林漢達成語故事(2)（簡體書）

伍子胥怎么一夜之間白了頭發？孫武有可能訓練好由宮女組成的軍隊嗎？晏子如何用兩個桃子殺掉了三個大力士？戰國是從什么時候開始的？ 這是一本成語書，里面藏著一個妙趣十足的語文世界。這是一本歷史書，里面裝著讓你大跌眼鏡的活態歷史。這是一本故事書，里面住著一位幾代孩子都喜歡的國寶大師。從茫茫的歷史海洋中打撈有趣的成語故事，在歷經半個世紀的經典文本中尋找語文新活力。 《林漢達成語故事2》從半個世紀以來中國孩子認可的林漢達通俗歷史故事文本中精選適合當代兒童閱讀的成語故事，匯聚成書，是當今市面上不可多得的專業成語故事讀本。書中集合了風吹草動、三令五申、南橘北枳等20個大家耳熟能詳的成語。讓孩子在讀故事的同時了解到成語的來源出處，并理解成語的涵義。配合歷史、文化小貼士，漢字演變和成語解釋等附加值，多維度輻射成語、歷史、文化知識。另添加成語接龍、成語謎語等小游戲，讓孩子一站式獲得多元國學知識，及快樂閱讀體驗。

林漢達（1900—1972） 浙江慈溪人，教育家、語言文字學家和歷史學家。曾任燕京大學教授、教務長，一、二、三屆全國人民代表大會代表，中國民主促進會常務理事，中華人民共和國教育部副部長等。 他是語文現代化的積極推動者，一生向傳統教育挑戰。對中國的漢語拼音改革、成語通俗化、掃盲等工作做出了極大貢獻。 他寫的通俗歷史讀物，如《上下五千年》《中國歷史故事集》《東周列國故事》《前后漢故事》《三國故事》等是一代代中國孩子的歷史啟蒙讀物，是流傳了半個世紀的歲月經典。

★半個世紀以來中國孩子認可的通俗歷史故事文本，華麗新生。 ★教育家、語言文字學家、歷史學家，原中國教育部副部長林漢達先生經典之作。 ★中國推行成語通俗化的語言大師，獻給孩子們的成語故事。 ★在歷史中尋找成語，用成語串聯起歷史，歷史與成語碰撞出奇妙火花，開啟語文、歷史跨學科學習新紀元。 ★經典成語故事+成語解釋+歷史小貼士，多重語文、歷史、文化知識一站式獲得。 ★網絡人氣插畫師寒花精致手繪插圖，完美詮釋可愛中國風。 ★輕松好玩的“國學”教育讀本，寓教于樂，玩轉中國傳統文化。 ★文學家、屆茅盾文學獎得主李國文，散文作家王充閭，聯袂推薦。 附加值： ★掃碼聽故事：手機掃掃二維碼，就有精彩故事可以聽。 ★漢字演變：從每個成語中選取一個字，按照漢字演變順序排列，讓孩子直觀感受漢字的前世今生，從出現到成熟的全過程。 ★成語謎語：每個故事一個謎語，謎底揭曉時，孩子們又掌握了一個新的成語。把游戲互動融入閱讀，讓讀書快樂起來。 ★成語接龍：以每個故事的成語為開頭設置成語接龍游戲，鍛煉孩子的反應能力、聯想能力，擴大詞匯量。 ★春秋各國示意圖：彩色手繪地圖，讓歷史中的國家具體起來。標注出個別成語故事發生地，讓孩子更直觀地感受歷史。 ★時光之箭：將各個成語故事發生時間，及歷史上重大事件發生時間串聯成箭，幫助孩子捋順歷史事件，培養全局觀。 ★永遠好看的林漢達故事：匯集了不同年齡段的讀者對林漢達所寫歷史故事的閱讀感受，帶孩子穿越時空，更好地觸摸穿越了半個世紀的經典之作。

林漢達先生是我的同道、同事和難友。他是一位教育家、出版家和語文現代化的研究者。他一生做了許多工作，例如研究拼音文字、編寫歷史故事、提倡成語通俗化，等等。他認為，“興趣和努力”是不應當分割的，“興趣生努力，努力生興趣”。 ——周有光（語言學家，被譽為“漢語拼音之父”）
成語，是漢語言的精華，是中國語言文字的表現形式，也是中國人數千年來的智慧結晶。 每一個成語，都是一個典故，而每一個典故，都是一個精彩生動的故事。因此，學習成語，使用成語，不僅能使我們的語言生動活潑，豐富多彩，準確到位，內涵深厚，而且，還能使我們了解五千年來壯觀，氣象萬千的中國歷史。對于有志進入博大精深的中國文化寶庫者，熟悉成語，了解成語，則是一門必須掌握的基本功。林漢達先生是語言文字大師，他的這部成語故事書籍，正是合適，也是完善的成語入門書。
——李國文（文學家，首屆茅盾文學獎獲得者）

