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  • 有了三隻怪獸,然後呢?:小徒弟兔寶的創作課02

  • 系列名:小徒弟兔寶的創作課
  • ISBN13:9789573282372
  • 出版社:遠流
  • 作者:張友漁
  • 裝訂/頁數:精裝/64頁
  • 規格:23.8cm*16.7cm*1.3cm (高/寬/厚)
  • 版次:1
  • 出版日:2018/05/30
  • 適讀年齡:小學
  • 中國圖書分類:兒童故事;兒童小說
定  價:NT$300元
優惠價: 79237
可得紅利積點:7 點

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商品簡介

作者簡介

名人/編輯推薦

書摘/試閱

孩子最喜歡的遊戲!變身「怪獸獵人」吧,一起抓怪獸、畫怪獸、說怪獸故事!
培養孩子屬於自己獨特的藝術家視野和思維!

這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。──許建崑(兒童文學研究者)
 
一個叫莫非的慈祥老爺爺,
一個叫兔寶的好奇小兔子,
一次次想像力與創造力迸發的奇異冒險!
這一天,莫爺爺要帶小兔子去抓怪獸?!不用手電筒和網子,只要一枝筆和本子。他們來到古老房子的圍牆邊、公園的大樹前,抓到怪獸了!但怪獸們需要一個家住,還要給怪獸們找樂子、找敵人……
 
最會說故事的金鼎獎作家張友漁要告訴你:
沒有人不會寫作!
本書學習重點:1.抓怪獸:觀察力和想像力的訓練;2.給怪獸找事做:鋪陳與延伸故事的方法。
隨書附贈:金鼎獎作家張友漁首度獻聲,真動聽線上有聲書。
 
【小徒弟兔寶的創作課】1~4集
向莫非爺爺拜師,和兔寶做同學,讓每個喜愛故事的小朋友,更愛上創作!
強化五感寫作力:《吃胡蘿蔔的七種方法》
啟發故事靈感與敘事技巧:《有了三隻怪獸,然後呢?》
深植景物描寫詞彙力:《送給大海的讚美》
激發同理心&美感思維:《森林裡的怪咖》
 
【系列特色】
聽 金鼎獎作家述說最動聽故事
伴隨金鼎獎作家張友漁充滿童趣的故事朗讀,邊聽邊讀,幫助孩子融入充滿想像力的故事情境,從中激發無限創作靈感。
學 從故事延伸創意思考與練習
將有趣的「繪本閱讀」與專業的「寫作教學」結合在一起,浸潤式學習,開啟孩子快樂創作的無限能量。
讀 優質兒童繪本畫家最美創作
邀請知名畫家以豐沛的創作力、別具風格的圖畫完美詮釋故事,營造迷人的閱讀氛圍,同時涵養孩子最珍貴的美感力。
寫 具體寫作教學帶孩子寫好文
以好故事開展創作視野,加上張友漁老師獨特的寫作技巧引導,搭配學生佳作示範,循序漸進,讓孩子輕鬆成為寫作高手。
 

張友漁
這兩年總是忙著抓怪獸,畫怪獸,寫怪獸。
有怪獸作伴的日子,就算沒有很多朋友,日子也過得很快樂。
很多時候,我無法看清自己真正的面貌,
我變來變去,今天這樣明天又那樣,
在別人眼裡,我很可能也是一隻怪獸,
但願我可以更努力,讓住在心裡的那隻躁動的獸,安靜下來。
養了獸的作家出版了【小頭目優瑪】系列之《迷霧幻想湖》、《小女巫鬧翻天》、《那是誰的尾巴?》、《失蹤的檜木精靈》、《野人傳奇》;《我的爸爸是流氓》、《蘭嶼、飛魚、巨人和故事》、《喂,穿裙子的》、《阿國在蘇花公路上騎單車》、《砲來了,金門快跑!》、《再見吧!橄欖樹》、《悶蛋小鎮》、《西貢小子》、《今天好嗎?公主殿下》、《目擊證人》、《聽說,月亮有一個書房》、《來畫一棵神奇的樹》、《螞蟻撿到一顆蛋》、《天神的釣竿》、《壞學姊》等四十餘本著作。
 

