科瓦奇講動物、植物、天文與地理(全三冊)（簡體書）

科瓦奇講植物
自然界氣候的變化、動植物、花卉四季更迭的變裝，所呈現的“自然美感”不僅豐富了人類的生活，更是代代相傳佳的教材。培養孩子對自然的美感能力，不僅僅讓他們感到一種美的景致，還利用對其美感能力的培養來啟迪孩子們的心靈，喚起孩子品德的培養。
本書深諳兒童心智發展的歷程，從孩子的生活經驗出發，科學清楚地介紹了不同植物形態與發展階段，並與人類精神的層次相比較，兼具“自然教育”、“人文教養”以及“精神內涵”，詩意地傳達對宇宙之“美”與科學之“真”的深刻領悟，令人動容。

科瓦奇講動物
從十九世紀晚期以來，很多人誤以為動物王國是建立在兇殘的“物競天擇”及“適者生存”的法則上。這一過度簡化的進化論，在許多寫給孩子的 書裡都赫然在目。一旦直接或間接地讓孩子有了這樣的動物形象後，不論我們願不願意，我們都已經把殘暴及無情的自私種子植入孩子的心中。
本書用 與人類相比較的方式來教導孩子看待動物，不強調人類比動物有著更的大腦，而是強調人類之所以在動物之上，是因人可以直立行走，使得雙手能自由活動，而 這雙手讓我們不僅滿足了自身的需求，也能夠服務他人。由此我們可以孩子客觀、理性地瞭解自然界，並同時強化了小孩的社交及道德。

科瓦奇講天文與地理
不論是石頭、山脈、河川、星空，都有自己的故事。
只要我們願意仔細去觀察、解讀，就能發現它們曾經的經歷：
也許石頭曾經是岩漿，也許山脈曾經待過海底，
也許河川的源頭是冰雪，也許星星的位置移動了……
作者使用擬人化的簡易敘述方式，從我們身邊常見的岩石、高山、星星開始，讓我們重新認識地球。

查爾斯•科瓦奇（1907--2001）

出生於奧地利，1938 年加入在東非的英國軍隊。第二次世界大戰後定居英國。1956 年任教于愛丁堡的華德福學校，直至1976 年退休。他的課程筆記是華德福老師們的有用的資源，並為老師們的教學提供了豐富的靈感。他的作品有：《科瓦奇講動物》《科瓦奇講植物》《科瓦奇講天文與地 理》等。

科瓦奇講植物
前言
充滿人文色彩的植物課-
植物對於孩子的意義
1太陽與大地之間的植物
2會飛的小星星蒲公英
3大地之母的嬰兒菌類
4直立在水中的植物藻類
5奇怪的小孩地衣
6綠色的軟墊苔蘚
7有漂亮曲線的植物蕨類
8有魔法的香氣針葉樹
9樹與大地的關係
10向陽光學習的孩子開花植物
11用綠色的小杯來區別低等與高等的開花植物
12手中握著的珍貴禮物花
13金色的皇冠花粉
14光的孩子花和蝴蝶
15重生的神奇毛毛蟲和蝴蝶
16匆匆忙忙長大鬱金香
17小小傳令官種子與子葉
18花朵的“王后”玫瑰
19來自大地的幫助玫瑰家族
20真正的藝術家甘藍
21外表粗魯，內心卻很善良蕁麻
22樹林中的國王橡樹-
23樹林中的女王樺樹-
24高大的男人棕櫚樹-
25用糖分給予祝福茶、糖與咖啡
26地球的綠色衣裳草與穀類
27食物的供給者葉子和花
28忙碌的工作者蜜蜂
29的六角形蜂巢
30蜜蜂的精神

科瓦奇講動物
序
人類與動物世界
導言
動物對於孩童的意義
1頭部、軀幹和四肢
2烏賊
3海豹
4蝸牛
5巢鼠
6赤鹿57目
7刺蝟
8鷹
9四肢
10大象
11馬
12熊
13獅子
14導盲犬芭蒂

科瓦奇講天文與地理
前言
地理學
1大地的孩子
2山的故事
3年輕與古老的岩石：花崗岩
4地球的地基：早出現的岩石
5火山噴發後形成的火山岩
6不安定的大地
7不同的岩石種類
8進一步瞭解石灰岩
9植物形成的岩石：煤炭 --
10水的力量及影響
11水的循環
12循環流動的風
13冰河時期與冰河地形
14愛丁堡亞瑟王座山的故事
天文學
15心臟與太陽
16太陽每天的路徑
17一年當中太陽的變化
18日曆是怎麼產生的？
19日晷與時間
20北極星與星星的運行
21大地的曲線
22經度與緯度有什麼用？
23的形狀：圓形
24天狼星與天上的眾星
25星星與太陽每日的路徑
26黃道十二宮與晝夜平分點的歲差
27宇宙年或柏拉圖年
28七大古典行星
29靠近地球的月亮
30潮汐與月亮的其他影響
31復活節的由來
32認識太陽系的行星
33發現畢氏定理：畢達哥拉斯
34整合古希臘天文學：托勒密
35現代天文學之父：哥白尼
36偉大的星象觀測者：第穀?布拉赫
37提出行星運動三大定律：開普勒
38伽利略與望遠鏡
39用望遠鏡觀察，發現更多疑問
40彗星與隕石
41地球上的大氣層