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校園霸凌不僅可能對當事人身心造成長期負面影響，更係對自由、容忍和反歧視等人權價值之挑戰。因此，防制校園霸凌不僅涉及兒童與青少年的健康與福祉維護，亦屬教育政策之重大議題。而鑒於霸凌行為的原因及型態日趨複雜，校園霸凌盛行率也始終維持一定比例，因此，各國政府部門及學校需要系統性且持續改進的政策具體措施，以有效預防、察覺與處理校園霸凌。
惟相較於霸凌事件當事人特質、霸凌行為肇因與輔導策略等主題之豐富文獻，探討反霸凌政策工具應用之研究相對罕見，亦少有針對校園霸凌防制政策成效之評估調查，以致政府部門及學校不易促進相關利害關係人參與反霸凌政策執行，也缺乏配置政策介入措施及相應資源的實證依據，不免影響反霸凌政策目標之達成。故本書嘗試應用公共政策工具之理論架構，探討英、美等國校園霸凌防制政策與實務之特色，期望透過對相關政策工具基礎、類型、選擇暨政策成效之系統性分析，促進我國政府部門、學校及家長等利害關係人對校園霸凌防制政策之結構性認知，增進反霸凌政策網絡成員之共識，以提昇校園霸凌防制政策之品質。
目次
第一篇 理論基礎與分析架構
第一章 校園霸凌議題之發展
第二章 公共政策與政策工具
第二篇 校園霸凌防制政策工具之實例探討
第三章 政策工具基礎實例之探討
第四章 政策工具類型實例之探討
第五章 政策工具選擇實例之探討
第三篇 應用與啟示
第六章 我國校園霸凌防制政策之現況
第七章 綜合討論與總結
參考文獻
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