【名家、校園同聲好評推薦】
子魚   兒童文學作家
佘豐賜 臺南市勝利國小校長
吳正雄 新北市五華國小校長
吳在媖 兒童文學工作者
吳惠花 新北市老梅國小校長
呂孝修 臺中市大鵬國小校長
林文寶 臺東大學兒童文學研究所榮譽教授
林玫伶 臺北市國語實小校長
許建崑 兒童文學研究者
許誌庭 臺南大學附設實小校長
陳木城 作家
陳瓊如 高雄市前金國小校長
黃筱茵 兒童文學工作者
鄒彩完 國語文輔導團榮譽輔導員
蔡明灑 朗朗小書房創辦人

專文推薦:
名家、校園好評推薦(按姓名筆畫排列)
閱讀是寫作的基礎,同時可以刺激大腦神經發展,使我們更加聰明;而學習動機則是孩子能否學得好、學得持久的重要指標。這套書透過繪本閱讀,讓老師父與小徒弟的對話變得生動有趣,細膩的故事描寫,逐步帶領孩子透過觀察力、想像力、同理心,進入作家寫作的心路歷程。若能用心體會,處處是驚奇。
好書的閱讀不但能豐富語文學習的內涵,讓孩子對讀寫產生興趣,更讓孩子在愉悅的閱讀情境中,提高鑑賞與寫作的能力。
──佘豐賜(臺南市勝利國小校長)
 
第一次見到友漁老師,是在我們學校三年級自創繪本的新書發表會上。這批孩子都讀過友漁老師創作的繪本,其中豐富的想像力,成為激發孩子創作的種子。從孩子們興致勃勃的眼神、閃閃發亮的自信笑容中,就可以看出孩子們都很享受創作,渾然忘我的進入寫作世界。友漁老師的書裡,可以印證「師於自然」的美感力量,從大自然中引導孩子對環境發展出一種單純的、沒有雜質的喜歡。觀察的直覺就是最好的嚮導,能從心底散發出寫作的溫度來。鄭重的將這套好書推薦給大家!
──吳正雄(新北市五華國小校長)
 
去年我在高雄演講,演講結束,有人遞給我一張紙條,裡面寫著:「我很認真帶著孩子閱讀,可是每次批改作文,就知道我的閱讀引導跟寫作之間沒有連結,真的很沮喪……」說起來,這是許多老師在教學時所面臨的困境。而《小徒弟兔寶的創作課》提供了寫作教學的一個機會,就是讓閱讀和寫作真實的產生連結,除了故事吸引孩子閱讀,並藉由提問幫助孩子更多延伸的思考及豐富的想像。再者,那些超級畫作,可以讓孩子天馬行空的收集更多寫作素材。
如果去年這套書已問世,我絕對大力推薦給那位沮喪的老師;今天我更要告訴所有關心孩子寫作的家長們,這套書絕對能讓孩子盡情揮灑寫作的光芒。
──吳惠花(新北市老梅國小校長)
 
《小徒弟兔寶的創作課》繪本學習系列,作者經由莫爺爺巧妙的引導,讓兔寶從身邊的人事物開始,到了海邊又進入怪咖森林,自然而然善用五感觀察力,發揮好奇心和想像力,繼而學習嘗試以不同身分和角度看待觀察到的現象,用心體會和感受,然後勇敢的開展創造力,以生動有趣的詞語來描寫和敘述故事。
這樣的鋪陳,有助於學童語文學習能力的逐級進階。藉由繪本閱讀(師生或親子共讀),並且在故事後進行創作練習,相信孩子們的閱讀力和寫作力不但能獲得提升,輕鬆自然的進入寫作的殿堂,同時故事中的同理和尊重等意涵,也陶鑄了孩子們的品格力。
──呂孝修(臺中市大鵬國小校長)
 
文學大師以繪本故事誘發孩子的玩性與好奇心,繼以「私房本事」密談,又找來「練功學堂」的同學現場演練,激起孩子觀摩與仿效的熱情。套書附有語文學家編寫的學習單,讓孩子在欲罷不能的情緒下,反覆琢磨。有了觀察力、聯想力、敘述力、組織力,還有續航力,孩子面對閱讀與寫作,自然有信心,同時也強化了邏輯思辨與美感經驗。
這是一套集閱讀、書寫、說話、美藝、創思為一體的學習寶典。
──許建崑(兒童文學研究者)
 
