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認知語言學視角下視障學生英語多義詞習得研究(簡體書)
  • 認知語言學視角下視障學生英語多義詞習得研究(簡體書)

  • ISBN13:9787561861417
  • 出版社:天津大學出版社
  • 作者:王曉丹
  • 裝訂/頁數:平裝/246頁
  • 出版日:2018/06/01
人民幣定價:66元
定  價:NT$396元
優惠價: 87345
可得紅利積點:10 點

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商品簡介

王曉丹著的這本《認知語言學視角下視障學生英語多義詞習得研究》是一部從認知語言學角度論述視障學生二語詞匯習得的專著,反映了殘疾人英語教育領域的創新研究成果。
本書的內容由四方面構成:一是站在全納教育“融合、平等、有教無類”前沿理念的高度看殘疾人教育,作者認為殘疾人教育是促進社會和諧與穩定的力量,提出殘疾學生應與健全學生一樣享有同等質量、同等標準的英語教育,從而有效促進社會對殘疾學生外語人才的培養,促進社會公平;二是從理論視角看認知語言學與二語習得、二語詞匯習得、詞匯理據解析三者之間的關係,對三個領域當前研究動態的綜合分析為該項研究提供了預期評估和預測趨勢之研究基礎;三是以視障學生為中心看特殊教育院校二語教學及二語詞匯教學現狀,觀察經驗做法,發現存在問題,對視障學生有別于健全學生的二語學習特點與認知規律進行了探討;四是在範疇理論、隱喻理論、圖式理論對二語詞匯教學的啟示與指導下,探究相對于傳統詞匯教學方法,詞匯理據解析對視障學生英語多義詞習得之功效及學習興趣之影響。
本書內容翔實豐富、結構清晰嚴謹、語言通順流暢,採用科學的研究方法,進行了周密的實驗設計與實施以及詳細的數據分析與討論,其研究成果具有較強的實用性和參考價值。本書不僅為普通高校、特殊教育院校、高校殘疾人教育學院從事殘疾人英語教育的教師及科研人員提供了啟示與參考,也可供未來投身于殘疾人英語教育事業的二語習得專業的學生學習和使用。

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