給孩子寫史是件難事，要撥開時間的迷霧，脈清理順，要攤薄定見的厚度，舉重若輕。林漢達先生做到了，他把歷史講得透徹、全面又有趣。他的歷史故事是半個世紀的浪潮淘出的經典，是幾代中國兒童書架上的讀物。《林漢達成語故事》把成語和歷史結合起來，讓經典文本重新煥發了生命力，這是創新，更是傳承。
——王充閭（散文作家，南開大學、遼寧大學中文系客座教授）

祁奚之舉畫影圖形風吹草動同病相憐三令五申倒行逆施秦庭之哭南橘北枳二桃殺三士路不拾遺臥薪嘗膽捧心西子輸攻墨守鳥盡弓藏士死知己三家分晉殺妻求將白虹貫日諱疾忌醫門庭若市

三令五申 伍子胥向吳王闔閭（hé lǘ）推薦孫武，伍子胥說：“他是齊國人，叫孫武，是個大軍事家。他研究了好些個打仗的方法，還寫了十三篇兵法。要是把他請來，拜為大將，那么吳國準能變成天下無敵的強國，大王就是霸主了。要對付楚國，那簡直不算一回事兒。”闔閭一聽孫武是個軍事家，已經有了七八分喜歡，再一聽能夠做霸主，更加高興了。當時就打發伍子胥帶著貴重的禮物去請孫武。 伍子胥請來了孫武，一同去見闔閭。闔閭從朝堂上跑下來迎接孫武。跟著就問他用兵的方法。孫武把他自己寫的十三篇兵法遞給他。闔閭叫伍子胥從頭到尾大聲念了一遍。闔閭不住口地稱贊,他對伍子胥說：“這十三篇兵法真是好極了。可有一樣，吳國沒有那么些個士兵，怎么辦？”孫武說：“有了兵法，只要大王有決心，不光男子，就是女子也行。男男女女，全都能夠打仗，還愁什么人馬夠不夠？”闔閭笑著說：“女人哪兒能打仗呢，這不是笑話嗎？”孫武一本正經地說：“大王要是不信的話，請先拿宮女們試一試瞧瞧。我要是不能把她們訓練得跟士兵們一樣，我情愿認罪受罰。”闔閭派了一百五十名宮女，叫孫武去訓練。孫武請闔閭挑出兩個心愛的妃子當隊長。闔閭也答應了。末了，孫武請求說：“軍隊頂要緊的是紀律，雖說拿宮女們試試，也得有紀律。請大王派個執掌軍法的人，再給我幾個武將做助手。不知道大王答應不答應？”闔閭全都答應了。 一百五十個宮女都穿戴上盔甲，拿著兵器，在操場上集合。孫武先出了三道軍令：“，隊伍不許混亂；第二，不許吵吵鬧鬧；第三，不許成心違背命令。”跟著，他就把宮女們排成了隊伍，操練起來了。哪兒知道那兩個妃子隊長還以為她們穿上軍衣，拿著長槍、短刀，是出來玩兒玩兒的，先就嘻嘻哈哈地不聽使喚，別的宮女一見領隊的這個樣兒，大伙兒跟著都笑成一團。有的坐著，有的站著，有的學著姿勢，有的還來回奔跑，亂七八糟，簡直不像一回事。孫武就傳令，叫她們歸隊立正。其中還有人說說笑笑，不聽命令。孫武傳了三回令，誰知道那兩個妃子隊長和宮女們還是嬉皮笑臉地不聽話。她們都是闔閭所寵的，孫武敢把她們怎么樣。高興了，操練著玩玩，不高興就回后宮去，怕什么！孫武可忍不住了，大聲地跟那個掌軍法的人說：“士兵不聽命令，不服管，按照軍法應當怎么處罰？”軍法官趕緊跪下，說：“應當頭！”孫武就發出命令，說：“先把隊長正法，做個榜樣。”武士們就把兩個妃子綁上。這一下嚇得宮女們全都變了顏色。 闔閭在高臺上遠遠瞧著她們操練，忽然瞧見兩個妃子給武士綁上了，立刻打發伯嚭（pǐ）拿著“節杖”去救，叫他傳令，說：“我已經知道將軍用兵的才能了，這兩個妃子是我心愛的，請饒了她們吧！” 伯嚭急急忙忙地見了孫武，傳出闔閭的命令。孫武對他說：“操練軍隊不是小孩子鬧著玩兒的。我已經受了大王的命令做了將軍，就得由我管理軍隊。要是不把犯法的人辦罪，以后我還能夠指揮軍隊嗎？”他終于把這兩個妃子辦了罪，又挑了兩個宮女當隊長，重新操練起來。這批宮女經過孫武那么嚴厲的訓練，居然操練得挺像個樣兒。 闔閭雖說挺佩服孫武的兵法和紀律，可是還不大愿意重用他。伍子胥對闔閭說：“大王打算征伐楚國，領導各國諸侯，做一番驚天動地的大事業，就非得有個像孫武那樣的大將不可。”闔閭經他這么一說，才拜孫武為大將，又稱呼他為軍師，叫他準備征伐楚國的事情。 ……