很少看到能將閱讀與寫作指導結合得如此完美的童書,在雋永清新的畫風裡,享受閱讀的樂趣,更感受到寫作的節奏渾然天成的融合在故事情節裡。
這是一套不需要過多技巧指導、公式套用的作文學習書,因為兒童即是天生的文學家,透過書裡富含創意的故事引導,以及故事大師分享的私房本事,就像是把友漁老師給請回家,和小朋友一起飇想像呢。
──許誌庭(國立臺南大學教育學系教授兼南大附小校長)
 
友漁是我很敬佩的作家,寫了很多膾炙人口的小說。看了《小徒弟兔寶的創作課》系列,她手把手的告訴小作家們:怎麼觀察、怎麼聯想、怎麼想像、怎麼創作,跳脫傳統的文體文類窠臼,排除起承轉合文體結構的框架,直接觸及書寫創作最核心的觀察想像,享受寫作發想的樂趣。這樣的寫作指導是一條新路,有著滿滿作家金針度人的情懷。
寫作,就是這樣:在生活中去觀察發現,在大腦中去想像創思,寫出自己的心情和感覺,享受文字創作最大的樂趣。
──陳木城(作家)
 
寫作就是充滿熱情的投入生活與觀察。這個原理雖然並不複雜,大多數人對寫作文這件事卻充滿莫名的恐懼。《小徒弟兔寶的創作課》系列故事讓人眼睛一亮,讀者們一面閱讀莫爺爺怎樣傳授兔寶他的一身本領的同時,其實也正在踏上好的寫作循序漸進的道路:仔細觀察身邊的大小事物、與它們對話、設想每個角色的生活能開啟什麼精彩故事、讓沉睡的想像力迸發……,張友漁老師講的故事俏皮親切,小兔子「練功」的過程從設想吃胡蘿蔔的七種方法,到與大海共感,送給他一首又一首真情流露的詩,每一篇都活潑有趣。
看故事,學習創意思考與寫作,這個書系寓教於樂,同時帶著滿滿的真心。
──黃筱茵(兒童文學工作者)
 
兒童寫作最大的問題在無話可寫,即使寫出來,也多流於概念式的語句,難以真正表情達意。這套書藉由一個吸引人的故事,帶領孩子進入寫作的情境,跟隨兔寶在不知不覺中練習寫作基本功。從觀察、想像到和大自然的真實互動、正向思考,是實際行動後的體會,有所感知後的表達,才能情真意切寫出動人的短文。
同時,套書編排從繪本故事、練習引導、學生範例到延伸思考,可以幫助家長在家陪伴孩子邊讀故事、邊學寫作,也適合老師在班上以讀書會的方式,帶著學生共讀學寫作。
──鄒彩完(臺北市聘任督學、國語文輔導團榮譽輔導員)

