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商品簡介

目次

《大學生人文社科知識讀本》,分為歷史地理、哲學法學經濟學、文學語言文字、藝術等四卷。《讀本》的編寫,不求學科的系統性,強調從大學生的實際出發,重點突出文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學的主要知識點,力求深入淺出並註意增強趣味性,使閱讀者在不知不覺中得到人文精神的熏陶。
  本書為其中一冊。
當今,我們正在為實現中華民族偉大復興的奮鬥目標而努力。大學生作為中國特色社會主義的建設者、接班人,是實現中國夢的骨幹力量,社會對於他們的素質要求將更加全面。同時,在我國進入物質條件更加改善、全面建成小康社會的階段,人的發展、人的精神需要會更加凸顯。大學生人文素質教育體現了對人的關注,致力於培養最基本的“人”,人的自信、品格、意志力,人的團隊精神、敬業精神、職業精神,人的溝通能力、親和能力、協作能力、協調能力等,這些都要靠人文素質教育去雕塑、去激活、去培育。因此,無論是就社會的要求而言,還是就自身的發展而言,大學生都需要不斷提高自己的人文素養。
  人類的精神家園靠人文來充實,更需要科學與人文的融合。而我國的基礎教育由於受高考指揮棒的影響,文理分科過早,文科大學生自然科學知識貧乏,理工科大學生人文知識缺失。高等學校要培養實現中國夢的高素質創新人才,必須對理工科大學生加強人文社科知識教育,對文科大學生加強自然科學知識教育,這不僅是培養高素質創新人才的需要,也是人與社會全面、健康發展的需要。為此,各高等學校都把素質教育納入教學計劃之中,規定學生修學一定的學分;開設公共選修課讓學生選修,使人文素質教育、科學精神教育與專業教育有機結合;通過加強校園文化建設,開展豐富多彩的校園科技文化活動和社會實踐,改變過弱的文化陶冶、過窄的專業教育、過重的功利導向,學生真正向著自由而全面的方向發展。
  自2004年起,江蘇省高等教育學會在全省範圍內成功組織了五屆理工科大學生人文社科知識競賽和四屆文科大學生自然科學知識競賽,以激發理工科大學生學習人文社科知識和文科大學生學習自然科學知識的興趣與積極性。我們也希望通過競賽活動推動高校的讀書活動和文化素質教育的開展,以此來提高大學生的人文社會科學素養,培養全面發展的大學生和高素質的創新人才。競賽活動受到了教育部、中國高等教育學會和江蘇省教育廳、江蘇省社科聯等部門的充分肯定,也得到了各高校的歡迎與支持,產生了廣泛的社會影響。
  2009年年初,我們針對大學生人文素質教育的需要,也針對競賽活動的需要,組織了部分高校有豐富教學經驗和較高學識水平的教師,編寫了《大學生人文社科知識讀本》,分為歷史地理、哲學法學經濟學、文學語言文字、藝術等四卷。《讀本》的編寫,不求學科的系統性,強調從大學生的實際出發,重點突出文學、歷史、哲學、藝術等人文社會科學的主要知識點,力求深入淺出並註意增強趣味性,使閱讀者在不知不覺中得到人文精神的熏陶。該《讀本》出版以來,除了作為一般讀物滿足讀者對人文知識的了解和學習外,也是理工科大學生人文社科知識競賽活動的輔助讀物,在幫助理工科大學生更好地參加競賽方面發揮了較好的作用,受到參賽師生的廣泛好評。鑑於圖書出版已近十年,一些知識已顯陳舊或過時,今年對這四本《讀本》進行了修訂。考慮到圖書內容主要是學科中的基礎性知識,故修訂基本保持了原書的體例和框架,對陳舊過時的內容做了刪改,增加了一些新內容,並對部分內容做了調整,以進一步提高《讀本》的質量。

歷史
中國歷史
一、中國文明的起源
二、奴隸制王朝的興衰
三、秦漢大一統帝國的建立
四、朝代更替與大唐盛世的出現
五、宋、遼、西夏、金、元的爭戰
六、明清王朝的專制統治
七、近代的開端:鴉片戰爭的前因後果
八、洪秀全與太平天國運動
九、洋務運動的推行與失敗
十、甲午中日戰爭與《馬關條約》
十一、維新運動的開展
十二、轟轟烈烈的義和團運動
十三、辛亥革命與中華民國的成立
十四、新文化運動與馬克思主義的廣泛傳播
十五、國民革命的興起與北洋軍閥統治的覆沒
十六、國共合作的破滅與國民黨獨裁統治的建立
十七、土地革命的興起和革命根據地的發展壯大
十八、艱苦卓絕的抗日戰爭
十九、解放戰爭的勝利
二十、社會主義道路的初步探索與曲折發展
二十一、改革開放與社會主義建設的新階段

世界歷史
一、兩河流域的文明
二、尼羅河流域的文明
三、印度河流域的文明
四、古代的希臘文明
五、古代的羅馬文明
六、亞洲的封建時代
七、歐洲的封建時代
八、資本主義的開端
九、歐美的政治革命
十、工業革命及其後果
十一、近代民族運動的興起
十二、資本主義世界體系的形成
十三、第一次世界大戰
十四、第二次世界大戰
十五、兩極世界與冷戰
十六、科技革命與全球化

地理
中國地理
一、國土遼闊山河壯麗
二、人口大國民族團結
三、梯級過渡統籌發展
四、多彩景觀人文山水
五、發展熱點開拓創新

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