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商品簡介

作者簡介

為孩子朗讀圖畫書,
協助孩子具備獨立閱讀的能力,
培養孩子主動閱讀的習慣。

《Fun心聽繪本.輕鬆學英文》按年齡區分,精選適合朗讀給孩子聽的故事,介紹各種朗讀要訣;大力提倡父母為孩子朗讀英文圖畫書,將能帶來許多正向影響。父母在朗讀好故事時,不僅與孩子一同練習英文閱讀,也能充分享受親子互動的樂趣。

本書編寫團隊主要蒐集能夠自然習得英文特有語調和節奏,適合親子或師生間同樂的圖畫書,並以圖像資訊清晰好懂的圖畫書為優先。如此一來,就算不懂英文,親子、師生們光看圖畫也能夠盡情互動。當孩子長大後,必定會懷念童年這段與大人共讀的美好回憶……
監製╱外山節子
敬和學園大學客座教授,NPO 法人「新瀉小學英文教育研究會(PEN 之會,新潟小學英文教育研究會) 理事。著有《EnglishTime》系列(共同著作:牛津大学出版局)、《孩子英文指導手冊》(監修:旺文社)、「開始朗讀給孩子聽的英文繪本」(共同著作CosmoPier)等。

編撰╱宮下和泉
英文節目主持人,日本明治大學和實踐女子大學兼任講師。教學資歷30 年以上,教學對象從幼兒園到大學皆有;其教學目標為培育出理解國外文化的國際人才。

編者的話    
曾收到許多讀者反映:「想要自信十足的朗讀圖畫書給孩子聽,並想了解更多有關英文圖畫書的資訊。」因此誕生本書企畫。

    《FUN心聽繪本.輕鬆學英文》按年齡區分,精選適合朗讀給孩子聽的故事,介紹各種朗讀要訣;大力提倡父母為孩子朗讀英文圖畫書,將能帶來許多正向影響。父母在朗讀好故事時,不僅與孩子一同練習英文閱讀,也能充分享受親子互動的樂趣。

    在日本,公立小學已正式將高年級英文活動列入課程計畫,需規畫一年共三十五小時的課程內容,然而許多教師早在之前已開始實行。要求課程導入英文圖畫書的建議越來越盛時,「如何朗讀英文圖畫書」對於非英文專業的授課教師就更為重要。

    本書編寫團隊主要蒐集能夠自然習得英文特有語調和節奏,適合親子或師生間同樂的圖畫書;並以圖像資訊清晰好懂的圖畫書為優先,如此一來,就算不懂英文,親子、師生們光看圖畫也能夠盡情互動。當孩子長大後,必定會懷念童年這段與大人共讀的美好回憶。此外,陪孩子們閱讀圖畫書,也可以滋養孩子的內在世界。

    為孩子朗讀圖畫書,除了協助孩子具備獨立閱讀的能力,也在培養孩子主動閱讀的習慣,這正是許多家長的期望目標。根據現有調查數據顯示,大量閱讀書籍的兒童,因為閱讀與理解能力的提升,不僅在語言方面表現良好,其他學習領域的表現也很不錯。朗讀圖畫書給孩子聽,可豐富孩子心靈上的感知,亦可提升孩子的智能。

    為孩子朗讀英文圖畫書,目的在於幫孩子在類似母語學習的環境裡,自然的學習英文。然而,不論是學習母語、英文或其他外語,都要先了解語言習得過程內容,請見下圖說明。

① 嬰兒在發聲功能尚未成熟前,就會不停聽到外界用聲音說:「喝ㄋㄟㄋㄟ囉!」「會不會熱?」
「好吃嗎?」等有意義的詞彙,透過眼前的實際物體,讓嬰兒直接利用五感去理解詞彙的意義。所以我們曉得:詞彙的意義可和聲音連結在一起。

②再想像一下學齡前幼兒讀廣告傳單或路上看板的情境:幼兒在不知道每個字詞的讀音和意義的情況下,東拼西湊的讀著,像玩拼圖般,邊遊戲邊弄清楚這些文字排列組合可能代表的意涵。

③再大一點的兒童,等到能讀拼音或識別文字後,就算遇到不懂的詞彙,也能念出來詢問大人。

    嬰兒→幼兒→兒童學習語言的過程,就如右上圖所示「聲音→意義→文字」不斷獲得新的詞彙,建立更完整的語言概念。

    因此,為孩子朗讀圖畫書時,孩子便能很快學習到聲音和詞彙所代表的意義。而為孩子朗讀英文圖畫書,與其說是學習英文,不如說是「親身體驗英文」。

    期望本書能協助讀者們日後更善於選擇適當的英文圖畫書,也期望在讀者們實際的圖畫書朗讀互動上有所助益,成為大人和孩子共度美好時光的推手。

外山節子

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