他序:
〈友漁上菜──從讀繪本到寫作文〉
我是老師,也是媽媽。熟讀兒童心理發展與輔導,擁有多年的教育經驗,深切了解好書對孩子的重要。記得二十多年前,女兒約三歲大時,我就帶著她,拉著行李箱逛書展,選書、買書。女兒身高還不及展場的桌子高,還要抱起她,才可以看到桌上的書。
我在高雄市鼓岩國小擔任校長時,安排「與作家有約」活動。那時張友漁就住在高雄鼓山地區,學校的志工媽媽們極力推薦,這位文字充滿童趣,卻又同時具有思考深度的兒童與青少年文學作家。我才知道女兒書架上藏書的作者,住家近在咫尺。
那是第一次見到友漁,圓圓的黑框眼鏡,樸素的中性穿著,真的就像是孩子鄰家的大哥大姐。活動過程中,友漁與孩子親切互動,深入淺出的談創作的方法,分享自己寫故事的故事。
有人形容張友漁是用故事呼吸的金鼎獎作家,確切的說:她說的故事,無論是耙梳的脈絡、蘊藏的元素,總包含著深刻的觀察、創意與想像、關懷與純真,讓友漁的作品,無論是寫實或奇幻,都傳遞著善良美好的訊息,成為陪伴孩子成長的養分。我家女兒的書架上,至今還有多本友漁的書。
現在,女兒已是博士班學生,遊歷了大半個地球,在生活上、學習上悠遊自得,很多人問我怎麼教養小孩的?我想,好書幫了很大的忙,而閱讀習慣與作文能力,在孩子的學習生涯發展上,發揮關鍵性的影響因素。
思想、文字表述能力或稱作文,無論是在學校內的課程、語文競賽,基測、學測等不同階段的入學評量,或公職考試等,皆為必備。李家同教授是大學校長也是作家,同時也為弱勢的孩子寫數學和英文教科書,很多人問他,是否也能寫一本「作文教科書」?李教授回答:「學好作文之道無它,唯多閱讀而已。」
黑板上白色粉筆寫著作文題目,椅子上學生咬著鉛筆面露難色,這是校園中作文課常見的教室風景。在家裡爸爸媽媽為了孩子的作文簿而發火,或愁苦不知如何指導,乾脆送到作文補習班,時有所聞。家長們常問:「為什麼我的孩子看了那麼多書,卻寫不出好文章?」大部分的孩子愛閱讀,不愛寫作。顯而易見的就是學校裡許多的閱讀小碩士、小博士,不喜歡寫作文。
從閱讀到寫作,文字的輸入與輸出之間,是需要橋梁的。就像到超市買了很多的食材、調味品,但回家後如何料理出一桌好菜,是需要功夫的。於是,友漁為校園裡的學生獻上這套《小徒弟兔寶的創作課》系列。
書中的老師父──作家莫非爺爺為尋找傳人,帶著小徒弟兔寶練功夫。藉由師徒故事與插畫,嘗試帶領小讀者仔細觀察,讓想像飛翔,找到創意的入口;和大自然深刻互動,提升感受力與表達力;同時培養同理心與正向思考,傳播善與美的訊息。故事之後,就是練功時間,不僅提供讀者方法引導,還有學生範例和延伸思考的練習。友漁這次展現身手,化身成為廚藝精湛的廚師,端出一盤從閱讀到寫作的好菜。
細讀書稿,彷彿又回到孩子依偎在身邊聽故事的美好時光,也期待教學現場的老師,善用這套書,引導學生樂在閱讀、愉快寫作。
──陳瓊如(高雄市前金國小校長、高雄市國教輔導團語文領域召集人)
 
〈寫作原來可以這麼有趣!〉
如果到小學裡某個班級去問:「喜歡寫作文的孩子,請舉手。」不知道舉手的會有幾個?
我好希望大家爭先恐後的舉手說:「我!我!我!」不過目前的狀況大概是:大部分的孩子都安安靜靜、低眉垂目,很多孩子都視寫作為畏途。
這是為什麼呢?
如果轉過身來,問問站在一旁搖頭的老師和家長們:「那麼喜歡寫作文的大人,請舉手。」不知道舉手的大人又有幾個呢?
大人們也是一樣反應吧?
只有一些頭銜是「作家」的人會喜歡寫作吧?
那我們何不來問問,對這些「作家」而言,寫作到底有什麼魔力?讓他們樂此不疲,每天面對電腦或稿紙,一字一句寫出好多精彩的文章呢?
作家張友漁的《小徒弟兔寶的創作課》系列,就是透過繪本故事與延伸思考,期望把作家寫作的有趣和創意過程告訴大人與孩子們的一套「作家養成說明書」。
寫作文,也可以很有創意。
這句話好吸引人啊!
張友漁是怎麼做的呢?她先跟大家說一個有趣的故事,而這個故事裡面就包含了許多培養寫作興趣與能力的祕招(懂武功門道的作文老師看了會點頭微笑)。
讀完繪本故事之後,張友漁貼心附上了她精心設計的寫作練習,每一個練習都很有創意,有的還很無厘頭。正是這種無厘頭的風格,最能打到孩子的心,吸引孩子寫作,帶動孩子的想像力。
寫作逼不出來,但只要有趣,就會上癮。
前陣子不是很流行「抓寶」嗎?抓寶不稀奇,跟張友漁到處抓怪獸才稀奇!不信你張大眼睛看看你家天花板的紋路,或是樹影下的光點,仔細觀察,你就可以抓到一隻怪獸。這隻怪獸有什麼朋友呢?他們之間會有怎樣的互動?想著想著,故事就開展來了。
寫作原來可以這麼有趣!這讓孩子們知道了還得了?有趣的事每個孩子都想試試看啊!那麼,就打開這套書,來寫吧!
──吳在媖(兒童文學工作者)
 
