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作者簡介
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本書通過分析中小學教師教育技術培訓的現狀，發現目前培訓中存在的問題，分析產生這些問題的原因，結合筆者參與培訓教材編寫和實地培訓工作的實踐，指出參與式培訓是提高教師教育技術能力的有效途徑。通過文獻調研、問卷調查等一系列的科學研究方法，依托現有的研究和實驗條件，在深入剖析參與式培訓的理論基礎并總結其實踐經驗的基礎上，分析了參與式教師教育技術培訓中的需求分析、培訓方法的選擇以及培訓過程的設計與組織，在此基礎上結合培訓教材，設計出了中小學教師教育技術培訓中科學的、可行的參與式培訓模式，為以后的教育技術培訓工作提供參考。
作者簡介
王永平，山西師范大學講師，碩士畢業于南京師范大學。主要研究領域為教育信息化、教學與培訓系統設計。先后主持山西省軟科學研究項目1項、校級課題3項。目前已發表核心期刊學術論文10余篇。參編全國中小學教師教育技術能力培訓教材《教育技術培訓教程》，參編教材《現代教育技術》。科研成果曾獲山西省社會科學研究成果三等獎。
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