認為它點頭了。

吳:我理解,等於它動了一下嘛。

孫:對。看到它動了一下,我就說:「拜託你了,好好地、慢慢地變,變得比剛才 成熟的紅還要紅,還要漂亮。」結果,我就看著果子由青又變紅 ,紅得熟透了。一不小心,好像我的手擠了它一下似的⋯⋯

吳:你怎麼擠它?

孫:我的手好像拽了它一下,我也不清楚。後來一看,我抓著果 子的地方開了一個小口,裡面紅顏色的汁流到我手上。這時 ,沈教授又說:「 那你能不能再讓它變回青的呢?」這不是 折磨嘛!我說:「 那試試看吧!」我又跟果子說:「唉呀,對不 起,剛才變來變去,把你變得太熟,都破了。能不能麻煩你再變 回年輕時的樣子,把破了的傷口復元!」

吳:果子有沒有說話?

孫:它沒說話,就點點頭。它又開始慢慢地變青。一看它變青了,我趕緊找那個破掉的傷口。奇怪,原先破掉的地方出現了一道疤。

沈:是果子把破掉的地方修復了。

吳:孫老師,你怎麼找到疤的,是在屏幕上把果子轉過來看嗎?

沈:果子是自動轉過來的。

孫:用不著我轉,我只是說:「我要看你剛剛破掉的那個傷口。」它就轉過來了。我跟沈教授說:「我看到果子原先破口的地方有一 個疤」。沈教授拿來一看,真的有一個疤。最初的青果子是沒有 疤的,光光綠綠的。

吳:那你手上還有沒有紅顏色的汁?

孫:沒有了。

吳:你拿布抹掉了?

孫:我沒有抹、沒有洗,動都沒動。

吳:等於說紅果子變回青果子後,原先你手上紅顏色的汁全被果子吸回去了?

沈:對,很可能就是這樣。

孫:吸不吸回去我不清楚,反正手上變得乾乾淨淨的。

沈:這等於生命過程逆轉了。
吳:可是有疤啊?

孫:對啊,奇怪了,哪來的疤呢?照理說,它年輕的時候沒有疤的。

吳:所以時空沒有倒回。

李:不能完全倒回。

沈:不是完全倒回。

吳:它是往前走的。

孫:而且我覺得,這回果子青得發白。

沈:對,特別青,還發白。

吳:為什麼? 孫:就是變得更年輕一點、更生一點了。

沈:比如說,前幾次返青的果子是 8 歲,這次果子青得發白,只有 3、5 歲。

李:變得更年輕了。⋯⋯

——節錄自與大師談天2孫儲琳《是特異功能?還是潛能?》

2001 年 1 月 19 日上午 9 點
第一次做豆子發芽實驗⋯⋯⋯⋯ 136
青果子變紅、變成熟⋯⋯⋯⋯⋯ 141
花生返生發芽實驗⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 144
花生出了突發狀況⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 154
把煮熟的鵪鶉蛋返生⋯⋯⋯⋯⋯ 158
返生逆旋變、成熟正旋變⋯⋯⋯ 162
青果子變熟透、再返青⋯⋯⋯⋯ 165
是時間倒流還是過程逆轉⋯⋯⋯ 170
起死回生⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 178
農業品種改良實驗⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 182
讓花粉長管子⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 188

2001 年 1 月 19 日下午 2 點
錯了!錯了!叫錯名字了⋯⋯⋯ 192
搬運功能實驗⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 201
把水變成燃料⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 211

2001 年 1 月 20 日上午 9 點
開始做意念攝影⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 216
控制光點寫字作畫⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 219
把記憶裡的圖像拍成照片⋯⋯⋯ 232
接受天界信息照出來的照片⋯⋯ 242
用意識編輯出的照片⋯⋯⋯⋯⋯ 249
有關神佛的照片⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 253
光點是窗口⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 258
離體做出來的意念照片⋯⋯⋯⋯ 262
結論⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯ 265