〈忘了正在學寫作〉
用故事帶領小朋友學寫作的書籍並不少見,但故事通常都聊備一格,點綴式的穿針引線,不易吸引孩子進入寫作的世界;而閱讀這套書,不得不讓人佩服張友漁腦袋裡的奇思異想,運用高超說故事的看家本領,讓讀者跟隨莫非爺爺和小兔子的腳步,走進寫作的花園。
這套書擺脫了傳統學習寫作的步驟,也略去作文教學諸多的專有名詞,使得本書更像啟發寫作能力的書。莫非爺爺出的任務,不論是「想出七個吃紅蘿蔔的方法」、「抓三十隻怪獸」,或是「跟大自然交朋友,經過時跟它哈拉兩句」,都和寫作的觀察、親近、創意、聯想等基本功有關,且更具趣味與挑戰,人人讀了都會不自覺的想練練身手。
最厲害的,莫過於讓讀者「忘了正在學寫作」。例如,莫非爺爺帶兔子去抓怪獸(怪獸在哪裡),抓到了好幾隻怪獸以後,還要給他們弄間房子(怎樣的房子),接著還要設計一個敵人,專找怪獸麻煩(敵人有多厲害)……。一路下來,孩子只記得和兔子一起「搞怪」,不知不覺間,竟慢慢培養了孩子創作故事的能力。
誠如莫非爺爺一開始找徒兒的過程,有些孩子覺得自己對寫作沒興趣,有的視為畏途,動筆這件事的確令多數人望之卻步(也包括大人哪);但理性上我們都知道寫作的重要性,如何接近寫作,和文字做朋友,成為老師與家長頭疼的問題。如今有這樣一套讓孩子抱著愛不釋手的「不像作文又千真萬確是作文」的書,實在是一大福音。
四本書的插圖也值得一書,既精美又到位,和文字相得益彰,除了幫助讀者更容易「進入狀況」之外,還有賞心悅目的樂趣呢。
──林玫伶(臺北市國語實驗小學校長、兒童文學作家)
 
〈說故事高手的祕技〉
張友漁是臺灣著名的兒童文學作家,出版過相當多膾炙人口的兒童文學作品。古靈精怪的她,這次竟然化身為圖畫書中的莫非師父,還收了個可愛的小徒弟兔寶,說要將畢生所學創作故事的方式,傾囊相授,毫不保留。我心想:她該不會想退休了吧?!
這真是一套有趣的企劃,由一個實戰經驗豐富的說故事武林高手,大方分享她的獨有祕技,對喜愛文學創作的大小朋友,絕對是一大福音!畢竟一位高手要將畢生所練成的絕招心法,不藏私的公開,這絕對是不容易的事,而且若沒有好多把刷子,是不敢做這件事的。
如果你認為這只是一本單純教寫作的武功祕笈,那就太小看張友漁了!滿腦子鬼點子的她,竟然將祕技轉換成一個個故事,讓讀者沉浸在故事的芬芳之中,不自覺的學會創作手法,功力真是高深莫測!
從這系列圖畫書中,便可了解,創作故事除了要有豐沛的想像力,若是能再擁有高超的技巧和手法,會讓故事更加巧妙精彩。作者提供了相當多的實戰心法,提供讀者練習。
你或許仍有疑問:「會創作故事有那麼重要嗎?未來我又不是要當作家。」若是你有這種想法,你可落伍了!其實創作故事能訓練你的組織能力、細膩的觀察力、密不透風的邏輯推理能力,還有最重要的獨立思考能力。這些能力都是各種行業成功的不說心法,你若能擁有,便能成為此行業的武林至尊。或許你覺得我忽悠,但是總有一天你會明白。
所以,請你務必練好張派心法,以後你便會發現,自己竟然在不知不覺中,已然是個高手。
──林文寶(臺東大學兒童文學研究所榮譽教授)
 

「故事大師的私房本事」
我是作家,寫了四十幾本書。我有另一個很少人知道的身分,就是怪獸獵人,我是世界上最厲害的怪獸獵人。世界上除了人類、動物、昆蟲、微生物和外星人之外,還有一種介於人和動物之間的物種,就是怪獸。很多人知道世界上有怪獸,但是,不知道他們躲藏在那裡,因為他們最厲害的本事就是躲藏。他們把自己藏得好好的,普通的人類根本看不見他們,更別說把他們抓出來了。
我是怪獸獵人,沒有一隻怪獸能從我的眼皮底下溜走。我甚至只用一隻半瞇的眼睛,都能把怪獸揪出來。我本來只是台灣的怪獸獵人,後來我去日本、越南、印尼旅行,不小心就抓了幾隻怪獸回來;去尼泊爾、布拉格旅行,也抓了幾隻。看到怪獸出沒,你不可能讓他們溜走嘛!對不對?
於是我就從台灣最厲害的怪獸獵人,變成世界上最厲害的怪獸獵人。
抓那麼多隻怪獸要幹嘛呢?
嗯,特別有意思的怪獸我就給他們故事,讓他們當女主角和男主角,以後讓他們拍電影,或者上電視;有一些我就養著當寵物,我常常和他們說話,他們說需要朋友,我就送給他們朋友;冬天來了,我也會為他們準備冬衣。
養怪獸,讓我的日子過得既忙碌又快樂。
世界上的怪獸實在太多了,我一個人根本抓不完,所以,我要收幾個小徒弟,一起來抓世界上的怪獸。
「怪獸獵人」需要什麼條件呢?嗯,需要勤奮的心靈和敏銳的雙眼,最重要的是耐心。
怪獸獵人的基本配備:筆記本、鉛筆或彩色筆,以及照相機。
就這樣?
對,就這樣而已。
 
【練習一】尋找怪獸
要抓怪獸,要先知道怪獸躲在那裡。
我們先來練習尋找怪獸。
有些怪獸躲藏的技巧非常高明,特別喜歡躲在斑駁的牆上;有些怪獸以為自己躲起來了,哦,你看,他露出一整顆頭了;還有還有,怪獸以為只是轉過身去露出個背部,你就看不到他。厲害的怪獸獵人是不會被矇騙的。
抓怪獸的竅門在那裡?
怪獸可以把身體藏起來,但是他一定會露出眼睛和嘴巴。
我們先把怪獸的眼睛和嘴巴畫下來,再畫出怪獸的頭型,接著,再把身體和手腳畫上去。
他的身體如果藏起來了,怎麼畫呀?
這就需要運用我們的想像力了。怪獸的身體是圓的、是方的、是扁的、是橢圓的、有刺的、有瘤的,頭上的角很大、很圓還是很尖銳,要不要穿衣服、穿什麼衣服……,這些都是──
你自己決定,你說了算。
……

【練習二】怪獸故事的寫作方法
只有一隻怪獸,也可以寫故事嗎?
當然可以。
沒有頭緒也沒有靈感,怎麼辦?
先把怪獸的個性列出來。比如:
性別:男的還是女的?
個性:膽小怕事?喜歡保護朋友?總是大驚小怪?
缺點:遇到很難解決的事就去躲起來?一點點不滿就到處說?
夢想:會飛?爬樹?去旅行?有個朋友?有個敵人?
最擔心的事:天塌下來?地震?下雨?不下雨?冬天來了?冬天不來?雞不見了?山豬來了?考試?太陽下有影子?
寫這麼多,不一定每個都用得上,但是寫得愈多,你就有愈多的線索可用。
然後呢?
然後,你得讓那件他最擔心的事,真的發生了!然後他就得去解決那件事。如果他的個性膽小,你就得訓練他變勇敢;他的缺點如果是大驚小怪,你就得訓練他不要這麼大驚小怪。
還是沒有靈感怎麼辦?
可能線索寫得不夠多,再多寫一些,用很快的速度想到什麼就寫下什麼。然後,繼續在你寫下的線索裡尋找、思考,看著看著,想著想著,故事就是這樣想出來的。
……

「動腦時間,想一想、畫一畫、寫一寫」
1、我不只有三隻怪獸,還可以怎麼做呢?
真是太好了,如果你有十隻或三十隻,甚至一百隻怪獸,那就很熱鬧了。這種狀態,怪獸們就不需要敵人了。
那麼多怪獸會發生什麼事呢?
住的地方變擠了,吃的東西變少了,誰看誰不順眼了,要有一些怪獸離開才行,但是誰要離開呢?猜拳嗎?一整年過去了,怪獸們還沒有決定到底誰該離開。
這會是另一個故事。
……

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